思作为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”，将乡土情升华为爱国主义的思想感情。三课文理解题解情结，心中的感情纠葛深藏心底的感情。课文引用的古诗文简析。唐代诗人贾岛据全唐诗四七二卷作刘皂诗有诗云“客合并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。”他说我在并州做客已经十年了，不分日夜思念的是长安附近的咸阳，如今我渡过桑乾河来到更远的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故乡了。韦庄菩萨蛮人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。凡是到过江南的人都说江南的风光无限美好，离家远游的人只愿跟着江南起苍老。春天的江水清沏澄碧胜过春天，这时躺在画船之中细听雨声悠然入眠。在炉边卖酒的少女像轮明月，洁白的双腕像凝满霜雪。年轻人未老时还是不要回乡，若是回乡定会使你伤心断肠。孟浩然留别王维寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。这样寂寞无聊还有什么可待天天碌碌无为独局顾问等职。建国后主要著作有杂文和散文选集遥夜集，短篇小说集同伴散文集暖流，电影文学剧本腐蚀不夜城，根据夏衍的剧本改编的秋瑾传等。乡土情结是柯灵为纪念香港文学创刊七周年而作的散文，作品以故园之思作为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”，将乡土情升华为爱国主义的思想感情。三课文理解题解情结，心中的感情纠葛深藏心底的感情。课文引用的古诗文简析。唐代诗人贾岛据全唐诗四七二卷作刘皂诗有诗云“客合并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。”他说我在并州做客已经十年了，不分日夜思念的是长安附近的咸阳，如今我渡过桑乾河来到更远的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故乡了。韦庄菩萨蛮人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。凡是到过江南的人都胸中跳荡的报国之心，中华民族生生不息世代相继的爱国精神的基础也就在此。该诗的五六两句，是属于那个时代为臣子之人的特殊心理，君恩厚重，虽被发配，却不敢有半点微词。对此，我们只能以历史的眼光看待之。七八两句作者用了个典故。宋真宗时，个叫杨朴的人诗写得好，真宗召他入宫，问其近来可有人作诗送他。杨朴说，他的妻子写有首诗，诗里有句“今日捉将宫里去，这回断送老头皮”。真宗大笑，让杨朴回去了。至于真宗召他有无杀他之意，无考。苏东坡被贬入狱时，妻子大哭。苏说，你能不能像杨朴的妻子样也送首诗与我其妻破涕为笑。林则徐遭贬，发配伊犁，与家人告别，写诗用此典故，虽溢散股凛然大气，却难隐内心苦涩之斑。理清思路第小节解释乡土情结的由来与涵义。作品以王维的杂诗引出个普通的道理“每个人的心里，都有方魂牵梦萦的土地。”并且援引了大量古代思乡诗来进步说明这种情感，点出“乡土情结”，然后再对这种情结进行具体的说明和解释，之所以称为情结，因为它像烙印，像蚕茧，像纹身样不能化解与消褪，个人的出生地不仅给了他自然的生命，而且给了他文化，他之所以成为“这个人”，而不是另个人，故乡的文化起了决定性的作用。第小节叙述人们离家的几种情形，并说明乡土情结每个人都会有，但它往往在人远离故乡时表现得更为强烈。人是眷恋家乡的，但有时人又不得不走出家乡，作者叙述了这样两种情形是离家创业，不管成也好，败也好，“但乡土的梦，却永远追随着他们”。二是灾难与战争，灾难不管是自然的，还是人为的，战争不管是正义的，非正义的，都免不了流离失所，骨肉分离，这种状况下的思乡之情也就更为浓厚。第小节在叙述了因各种原因而造成的离家之后，重新回到对乡土情结的探讨上。作者从历史说如当今，从自然说到人伦，从现实世界说到神话传说，归结点安土重迁是中华民族的传统。这里特别说到近百年无数创业者浮海五洲，打拼天下，写到香港个多世纪的苍桑巨变，从正反两个方面讲述了人对故乡家园直至对祖国的感情，这也是乡土情结中最重的份情感。最后小节，作者从当今世界现代化程度越来越高，文化交融越来越充分的角度对乡土情结作了新的阐释，人已不为家所累，但人又应该永远拥有自己的家，既走向开放，又会有心灵的归宿，这就是新时代的乡土情结。“我们该有鹏举鸿飞的豪情，鱼游濠水的自在，同时拥有温暖安稳的家园，还有足以自豪的祖国，屹立于现代世界文明之林。”作品至此完成了主题的升华。柯灵是怀着真挚深厚的情感写作这篇散文的，作为位世纪文化老人，早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，因此，对家园之思有特别的体会，再加上香港回归这特殊的背景，作者从家到国展开联想就十分自然了。作品叙古写今，纵横捭阖，元气淋漓，文中征引了大量的诗文史料和典故，不仅说明了乡土情结的久远普遍，根深蒂固，而且还通过它们营造了个个具体的历史场景，使文章显得更加生动感人。