学生不应该消极地坐在边等待别人分配任务，而应积极参与，不放弃任何锻炼的机会。同时，在课后学生还应该坚持多听英语磁带，英语广播或观看英语电视节目来帮助培养自己的能力。也可以采用自说自练的方法帮助自己用英语进行思维的能力和口头表达的能力。如果旦养成了每天练习英语听力的好习惯，并能持之以恒，那么，学生的听说能力会有很大程度的提高。养成良好的读的习惯俗话说，冰冻三尺非日之寒。阅读能力的提高需要大量地增习的效率。重视背诵课文背诵是我国古代学习流传下来的种行之有效的方法。英语作为种外来语言，背诵就显得更为重要。因为通过背诵能够培养外语的语感和建立逼真的语境。现代英语注重交际能力的培养，听说领先，读写跟上，背诵是弥补语境不足的有效途径。通过背诵对话或文章可以加强对文章的理解，提高口语表达能力和听说读写的能力。当然，背诵要讲究方法和技巧，要在理解的基础上进行背诵。首先是诵读几遍，再进行思考。读的遍数多了，理解就自然深刻了。背诵的材料要精选，背诵要用节奏，注意语调和词的轻重音以及连读时的省略等。从英汉两种语言对比中学习英语英语与汉语两种语言差异很大，这就造成了英语学习时的许多障碍。有些学生对英语的习惯用法感到困惑。因此，在指导学生进行英语学习时，教师要注意经常对两种语言进行对比，这种学习方法的传授，需要教师进行指导，在对比中促进学生的英语学习水平。三培养学生自己管理自己的学习能力中学生尤其是起始年级的学生，他们的学识阅历正处在萌芽和不完善的阶段，思维比较稚嫩，做事也比较盲目和冲动。因此，教师有必要培养学生自己管理自己的能力。每个学生在学期之初，就要定出每天每周的学习计划，这样就能做到有的放矢，有章可循。而且这样学生在检查中就可以更好地对自己进行自我管理。英语学习适合分成小班，小组。课后学生可以三五人自由组合结成学习小组，互相学习，互相讨论。在中学英语教材中每单元都有许多对话短文，值得学生们交流或讨论，这种交流和探讨方式不仅练习了学生的口语，而且更便于学生之间的相互督促，同时也增强了集体的责任感。除此之外，在有条件的学校，可以创设英语角，定期举行英语演讲比赛等，这些活动无疑会激起学生学习英语的兴趣，从而放开学生的手脚，给学生创造自由学习的英语天地。总之，培养学生的英语学习能力是项长期的双边的活动。则需要教师的引导，二则需要学生的自觉。这种能力的培养，本身也是个长期而巨大的工程。探讨如何培养中学生的英语学习能力摘要中学生的英语学习能力是种潜在的能力，培养学生的英语学习能力是项长期的双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣学习方法学习目的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。中学生的英语学习能力是种潜在的能力，教师应该积极去挖掘。培养学生的英语学习能力是项长期的双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣学习方法和学习目的等三个方面。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来，使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态。那么，英语学习就不再成为困扰学生的问题了。为此，笔者认为应该采取如下的几项措施培养良好的学习习惯语言学习是培养理解表达技能语言修养的问题，它的提高是缓慢的长期的，主要在于循序渐进的培养。如果对于英语学习具有浓厚的学习兴趣，把英语学习作为每天生活中的件趣事，而不是负担，我们说这是良好的学习习惯。那么，如何培养学生养成良好的学习习惯呢笔者认为应从以下几个方面入手养成良好的听说习惯学英语，尤其对初学者来说，首先必须要突破开口关，要有勤动口的好习惯，克服怕说错害羞等消极的心理障碍。在英语课堂上要仔细模仿教师的发音，先听后说，要做到发音基本正确。定要坚持听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应，听懂教师用英语叙述课文内容的大意或故事。课堂上注意力定要高度集中。在英语课堂上，教师组织的朗读复述小组合作分角色表演等活动，学生不应该消极地坐在边等待别人分配任务，而应积极参与，不放弃任何锻炼的机会。同时，在课后学生还应该坚持多听英语磁带，英语广播或观看英语电视节目来帮助培养自己的能力。也可以采用自说自练的方法帮助自己用英语进行思维的能力和口头表达的能力。如果旦养成了每天练习英语听力的好习惯，并能持之以恒，那么，学生的听说能力会有很大程度的提高。养成良好的读的习惯俗话说，冰冻三尺非日之寒。阅读能力