二企业资格文件之二参与本标主要人员拟派遣本工程的项目经理经历证书及主要业绩其他委派人员证件部分三企业资格文件之三本工程施工主要机具配备表近两年来所承担工程情况览表目前正在建设工程情况览表第二分部技术文件前言工程目标编制说明工程概况二施工现场组织机构三施工现场总平面布置图四施工部署五施工方案六工期及施工进度计划七质量目标质量保证体系及技术措施八，确保“达标投产”。若工程质量达不到要求，我公司将进行经济赔偿，赔偿方法为每降低个百分点赔偿合同总价的。服务承诺我公司承诺本工程质保期限按照国家规定执行。在质量保修期内，我们将积极主动的组织我公司人员进行质量回访和跟踪，征求用户意见，如发现施工造成的质量问题，将迅速组织返修，直至用户满意。质保期后，我们仍将如继往的以主动的态度积极的行动，进行定期质量回访，对工程质量问题，我们将以最好的服务满足。我公司在电网进行了多年的工程施工，直受到好评，尤其在城农网工程方面积累了大量丰富的经验。本工程为及低压配网新建与改造工程标段，我公司将运用现有关系，积极努力，努力完成建设任务，为儋州的发展贡献自己的力量。企业资格文件之企业营业执照复印件企业资质等级证书承装修试电力设施许可证质量管理体系认证证书施工企业近几年的年检情况营业执照税务登记证组织机构代码证管理体系认证证书企业概况企业名称资质等级企业地址电话法人代表职务职称技术总工职务职称安全负责人职务职称职工人数高工技术人员资金情况银行银行名称银行地址银行帐号联系人职务电话传真其它年经审计的财务报告固定资产年年固定净资产年年流动资金年年年审计的财务报告年审计的财务报告企业近两年施工安全情况公司近年发生的生产安全事故详细说明本公司近几年来无任何安全生产事故公司对于安全教育实行逐级负责制，确保全体员工受到应有的安全操作规程规定制度和相应的安全知识与保护意识的全方位培训与教育。公司领导各部门负责人，项目部负责人和施工技术安监部门等负责人。每季度组织次安全教育培训和考试，合格才能上岗。对班组长及专职负责人员进行专项职业的安全技术讲解和技术交底，培训及考试每季度次。在不同季节工作时，携带防暑防蛇咬防跌伤狗咬伤等急救药品和急救办法。登高作业人员在上杆或登高前对脚扣升降板脚钉爬梯等登高工具的认真检查，是否牢固安全可靠。运杆抬杆的基本常识和运输送器具的检查，路况和人员身体状况的检查，确保人生安全。杆塔基础的挖掘技巧和安全注意事项。登杆的技术和安全防范措施，防滑防倒讲解。施工现场的围栏跨越公路房屋的安全防范。施工人员安全帽，保险带安全工具的正确使用和保护作用。带电作业的安全技术讲解和规范操作及注意事项。坑基爆破作业的安全防范和技术指导。带电体的安全操作距离及停电验电挂接地的方法和安全事项。触电抢救的方式方法和相关事项。员工的安全自我防护意识的培养和思想教育。为使安全落实到位，专人专职管理，每季度定期招开安全会议并实施安规考试及考核，每月不定期对施工工程安全检查，每周对施工班组进行安全抽查评比，将安全的重要性和意义贯穿每个员工，使安全风险降到最低。企业近两年施工质量情况目录第分部商务部分投标书授权书,投标承诺,企业资格文件之企业营业执照企业资质等级证书施工企业近几年的年检情况企业概况财务状况企业等级企业地址电话号码传真法人代表姓名职务职称技术负责人姓名职务职称。职工人数资金情况企业近两年施工安全情况企业近两年工程质量情况企业信誉二企业资格文件之二参与本标主要人员拟派遣本工程的项目经理经历证书及主要业绩其他委派人员证件部分三企业资格文件之三本工程施工主要机具配备表近两年来所承担工程情况览表目前正在建设工程情况览表第二分部技术文件前言工程目标编制说明工程概况二施工现场组织机构三施工现场总平面布置图四施工部署五施工方案六工期及施工进度计划七质量目标质量保证体系及技术措施八安全目标安全保证体系及技术措施九环境保护及文明施工十计划统计和信息管理第三分部投标报价书投标报价编制依据投标报价书第分部商务部分投标书公司我单位全面研究了及低压配网新建与改造工程工程标段的施工的学习热情和参于热情，使他们积极地进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分地发挥想象，全身心地投入到创作中去。教学目标知识与技能目标熟练掌握画图软件中比较常用的四种工具刷子橡皮填充和放大工具的使用，会收藏已画好的图画作品。过程与方法目标通过进行绘画练习，扩展学生思维，培养学生的操作技能，以及绘画能力。情感态度与价值观目标培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。教学重难点重点刷子填充和放大工具的使用方法。难点橡皮工具的使用及图画收藏的知识。教学方法情境教学法任务驱动法演示法学法指导自学尝试创新教学准备教师准备“小猪淘淘的家”画图文件黑白。„自学提示‟课件教学时间两课时由于变魔术这节课的教学内容较多，我根据学生的实际及教学设计的需要，把本节课进行了教材重组，分成两课时来完成。