学方法情境法，小组合作，游戏，歌谣等教学手段多媒体课件套，动作图片，相机，布娃娃，收录机和磁带。利用学生喜爱的歌曲小诗和教学游戏展开课堂教学，激发学生学习本课的热情与积极性。利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，出示小诗小诗的学习，既是对单词的巩固，同时又是开展本课时教学的铺垫。小诗的介入，激发了学生学习英语的兴趣，营造了轻松愉快的教学氛围，消除学生在学习段时间后的疲惫心里。,引导学生回答帮助回答出示及其同学的图片，教授单词学生跟读出示及其同学的对话的动画，让学生听看，并完成个表格，培养学生的听力以及理解能力。根据多媒体的优势，为学生创设真实的环境，让学生在环境中感同身受，容易理解，乐于学习。师生，生生分角色朗读根据课文内容填空。听是为了培养学生仔细听的习惯，让学生带着问题去听，旨在检验学生获取对话中的信息的能力。在小学英语中，根据学生的生理和心理特征，定的模仿还是必要的，以训练学生的语音，语调，提高学生朗读时的语感，并为下层次的巩固教学作好了铺垫根据课文内容填空是为了锻炼学生理解文章的能力。在学生对所学课文内容学完后，不应该仍停留在课本表面，要注重以此为载体，培养和提高学生对英语语言的驾御能力。所以在最后环节我给学生设计了个任务，利用新学句型询问别人的爱好。学习语言的目的是运用,所以在学生掌握语言的同时，还要注重为学生提供运用语言锻炼语言的环境。并且语言的学习不是孤立的，而是要融合各种学科，培养学生的各种能力。最后的任务活动我认为把学生的学习提到了更高层次上。教后反思得利用多媒体及实物进行教学，大大提高了学生的信息兴趣，调动了学生的积极主动性，取得了良好的教学效果。教学过程设计比较合理，尤其是开头的游戏，单词教完后的游戏小诗，包括课文呈现完后的,起到了非常好的衔接与巩固的作用。失作为第课时的教学，部分的单词及句型呈现时间过长，导致后面的拓展活动没有足够的时间，学生没有完全练开。课堂评价方式过于简单，不能很好的调动学生积极主动性。小学生尤其需要鼓励性的评价，这种评价可以是对个人的，也可以是对个合作小组的，也可以是对个大组的，等等。及时有效的课堂评价对提高课堂教学效果有很大的作用，作为教者不要吝惜自己对学生的评价。牛津小学英语说课稿说教材牛津小学英语第课时的教学内容。本单元集中出现了六种表示兴趣爱好的单词及短语，日常交际用语主要也是围绕兴趣爱好来编排的。不同的人，会有不同的兴趣爱好，比如你喜欢集邮，我喜欢种花，他喜欢拍照，她喜欢做衣服等等。教材强调学生在学习过程中的感悟体验实践参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感学习能力的形成与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。二说教学目标认知目标能听懂会说会读会写单词及短语能听懂会说会读会写日常交际用语及其答语，朗诵歌谣能力目标培养学生运用语言的能力。培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。情感目标创设丰富多才的学习活动，直观，形象的让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣。营造宽松，和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习热情，让学生在愉快的环境中轻松的学习英语。培养学生的健康有益的兴趣爱好以丰富学生的业余生活。通过让学生完成任务，产出自己的成果让学生体会到成功的快乐。三说重点难点重点单词交际用语重点及其答语，难点,的发音。第三人称单数动词的用法四说教法学法教学方法情境法，小组合作，游戏，歌谣等教学手段多媒体课件套，动作图片，相机，布娃娃，收录机和磁带。利用学生喜爱的歌曲小诗和教学游戏展开课堂教学，激发学生学习本课的热情与积极性。利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。五教学过程这是个热身活动，也是必不可少的活动。它将有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，使学生对课堂学习产生兴趣，营造种英语学习的氛围,活跃课堂学习气氛。它的具体形式可以是唱英语歌曲，猜谜语，说绕口令，做活动，等等。总之是和上节英语课有关的或和本节英语课内容有关的。这堂课上我先