多样性和统性。通过认识电场对电荷的作用来体会电场的存在，从而理解电场是物质存在的形式之，这既是研究电场的方法，也能从中领略自然界的奇妙。通过了解示波管电容器静电复印静电加速器等，把物理知识与科技生活联系起来，体会物理学与科技社会的联系。知识结构静电场电荷两种电荷摩擦起电和感应起电电荷守恒定律库仑定律电场力的性质电场强度电场强度的叠加电场线点电荷电场的场强电势差与电场强度的关系能的性质电势能等势面电势电势差应用电容器的电容带电粒子在电场中的运动静电现象的应用课时安排建议第单元电荷及其守恒定律含习题课库仑定律第二单元电场强度电势能和电势电势差电势差与电场强度的关系含习题课第三单元静电现象的应用电容器的电容带电粒子在电场中的运动含习题课说明复习测试讲评还需节课，约周时间完成。电荷及其守恒定律三种起电方式接触摩擦感应感应分离把带正电荷的球移近导体，先把和分开，然后再移走平方反比律不受“真空”条件的限制。不过，当电荷处在介质中时，介质要极化，出现极化电荷，就不能只考虑用库仑定律去求这两个电荷受的了。所谓“介质中的库仑定律，实际上求的是个电荷受到的另个电荷与极化电荷的作用力的合力。设计实验验证电场强度电势通过引力场重力场认识电场类比场是物质存在的种形态，具有物质的般通性运动有能量有力的作用。用引力场重力场解释重力重力势能。电场也有类似的基本性质电场对放入其中的带电体试探电荷有力的作用电场力带电体具有种能电势能电场力做功与电势能变化的关系电场强度电势用比值定义电场强度和电势教科书第二自然段猜想不同试探电荷在电场中的同点所受电场力不同，力可能与试探电荷的电荷量成正比。实验表明没有做理论证明总结比值定义方法密度电阻电场强度电势用比值定义电场强度和电势教科书由电场强度自然引出电势物理意义比值定义图，用个具体的情景证明电势能与电荷量的比值与试探电荷无关。比较重力场的重力势，加深对“势”的理解。电场强度电势点电荷的电场电场的叠加场强电势矢量和代数和说明均匀带电球体球壳外部电场可用高斯定理求电场强度电势说明用等效的方法判断非点电荷电场的强弱是长为的均匀带电细杆，是位于所在直线上的两点，位置如图所示。上电荷产生的静电场在处的场强大小为，在处的场强大小为。比较。电场强度电势电场的“地理图”电场线等势面教科书“问题与练习”等高线图中的信息理论推理孤立的点电荷等量的两个点电荷实验模拟范氏起电机人头感应起电机丝线感应起电机电极悬浮在蓖麻油中的微粒计算机立体模拟分组实验描绘等势面和电场线看懂默画种电场电场线和等势面静电场教材教法分析概述电学内容的开始，电学光学原子物理学的基础从直观到抽象，从宏观到微观注意循序渐进，注意新旧知识的联系进度慢点儿知识教学透点儿习题教学搂着点儿在初中的基础上，从物质微观结构的角度认识物体带电的本质电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。普通高中物理课程标准北京市普通高中新课程物理学科教学指导意见和模块学习要求“过程”目标通过回顾人类对静电现象的认识过程，了解研究物理问题的过程与方法。通过建立“点电荷”的物理模型，体会理想化模型的研究方法。通过电场强度电势电容的定义，知道比值定义的方法。通过学习电场线和等势面，学习用直观的图形描述抽象的物理概念的方法。通过联系熟悉的“重力场”来认识电场，体会类比的研究方法。通过做实验研究影响平行板电容器电容的因素，体会控制变量的实验研究方法。“情感”目标通过把静电力与万有引力对比，体会自然规律的多样性和统性。通过认识电场对电荷的作用来体会电场的存在，从而理解电场是物质存在的形式之，这既是研究电场的方法，也能从中领略自然界的奇妙。通过了解示波管电容器静电复印静电加速器等，把物理知识与科技生活联系起来，体会物理学与科技社会的联系。知识结构静电场电荷两种电荷摩擦起电和感应起电电荷守恒定律库仑定律电场力的性质电场强度电场强度的叠加电场线点电荷电场的场强电势差与电场强度的关系能的性质电势能等势面电势电势差应用电容器的电容带电粒子在电场中的运动静电现象的应用课时安排建议第单元电荷及其守恒定律含习题课库仑定律第二单元电场强度电势能和电势电势差电势差与电场强度的关系含习题课第三单元静电现象的应用电容器的电容带电粒子在电场中的运动含习题课说明复习测试讲评还需节课，约周时间完成。电荷及其守恒定律三种起电方式接触摩擦感应感应分离把带正电荷的球移近导体，先把和