技能知道什么是离心现象，明确物体做离心运动的条件。能结合课本提出的问题具体分析，了解离心运动的应用和防止。培养分析说理的能力，提高科学表述的能力。二过程与方法教师通过录像和多媒体课件演示，帮助学生分析离心运动产生的原因，激发学生用学过的向心力知识寻找本质规律。学生通过观察实验现象，亲手操作离心实验来讨论研究，从而提高分析应用能力。三情感态度与价值观事物是分为二的，有利也有弊，充分扬长避短，是种科学态度，也是种科学方法。通过学生对几种离心机的使用和制作，把审美欣赏与操作有机结合，从象，亲手操作离心实验来讨论研究，从而提高分析应用能力。三情感态度与价值观事物是分为二的，有利也有弊，充分扬长避短，是种科学态度，也是种科学方法。通过学生对几种离心机的使用和制作，把审美欣赏与操作有机结合，从而提高学生审美的感受力和鉴别力。四课时安排课时重点难点疑点及解决办法如下﹑重点理解离心运动的条件知道离心运动的应用和防止﹑难点结合具体事例分析离心运动，融会贯通，举反三﹑疑点离心运动是否是受到了离心力﹑解决办法由浅入深，由表及里，通过现象看本质采用提出问题，引导学生分析和解决问题的方法，充分调动学生思考的积极性三﹑学生特点及对应的教学方法﹑学生情况分析兴趣的产生与好奇心和求知欲密切相关。好奇心是种本能，当外界有什么新异的事物出现时，人总要去探究下求知欲是在好奇心的基础上发展起来的，是对知识的热烈追求而兴趣就是在求知欲的基础上产生的，是推动学习的内在动力。所以在上课期间教师要利用各种手段来激起学生的兴趣和好奇心。﹑教学用具与方法用具离心现象录像片﹑小球﹑细线废旧瓶硬纸片等。方法录像演示﹑动手实验﹑讨论与思考等。﹑师生互动活动设计教师通过录像和多媒体演示，帮助学生分析离心运动产生的原因学生通过观察操作来讨论研究，提高分析应用能力四教学程序导入新课师生共同展望年北京奥运会。期盼我国著名的链球运动员顾原赛出好成绩推进新课课件展示链球运动的原因分析和演示的方法，得出离心运动的概念和产生的原因。观看录相让学生获得更多的感性材料知道如何利用和防止离心运动，通过学生动手做学生讨论例题巩固等方法强化学生的记忆和理解。小结离心现象及其应用说课稿本节教材分析教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想做匀速圆周运动的物体，在合外力突然消失或者合外力不足以提供所需的向心力时，将做逐渐远离圆心的运动，此种运动叫离心运动。在半径不变时物体做圆周运动所需的向心力是与角速度的平方或线速度的平方成正比的若物体的角速度增加了，而向心力没有相应地增大，物体到圆心的距离就不能维持不变，而要逐渐增大使物体沿螺线远离圆心若物体所受的向心力突然消失，则将沿着切线方向远离圆心而去人们利用离心运动原理制成的机械，称为离心机械例如离心分液器离心加速器离心式水泵离心球磨机等都是利用离心运动的原理当然离心运动也是有害的，应设法防止。例如砂轮的转速若超过规定的最大转速，砂轮的各部分将因离心运动而破碎又如火车转弯时，若速度太大会因倾斜的路面和铁轨提供给它的向心力不足以维持它做圆周运动，就会因离心运动而造成出轨事故二教学任务分析本节课的三维目标制定如下知识与技能知道什么是离心现象，明确物体做离心运动的条件。能结合课本提出的问题具体分析，了解离心运动的应用和防止。培养分析说理的能力，提高科学表述的能力。二过程与方法教师通过录像和多媒体课件演示，帮助学生分析离心运动产生的原因，激发学生用学过的向心力知识寻找本质规律。学生通过观察实验现象，亲手操作离心实验来讨论研究，从而提高分析应用能力。三情感态度与价值观事物是分为二的，有利也有弊，充分扬长避短，是种科学态度，也是种科学方法。通过学生对几种离心机的使用和制作，把审美欣赏