容易陷入接连不断的迷茫。焦虑症强迫症自闭症自卑感等等,每个问题都或强或弱地伴随着这个特殊的群体。大量的事实表明,职业院校的学生比普通高校的学生更容易产生心理问题,他们较早踏入社会超前面对人生的挫折,难以转变自己的角色,再加上社会的飞速发展,使得这群刚开始成熟的青年直处在措手不及中,心理问题由此产生。因此,必须加强对于职业学校学生的心理健康教育,培养批身心健康的新生力量。班主任对学生的也是学生心理和精神上的寄托,因此,班主任自身的建设同样对学生影响重大。教育学生的前提,是自己具备健康的身心和良好的心理素质。学生不仅具有逆反心理,而且还及其容易轻视老师,班主任只有不断优化自己,才能真正地使学生信服,并愿意听从老师的意见,服从老师的管理。因此,班主任必须加强对于教育学和教育心理学的学习,树立先进的教育观念,摒弃老旧思想,用先进民主的方式管理班级。时代变化迅速,学生情况也随社会不断变化,班主任必须探索学习更多更新新的心理指导方法,在学生心理健康出现问题时,能够及时发现并妥当解决。掌握合适的方法是解决问题的先决条件,班主任还必须主动探索新的方式加强与学生的交流,同时促进学生之间的交流,使其愿意敞开心扉。比如开展集体活动,使学生在与人的交流合作中将心里的烦闷不平之事说出,心理不会忧郁便不容易出现问题。再如班主任开通班主任信箱,遵循学生喜欢的方式,使其能够主动征求老师的帮助,在同他们的交流中发挥个过来人的作用,帮助学生走出心理的迷区。班主任还要在不使学生逆反的情况下,加强同学生家长的联系,改变家长不合适的想法,使学生在家庭生活环境中也能够持有轻松适宜的心态。结语心理健康教育任务重大,而且较为复杂,它不但需要班主任长期的教育和疏导,还必须使家庭教育和学校教育配合良好,以便于学生处于何种环境,都能轻松舒适心情开朗。但是就班主任这个职务而言,他作为职业院校学生最重要的领路人必须充分发挥自身作用,为社会培养批身心健全的孩子。在职业院校积极地开展对于学生的心理健康教育优化学校的教育行为培育个健康向上的新生团体,不管就目前而言还是长久来看都是项必须做好的工作。参考文献郭桂班主任该如何实施心理健康教育陕西教育教学版,尹宗梅试论班主任对中学生心理健康的指导河北职业技术学院学报,陈宙华班主任如何对中职生进行心理健康教育新作文教育教学研究,职业院校班主任如何进行心理健康教育论文关键词职业院校班主任心理健康教育论文摘要学生的心理健康教育对于学校教育而言向来不可缺少,而职业院校作为直接面向社会培养职业人才的高校,其学生的心理健康教育更是学校工作的个重要组成部分。良好的心理健康教育,有助于健全学生的心理素质,促进学生的全面发展。班主任作为学生心理健康教育的主要负责人,对学生的心理健康教育起到重要作用。职业院校不同于其他综合类的院校,它直接面向社会培养学生,承担着来自社会大部分的就业压力。职业院校的学生带着对社会和工作的憧憬进入学校,但其身心尚未完全成熟,面对经济发展就业压力的冲击,难免会产生些心理健康问题。他们心理敏感性格脆弱情绪极易波动,很多时候会自动进入亚健康状态。虽然存在系列的问题,但好在他们的人格尚未完全定型,还具有极强的可塑性。班主任作为学生的领路人,是他们心理健康的主要负责人,对于学生的心理健康教育,班主任具有不可推卸的职责。班主任必须用种动态的发展的细腻的眼光,正确地分析评价学生的心理,及时发现并解决问题。笔者结合自己的管理经验,主要针对职业学生容易出现的心理问题,提出些建议,希望对其他的班主任有所助益,为社会培养批健康的人才。职业学生心理问题的特点职业院校学生大多处于岁之间的年龄,他们还缺乏必要的知识和人生阅历,但同时又有些小骄傲,再加之思想前卫,与家长老师的想法脱节,导致了他们自闭沉默叛逆性格的产生,极其容易陷入接连不断的迷茫。焦虑症强迫症自闭症自卑感等等,每个问题都或强或弱地伴随着这个特殊的群体。大量的事实表明,职业院校的学生比普通高校的学生更容易产生心理问题,他们较早踏入社会超前面对人生的挫折,难以转变自己的角色,再加上社会的飞速发展,使得这群刚开始成熟的青年直处在措手不及中,心理问题由此产生。因此,必须加强对于职业学校学生的心理健康教育,培养批身心健康的新生力