前的目标又没有确立,无处着力所导致的。萨特曾说过自由就是痛苦。年,全国高校学生信息咨询与就业指导中心和新浪网联合进行过项有关大学生职业生涯规划的大型调查,结果显示超过的大学生认为职业生涯规划非常重要,但接受过系统的职业生涯规划服务的人只占被访者的。因此,几年来,如何将大学生校园学习生活与职业生涯规划相结合,是学生本人学校乃至全社会需要不断探索的课题,帮助大学生从入校开始及早树立职业规划意识,在大进行职业咨询和职业规划时常常采用的种方法,就是有关五个的归零思考的模式,在入学之初,让新生用这种方式来审视下自己。即④对于第个问题我是谁应该让新生对自己进行次深刻地反思,将自己的优点和缺点都列出来,从而对自己有个比较清醒的认识。第二个问题我想干什么是对自己职业发展的个心理趋向的检查每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全致,有时甚至是完全对立的,但随着年龄和经历的增长会逐渐固定,并最终锁定自己的终生理想。第三个问题我能干什么则是对自己能力与潜力的全面总结,个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力,而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力对于个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识,如对事的兴趣,做事的毅力,临事的判断力以及知识结构是否全面等。第四个问题环境支持或允许我干什么这种环境支持在客观方面包括家庭经济状况院校环境,自我实践机会等主观方面包括同学关系亲情关系等,两方面的因素应该综合起来看。有时我们在做选择时常常忽视主观方面的东西,没有将切有利于自己发展的因素调动起来,从而影响了自己的规划切入点。明晰了前面四个问题,就会从各个问题中找到对实现有关发展目标的有利和不利的条件,列出不利条件最少的自己想做而且又能够做的发展目标,那么第五个问题有关自己最终的职业规划目标是什么自然就有了个清楚明了的框架。分析法红叶子理论认为个人职业的成功不在于红叶子的多少,而在于它是否特别硕大,这片特别硕大的红叶子不是与生俱来的,而是通过个人准确地识别到最适合发展的红叶子,开发它,发展它,使其成为引起社会和人们特别关注的人力资本,那么应该如何来识别你个人与众不同的那片红叶子呢加强高职学生的职业生涯规划教育何为职业生涯规划教育职业生涯是指个人生工作经历中所包括的系列活动和行为。个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,通过对个人兴趣能力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。职业生涯规划教育是指让教育者采用科学的方法帮助受教育者正确审视自己的优势,发掘自己的潜力,对自己的未来发展有个清晰的认识与充足的准备,从而在适合自己的领域又好又快的成长。为何进行职业生涯规划教育现状分析目前我系级新生陆续报到完毕,高考让同学们带着无比的兴奋来到了大学校园。在高中的教室里,高中老师直强调大学生活是多么的美好和自由,把大学比喻成象牙塔,于是高中生活便有了明确的目标考上大学,学习生活很有动力。现在,进入大学校园,不少新生却陷入了困惑和迷茫我不知道自己是否喜欢这个专业,不知道这个专业毕业后会去做什么,不知道自己未来该做什么,不知道努力的方向。„„不少新生出现了迷茫失望无聊等灰色情绪。有学生向我倾诉,她觉得自己是被高中老师路骗进大学的,因为现实的大学生活并不像高中老师所说的美好自由,反而觉得无聊。当问及她毕业后的打算时,她表现得很迷茫,不知所措,坦言她并未想过那么久远的事情。她的迷茫与痛苦正是因为她在进人大学之后,失去了高考时的明确目标,头上不再戴着考上大学这个紧箍咒,心灵处于极度自由阶段,而她当前的目标又没有确立,无处着力所导致的。萨特曾说过自由就是痛苦。年,全国高校学生信息咨询与就业指导中心和新浪网联合进行过项有关大学生职业生涯规划的大型调查,结果显示超过的大学生认为职业生涯规划非常重要,但接受过系统的职业生涯规划服务的人只占被访者的。因此,几年来,如何将大学生校园学习生活与职业生涯规划相结合,是学生本人学校乃至全社会需要不断探索的课题,帮助大学生从入校开始及早树立