益而牺牲环境，向大气中排放大量的有毒有害的气体等，这样的例子不胜枚举。二在中学生物教学环节中渗透环保意识那么如何在中学生物教学中渗透环保意识呢生物学的本质研究对象的特点本学科对社会的作用及对学生现在和将来产生的影响，都是制定课程目标的依据。如何在生物教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使感，又激发了学生参与环境保护的愿望，使他们主动参与到环境保护活动之中。利用实际行动从小事增强环保意识要求学生从身边的小事做起，从生活入手，保护环境，养成良好的环保行为习惯。人类在发展过程中因为对自然界认识不足而造成很多生态平衡失调的现象。如洛杉矶光化学烟雾事件，水俣事件，美国秃鹰之死，南海的赤潮，荒山秃岭的黄土高原，黄河流域水土流失，新疆虎的灭绝，藏羚羊大熊猫濒临消失，薇甘菊大肆生长繁殖，以及噪音光污染等等，不胜枚举。在教学过程中，结合不同的教学内容，将这些人类自身造成的悲剧告诉学生，让学生体会到自然资源并不是取之不尽的，如果人类只注重自身利益，不按生态规律办事，势必破坏生态平衡，造成不良后果。通过教学告诉学生，让学生感到存在于身边的环境问题，从而使学生具有保护环境的责任心和使命感。四利用本地环境现状分析，家长引导学生增强环保意识，全社会共同关注环保意识决定行动，环境意识是调节引导和控制人们环境行为的内在因素，提高人们的环境意识对制订环境保护政策推进环保事业是非常重要的。它是实现可持续发展的必要条件，也是衡量社会进步和民族文明程度的重要标志之。在家庭教育中父母要有意识地培养学生良好的环保习惯，这包括培养学生的环境道德意识环境法律意识环境审美意识环境责任意识环境忧患意识环境价值意识等。通过这些意识的培养，利于学生形成科学的价值观经济观和道德观，从而利于形成科学的环保行动。总之，我们要充分利用生物课潜在的优势，不失时机地融入环境教育，提高学生优化环境的自觉性和能力，培养出能适应世纪的具有环保意识，发展意识和生存能力的学生，从而规范人类行为，最终实现生态经济社会发展的和谐。中学生物教学中的环保意识多年以来，环境污染和生态环境的破坏已构成对人类生存环境的严重威胁。提高全民族的环保意识势在必行，所以必须以教育为本，教育工作者必须从自身身边的事情做起，只有从小培养学生的环境意识，才能使他们建立可持续发展的世界观，用符合可持续发展的方法去改变自己的生活方式，为社会人文环境的建立作出自己的贡献。了解我国现阶段环境的现状环境污染很严重污染问题是人类社会面临的主要环境问题之，虽然经过多年的治理，我国环境污染加剧的趋势基本得到控制，但是环境污染问题依然相当严重。城市空气质量差，酸雨污染问题严重。城市噪声扰民较为普遍，的城市处于严重或中度污染水平。重大污染事故时有发生，我国进入了个环境污染事故的高发期。这些问题严重影响了人们的生产和生活，成为制约我国可持续发展的障碍因素。生态恶化还在加剧生态环境是人类生产和生活中与之发生联系的自然因素的总和，人类的活动必然对这些因素造成或多或少的影响。目前，我国生态环境破坏的范围在扩大，程度在加剧，危害在加重。生物多样性锐减，野生动植物丰富区面积不断减少，乱捕滥猎和乱挖滥采现象屡禁不止。生态环境恶化，严重影响我国经济社会的协调发展和国家生态环境安全。人们的环保意识差虽然我国的环境现状不容乐观，可人们的环保意识还是很薄弱，大量化工厂为了经济效益而牺牲环境，向大气中排放大量的有毒有害的气体等，这样的例子不胜枚举。二在中学生物教学环节中渗透环保意识那么如何在中学生物教学中渗透环保意识呢生物学的本质研究对象的特点本学科对社会的作用及对学生现在和将来产生的影响，都是制定课程目标的依据。如何在生物教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落