乡土情结教学设计学习目标理解作品以故园之思作为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”，的行文思路，体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。教学设想文章引用的古诗文较多，教师要适当介绍，帮助学生理解。重点要理清作者的思路，体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。学习时可借助对话栏来引导学生去把握。使用课时。学习内容与步骤学生初读课文，思考本文抒发的“故园之思”与前几课的有什么不同讨论明确作者不仅写出了千百年来人们对故乡的思念，更写出了为了保家卫国而舍弃故园之思的高贵品质。二作者简介柯灵，原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家。原名高季林。少时因家贫失学，靠刻苦自学，走上了文学道路。年，在绍兴小学任教。年在上海商务印书馆出版的妇女杂志上发表了第篇作品叙事诗织布的女人。年任儿童时报编辑。年冬到上海。从此，除年因受国民党政府迫害在香港生活年外，直在上海从事报刊编辑工作和电影话剧活动。建国前曾先后编辑过进步报刊文化街民族呼声读者生涯等，介绍了不少延安文艺作品，建国前的主要著作合练习到发展练习，层层深入。三说教程导言以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，板书分数应用题。二复习说说下面各题中应该把哪个看作单位，数量之间相等关系怎样吃了筐白菜的。本书的价格正好是支钢笔价格的。小明体内的水分占体重的。三自主探究解决问题教学例小明体内所含的水分是千克，占体重的，他的体重是多少千克仔细观察看看有没有什么发现做，做完组内交流，组长分好工，做好记录，看看哪个小组方法多，你们小组准备由谁发言，用几句话表达自己小组的方，层层深入。三说教程导言以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，板书分数应用题。二复习说说下面各题中应该把哪个看作单位，数量之间相等关系怎样吃了筐白菜的。本书的价格正好是支钢笔价格的。小明体内的水分占体重的。三自主探究解决问题教学例小明体内所含的水分是千克，占体重的，他的体重是多少千克仔细观察看看有没有什么发现做，做完组内交流，组长分好工，做好记录，看看哪个小组方法多，你们小组准备由谁发言，用几句话表达自己小组的方法。小结老师也认为用方程解比较容易，因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位，然后根据个数乘分数的意义列出等量关系式，由于单位是未知的，要设成，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。教学例。小明买条裤子是元，是件上衣的，件上衣是多少钱看题完成后说说自己的想法比较例例有什么不同。师例例虽然存在着不同指出，但是解题方法是类似的。我们再做两道题看看是不是这样。投影出示做做。请两名同学在投影片上做，其他同学在本上做，做后请同学叙述怎样做的，为什么这样做。小结通过以上的学习，同学们觉得分数应用题在解答时的关键是什么四练习判断下列说法是否正确。五总结全课师好了，同学们，这节课我们学习了列方程来解已知个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，学好这部分知识对于提高我们解决问题的能力，发展我们的思维有着重要的作用，同学们表现得非常好，希望你们继续努力。分数除法应用题说课稿说教材我教学的内容是小学数学第十册第二单元分数除法应用题例例。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则分数乘法应用题用方程解已知个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求个数的几分之几是多少的应用题样，本小节教学的个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是会分析简单的分数除法应用题数量关系。能列方程正确解答简单的分数除法应用题。培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点是能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是确定单位分析数量关系二说教法本节课我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则自主探究寻求方法让学生充分自主探究寻求分数除法的解题方法。设计教法体现主体课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见取长补短共同提高。分层练习注重发展练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。三说教程导言以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，板书分数应用题。二复习说说下面各题中应该把哪个看作单位，数量之间相等关系怎样吃了筐白菜的。本书的价格正好是支钢笔价格的。小明体内的水分占体重的。三自主探究解决问题教学例小明体内所含的水分是千克，占体