尝成功，树立信心。如乡愁诗，语言优美节奏感强而且充满思乡之情，是培养学生朗诵能力的好教材。在组织此课教学时就可以设计朗诵比赛环节。当然，教师授课时还要尽可能地关注到每位学生内心的感恩之情。另外，不同的教学行为和组织形式需要不同的教室环境，所以在组织教学时，可根据需要把教室布置成间充实的学习中心，为学生的交流在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能。同时教师应捕捉学生在学习过程中的独到发现和存在的问题，及时引发学生的思考，并与其进行平等的交流。要根据教学实际调整自己的教学思路，使学生在学习过程中品尝成功，树立信心。如乡愁诗，语言优美节奏感强而且充满思乡之情，是培养学生朗诵能力的好教材。在组织此课教学时就可以设计朗诵比赛环节。当然，教师授课时还要尽可能地关注到每位学生内心的感恩之情。另外，不同的教学行为和组织形式需要不同的教室环境，所以在组织教学时，可根据需要把教室布置成间充实的学习中心，为学生的交流学习和探究活动提供个良好的氛围。三应提升评价学生学习的能力教学评价是教学的重要环节,它为我们发现教学中的漏洞及学生的不足提供了可靠的依据。因此，我们教师对学生的综合评价应改变以往的评价方法，不能以张试卷次分数来评判个学生的好与坏，应体现新课程所要求的多维评价。对学生的学习评价应有定的弹性，对不同程度的学生要有不同的评价标准。在评价的过程中，要能看到学生的进步以及好的面，要能激发学生的学习积极性,提高教学质量，促进学生个性的全面发展。特别是后进生，由于他们拖了班级的后腿,教师就戴上有色眼镜，这是要不得的。这个社会，每天都在发生着变化，适应社会变化的人，才能成为生活的强者。反之，不能改变自己或不愿改变自己去适应变化的人，终究会被社会淘汰，教育工作者也是如此。作为农村语文教师,只有在新课改中不断地成长，不断提升自己的工作能力，使自己的课堂教学更富有创造性和艺术魅力，学生才会更加喜爱语文这门学科。参考文献倪文锦初中语文新课程教学法刘义东二十世纪中学语文教学之我见农村语文教师需提高的几点能力如今，新课程改革正在逐步深入。各学校实行开放招生政策，使得优秀生源都涌向了城里，农村教师遇到了很大的教学困难。身为农村语文教师在教学实践中就更需加大力度学习，以适应新的形势。我认为应从以下几方面进行应提升构建具有个性化课堂教学的能力教师并不是教材与教参的复读机，需静下心来深入钻研课程标准，把握教材要点，应有自己独到的感悟与发现。设计教学的时候，语文教师应根据教学的不同阶段和学生的需要为基础，制订清晰的目标和教学的重难点，创造性地去备每堂课。把听说读写和语文实践活动落到实处，争取有效地激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的创新意识。如记承天寺夜游，此文的重点就非文言的字词解释，而是作者特殊的心境和画面的精美，那么在设计教学的时候，重点就应放在这上面。二应提升高效课堂教学的组织能力如今的课堂教学仍采用的是班级授课制，语文教师在授课时，要根据学生的年龄特征和不同的教学内容，采取合适的教学策略，激发其学习的浓厚兴趣。合理地组织课堂教学，提问时要有启发性和思考性，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能。同时教师应捕捉学生在学习过程中的独到发现和存在的问题，及时引发学生的思考，并与其进行平等的交流。要根据教学实际调整自己的教学思路，使学生在学习过程中品尝成功，树立信心。如乡愁诗，语言优美节奏感强而且充满思乡之情，是培养学生朗诵能力的好教材。在组织此课教学时就可以设计朗诵比赛环节。当然，教师授课时还要尽可能地关注到每位学生内心的感恩之情。另外，不同的教学行为和组织形式需要不同的教室环境，所以在组织教学时，可根据需要把教室布置成间充实的学习中