的化学性质，并知道酸碱指示剂的作用，了解酸碱的水溶液能够导电，导电的原因是由于酸和碱在水中能够电离出自由移动的离子。二新课导入人被蚊虫叮咬后，涂些含有碱性物质的药水例如氨水和肥皂，可以减轻痛痒，这是为什么在农业上，通常用熟石灰改良土壤，是利用熟石灰的什么性质酸和碱能不能发生反应三推进新课趣味实验“无中生有”用两支玻璃棒分别蘸上浓盐酸和浓氨水后，让两支玻璃棒靠近但未接触，观察现象。师上述实验说明了什么生盐酸跟氨水是种碱会反应。师怎样检验碱是否存在呢生用指示剂无色酚酞变红，紫色石蕊变蓝。四新课讲授中和反应。活动与探究在烧杯中加入氢氧化钠溶液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，观察现象。现象无明显现象。分析无明显现象并不代表定没有发生化学反应。提问如何改进这个实验如何才能比较清晰地观察到实验现象并判断酸和碱是否发生反应学生实验在烧杯中加入氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变为无色为止，观察现象。取滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。分析溶液中的离子进用到酸性很弱的盐酸溶液，那么我们怎样来知道盐酸溶液的酸性强弱呢归纳溶液的酸碱度用表示，范围为。酸性溶液，越大碱性越强。测定最简便的方法用试纸。用玻璃棒蘸取待测液到试纸上，并同标准比色卡比较，读出值。还有种计又叫酸度计，是用来精确测定溶液值的仪器。教师提出实验要求，指导完成探究报告学生思考平时我们接触到的物质哪些是酸性的，哪些是碱性的酸碱性强弱程度如何肥皂洗衣粉可以直接用手使用，厕所清洁剂能否也用手直接洗，为什么指导学生阅读教材第页，了解溶液酸碱度的重要意义化工生产中许多反应必须控制在定范围内农作物适宜在为或接近的土壤中生长测定雨水的，可以了解空气的污染情况测定人体内或排出的液体的，可以了解人体的健康状况。指导学生进行教材第页的活动与探究。活动与探究溶液酸碱度对头发的影响上课之前让各小组把准备好的头发放到不同的溶液中，但至少要留根，便于比较。观察浸泡在不同溶液中的头发，与剩余的头发进行比较，让部分学生上讲台演示。组织学生讨论溶液的酸碱度对头发有什么影响对你选择洗发液有什么启示把课前准备的内容按小组交流，每位同学发张试纸分成两半，注意保管，每小组发张比色卡，回家实验测量你家使用的洗发液的。测量你家使用的护发素的。各小组整理好数据，以小组为单位撰写小论文五课堂小结本节课我们主要学习的内容有中和反应盐由金属离子和酸根离子构成的，这样的化合物叫做盐。中和反应酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。中和反应的应用改变土壤的酸碱性处理工厂的废水用于医药。课题酸和碱的中和反应中和反应定义酸和碱混合生成盐和水的反应，叫做中和反应。实例中和反应在实际中的应用改变土壤的酸碱性处理工厂的废水用于医药↑溶液酸碱度的表示法酸性溶液，越大碱性越强。本课教学通过创设真实生动的情景问题，激发学生学习的兴趣通过直观形象的活动探究，培养学生的创新精神和实践能力。同时，还使学生学到了发现问题分析问题解决问题的科学探究方法。在教学过程中，我有意识地将化学与社会生活相联系，凸显中和反应在实际生活和生产中的广泛应用，体现中和反应的重要性。真正让学生感受到了化学知识与我们的生活息息相关，认识到化学在促进社会可持续发展中的重要责任，从而培养了学生在生活中能主动关注与化学有关的社会问题的良好意识。课题酸和碱的中和反应知识与技能认识酸和碱之间会发生中和反应。理解中和反应在实际中的应用。会用试纸测定溶液的，从而认识溶液的酸碱度及其意义。过程与方法通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握烧杯实验的操作，强化实验及生活中的安全意识。通过同学间的合作探究，寻找身边物质测其，学会利用和开发身边的物质进行科学探究。通过测定些液体的，学会区分身边些物质酸碱性的强弱。通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道些劣质洗发液对头发的损伤作用。情感态度与价值观通过中和反应的实际应用和用试纸测定些液体的以及溶液酸碱度对头发的影响的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产生活的密切联系，从而增强环保意识。重点掌握酸和碱之间发生的中和反应。难点了解中和反应的实质以及中和反应在生活实践中的应用。实验用品每组有个烧杯，分别装为的溶液，头发五束同个人的头发浓盐酸浓氨水稀盐酸蒸馏水氢氧化钠溶液酚酞试液试纸玻璃棒滴管烧杯玻璃片温度计。知识回顾在上课题中我们学习了常见的酸碱以及它们的性质，了解了酸和碱各自具有的些相似的化学性质，并知道酸碱指示剂的作用，了解酸碱的水溶液能够导电，导电的原因是由于酸和碱在水中能够电离出自由移动的离子。二新课导入人被蚊虫叮咬后，涂些含有碱性物质的药水例如氨水和肥皂，可以减轻痛痒，这是为什么在农业上，通常用熟石灰改良土壤，是利用熟石灰的什么性质酸和碱能不能发生反应三推进新课趣味实验“无中生有”用两支玻璃棒分别蘸上浓盐酸和浓氨水后，让两支玻璃棒靠近但未接触，观察现象。师上述实验说明了什么生盐酸跟氨水是种碱会反应。师怎样检验碱是否存在呢生用指示剂无色酚酞变红，紫色石蕊变蓝。四新课讲授中和反应。活动与探究在烧杯中加入氢氧化钠溶液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，观察现象。现象无明显现象。分析无明显现象并不代表定没有发生化学反应。提问如何改进这个实验如何才能比较清晰地观察到实验现象并判断酸和碱是否发生反应学生实验在烧杯中加入氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变为无色为止，观察现象。取滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。分析溶液中的离子进行重新组合，与结合成，和结合成。师练习师以上反应生成物有什么共同特征生都生成水和另化合物由金属离子和酸根离子构成。师由金属离子和酸根离子构成的，这样的化合物叫做盐。例如