即填充工具和刷子橡皮为第课时，放大工具和图画收藏为第二课时，我今天说的是第课时。九课堂教学设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下儿歌激趣导入新课二任务驱动，自主学习三练习超市巩固新知四作品展示埋下伏笔下面我就具体阐述下儿歌激趣导入新课首先我给学生播放“粉刷匠”儿童动画歌曲。然后问同学们你们喜欢这首歌吗你是个爱劳动的好孩子吗你想不想也做个快乐的粉刷匠啊今天我们就在画图软件里做次快乐的粉刷匠吧。让我们像变魔术样，帮助小猪把他家的房子变得漂漂亮亮的吧。板书课题设计意图段学生喜闻乐见的儿歌动画歌曲，把学生的注意力紧紧的抓住了，学习兴趣充分调动起来，把学生带入个欢乐的学习氛围中，激起他们学习的兴趣。儿歌的内容与本课内容紧密联系，也为学生的下步学习做好了准备。二任务驱动，自主学习布置任务学生给“小猪淘淘的家”涂颜色。师同学们，老师知道你们都是爱劳动的目标通过进行绘画练习，扩展学生思维，培养学生的操作技能，以及绘画能力。情感态度与价值观目标培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。教学重难点重点刷子填充和放大工具的使用方法。难点橡皮工具的使用及图画收藏的知识。教学方法情境教学法任务驱动法演示法学法指导自学尝试创新教学准备教师准备“小猪淘淘的家”画图文件黑白。„自学提示‟课件教学时间两课时由于变魔术这节课的教学内容较多，我根据学生的实际及教学设计的需要，把本节课进行了教材重组，分成两课时来完成。即填充工具和刷子橡皮为第课时，放大工具和图画收藏为第二课时，我今天说的是第课时。九课堂教学设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下儿歌激趣导入新课二任务驱动，自主学习三练习超市巩固新知四作品展示埋下伏笔下面我就具体阐述下儿歌激趣导入新课首先我给学生播放“粉刷匠”儿童动画歌曲。然后问同学们你们喜欢这首歌吗你是个爱劳动的好孩子吗你想不想也做个快乐的粉刷匠啊今天我们就在画图软件里做次快乐的粉刷匠好好重新设计下吧。设计意图让学生在练习超市中任选题进行绘画创作，在巩固新知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。四作品展示，埋下伏笔堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计首先让学生展示作品，自我评价生生互评，教师给予评价。然后教师总结本课学习内容。提出问题有位同学，想给小猪家做个漂亮的红色的门牌，可是当涂颜色的时候，却把整个画纸都变成红色的了，这是为什么呢希望同学们回家好好研究下，下节课我们起来解决这个问题。设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得种成功的体验和喜悦感。在课的最后，提出学生操作中很容易出现的错误，布置成课后思考题，同时为下节课学习“放大镜，图画收藏”埋下伏笔。十教学反思这节课的课题本身就挺吸引学生的，再加上我设计的„帮小猪刷房子‟的情境始终贯穿整个教学过程，使学生带着浓厚的兴趣进行学习，达到事半功倍的效果。在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术和思想品德三大学科，在学习信息技术知识的同时，注重了对学生思想品德方面的教育，使他们从小树立帮助别人，热爱劳动的好品质。讲练结合，扶放有度。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。对于教材内容视情况该让能让学生自主探究的问题，教师决不越俎代庖，而对于那些学生自学有难度，并且不容易达到理想效果的教学内容，教师采取直接传授的方法，让学生少走弯路并节省大量的时间进行有益的创作。改变学生的学习方式，体现学生的主体性。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新，获取信息，掌握操作。当学生用所学到的知识完成作品后，教师还充分的让学生展示自己的作品，并让他们进行自评互评，大大激发了学生的学习兴趣，让学生真正体验到学习信息技术的乐趣，也进步显现出了学生在教学过程中的主体性。情境与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在情境中不知不觉的积极主动地接受任务。分层施教。练习超市环节的设计，照顾到学生个体差异性，尊重了学生的个性发展，使得每位学生在教学活动中都获得个体的发展。整个教学过程，我直是学生的学习伙伴，学习助手，适时点拨，加以引导启发，培养创新。同时，我还充分调动基础好的同学，让他们去帮助学习上有困难的同学。学生既学到了知识，又培养了协作的情感。教师与学生在教学中形成了学习共同体，分享彼此的成果，交流彼此的情感。变魔术画图工具及保存作品说课稿我是，我说课的内容是小学信息技术第