件下产生的结果，使学生思维能力得到训练。这就要求地理教师制作出适合于教学的课件，并要在课件的使用过程中启发诱导学生思考问题。鼓励学生自学和讨论，形成和谐民主宽松的学习气氛，发展学生的创新思维能力空洞的说教会泯灭学生的创造性。让学生自主学习，教师积极引导学生发现并讨论问题，可在课堂上组织小组讨论和辩论，使学生这就要求地理教师制作出适合于教学的课件，并要在课件的使用过程中启发诱导学生思考问题。鼓励学生自学和讨论，形成和谐民主宽松的学习气氛，发展学生的创新思维能力空洞的说教会泯灭学生的创造性。让学生自主学习，教师积极引导学生发现并讨论问题，可在课堂上组织小组讨论和辩论，使学生在体验知识运用知识中有所发现，有所创造。比如在学习完大陆漂移学说海底扩张学说板块构造学说后，组织学生辩论，进行多方面分析，培养学生的创造精神。鼓励学生解放思想，大胆向老师质疑性提问，大胆质疑，勇于解疑，发挥创造性精神。对基础强弱不同的学生，要进行针对性的指导和帮助，从中也让他们认识到人人都有创新的潜能。开展丰富的课外活动，发展学生的综合创造力当今科技发展突飞猛进，新鲜事物层出不穷，单纯依靠课堂已远远不能满足学生的求知和创造欲望。课外活动具有知识性趣味性和灵活性等特点，可以提高学生的认知和观察力，有助于解决课堂上难以克服的困难，提高课堂教学效率。因此学校可以组织适当的野外考察实践，组织地理兴趣小组，开展地理调查与实验，撰写地理小论文，通过丰富多彩形式多样的课外活动，扩大学生视野，锻炼学生的地理技能和综合运用知识等能力。例如学生通过对自己身边的污染源进行调查，结合课堂上关于环境污染的知识，可以提出关于解决环境污染的见解，发展学生的综合创造力。综上所述，在地理教学中培养学生的创新能力是时代的要求，是素质教育的要求，是教育改革的要求。教师要不断学习，努力提高自身素质。要根据地理学科的特点，改革教学方式，要创造新方法，运用新思路，并积极运用到地理教学中去。教师要努力培养学生的智能，发展学生的创造力，培养出大量的具有创新能力的人才。地理教学中学生创新能力的培养邓小平同志指出，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。在世纪，国民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，特别是知识创新和技术创新能力，将成为决定个国家个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。培养学生创新能力为核心的教育是落实素质教育的关键。地理是门跨学科的综合课程，是科学文化基础知识教育的重要组成部分，因此，在地理教学中要注意培养学生和发展学生的创新能力，这已成为地理学科实施素质教育的关键所在。更新地理教学理念，增强教师的创造力只有具备了创新能力的教师，才能培养学生的创造性思维，培养学生的创新能力。这就使地理教学要不断充电，学习创造性教育的原理和方法，完善和更新自己的教学理念，掌握和了解地理学最新科技知识和进展，掌握先进的教学手段的教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，才能发挥学生的创造力。利用多媒体手段，增强学生的创造力多媒体辅助地理教学，能够把文字图像视频声音等丰富的教学内容结合在教学讲解中，化抽象为具体，使学生产生身临其境的感觉，加深了学生对教材的理解能力，激发了学生研究新情况发现新问题提出新构想的热情，引发学生探索自然和社会的兴趣，从而增强学生的创造力。例如在讲地球公转时，利用多媒体手段改变地球运动的条件，让学生思考在不同条件下产生的结果，使学生思维能力得到训练。这就要求地理教师制作出适合于教学的课件，并要在课件的使用过程中启发诱导学生思考问题。鼓励学生自学和讨论，形成和谐民主宽松的学习气氛，发展学生的创新思维能力空洞的说教会泯灭学生的创造性。让学生自主学习，教师积极引导学生发现并讨论问题，可在课堂上组织小组