师生双方共同努力，但教师在教学中起主导作用，因此，要从自身努力向学生学习其，反思从自己的教学中学习其二，合作向同事学习其三，交际向社会上的有名望的人学习其，反思从自己的教学中学习其二，教学相长向学生学习其三，交际向社会上的有名望的人学习今天教师的道德素质的内涵体现在追求真善美爱岗敬业，献身教育具有团队精神。追求真善美爱岗敬业，献身教育具有服务意识追求美好的理想爱岗敬业，献身教育具有服务意识教师能力发展中的突出问题是教育思想贫乏缺乏创造力自我发展能力存在缺陷教育思想贫乏缺乏想象力自我发展能力存在缺陷教学知识贫乏缺乏创造力自我发展能力存在缺陷从教师的层面看，优良的学校氛围具体包括三方面内容，下面哪方面不被包括其中良好的校风良好的教风良好的人际关系良好的自然环境建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，但教师在教学中起主导作用，因此，要从自身努力建立和谐关系，方法作能力。拓展教师的课程资源开发和整和能力㈣发展教师的信息技术与学科教学整和技能。五论述教师心理不健康的表现多种多样，主要表现在生理心理上人际关系上职业行为上职业倦怠方面。结合实际工作选择两个方面来论述心理问题对自身或学生造成的恶果。从生理心理上来看，教师心里不健康主要表现为抑郁焦虑等，这些心里行为问题常常伴随着些身体上的症状，如失眠心动过速头疼等。如不及时疏导或宣泄这些不良情绪，就会产生更深层次的心理行为问题。甚至将自己的不良情绪及教学上的失败归于学生家长或领导，变得易激动，好发脾气，对外界持抱怨的态度。这些心理问题常常交织在起，有时会走上自杀的绝路。教师心理不健康的症状会渗透到人际关系网络中，影响到教师与家人朋友学生的关系。人在沉重的心理压力和失调的情绪状态下往往会发生认知偏差，从而做出消极的反应。教师比其他人更容易在工作中产生焦虑愤怒抑郁等不良情绪，使教师几乎没有时间和精力做出种种心理调节。因此容易在人际关系中表现出适应不良。拒绝从另个角度去看问题，无法用种理智的没有伤害性的对后果负责的方式表达自己或对他人做出反应。如向家人发脾气打骂孩子出口伤人交往退缩等。教师不健康心理在职业活动中表现为逐渐对学生失去爱心和耐心，教学活动缺乏创新，方法简单粗暴在工作中遇到挫折时拒绝领导和其他人的帮助和建议，将他们的关心看作是种侵犯，或者认为他们的建议和要求是不现实的或幼稚的对学生和家长的期望值降低，认为学生“孺子不可教也”，家长也不懂得配合老师对教学完全失去热情，开始厌恶恐惧教育工作，试图离开教育岗位，且这种怨职情绪常会在教师之间得到互相的强化，影响整个教学士气。教师不健康心理表现在教师的职业倦怠方面，他源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉，教师长期的职业倦怠会恶化教师的身心健康，也会出现教学方法上的不灵活和行为失常。新课程改革与教师素质发展试题美国心理学家波斯纳曾提出教师成长与发展的公式成长经验反思。他认为个教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么即使是有年的教学经验，也只是年工作的次重复。填空教师对待学生的道德素质主要体现在三个方面真爱平等生命意识。我国教育学般认为，教师能力包括组织能力表达能力科研能力和自我调控能力，或者分为教学能力科研能力交际能力管理能力等。导致教师能力发展的自身原因表现在缺乏崇高的职业理想缺乏强烈的自主意识知识面太窄缺乏自我提升教育教学能力的基础创新型教师除具备般教师必备的高尚师德广博的知识素质外，还应具备如下素质崭新的教育观念独特的个性特征多元的知识结构娴熟的教学艺术定的教育科研能力二选择教师自主发展的路径有这样三种其，反思从自己的教学中学习其二，合作向同事学习其三，教学相长向学生学习其，反思从自己的教学中学习其二，合作向同事学习其三，交际向社会上的有名望的人学习其，反思从自己的教学中学习其二，教学相长向学生学习其三，交际向社会上的有名望的人学习今天教师的道德素质的内涵体现在追求真善美爱岗敬业，献身教育具有团队精神。追求真善美爱岗敬业，献身教育具有服务意识追求美好的理想爱岗敬业，献身教育具有服务意识教师能力发展中的突出问题是教育思想贫乏缺乏创造力自我发展能力存在缺陷教育思想贫乏缺乏想象力自我发展能力存在缺陷教学知识贫乏缺乏创造力自我发展能力存在缺陷从教师的层面看，优良的学校氛围具体包括三方面内容，下面哪方面不被包括其中良好的校风良好的教风良好的人际关系良好的自然环境建立良好的师生关系要靠亮有关的科学知识，学习观察记录等简单的科学探究方法，激发对科学探究的兴趣。此目标设计有效落实了“情感与态度”“行为与习惯”“知识与技能”“过程与方法”等课程分目标。活动准备课前调查了解秋天的节日有哪些。通过听家长讲看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节重阳节习俗。搜集描写月亮或中秋节的诗句。学生根据生活经验，通过观察记录等方式探索月亮变化的规律。教师准备多媒体课件。二教法与学法因为本课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，让学生通过活动联系自己的生活经验来体验感悟其中蕴含的知识和情感态度价值观，所以教学时，我主要采用了“情境教学法”，为学生创设定的探究情境，搭建活动平台，提示基本思路和方法，启发学生在丰富多彩的活动中进行探究体验讨论交流感悟等。教学时，努力实践课标倡导的“主动探究合作的学习方式”。在三个大的活动情境中团团圆圆话中秋咏月怀古月球漫步尊老敬老颂重阳为学生的学习活动创造了广阔的开放的活动空间，启发学生通过调查了解访问讲故事欣赏动手操作朗诵情景表演等多种形式去感受体验领悟表达，在“主动探究合作”学习中，激发学生热爱祖国的传统文化，关心老人尊敬老人的情感体验，产生科学探究的兴趣。同时，培养学生观察探究思考表达的能力，搜集整理分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等。三教学程序设计欣赏秋日美景，谈话激趣导入新课欣赏秋日美景图配钢琴曲秋日私语，意在指引学生们知道秋天不仅有美丽迷人的景色，而且还有许多意味隽永的节看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节重阳节习俗。搜集描写月亮或中秋节的诗句。学生根据生活经验，通过观察记录等方式探索月亮变化的规律。教师准备多媒体课件。二教法与学法因为本课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，让学生通过活动联系自己的生活经验来体验感悟其中蕴含的知识和情感态度价值观，所以教学时，我主要采用了“情境教学法”，为学生创设定的探究情境，搭建活动平台，提示基本思路和方法，启发学生在丰富多彩的活动中进行探究体验讨论交流感悟等。教学时，努力实践课标倡导的“主动探究合作的学习方式”。在三个大的活动情境中团团圆圆话中秋咏月怀古月球漫步尊老敬老颂重阳为学生的学习活动创造了广阔的开放的活动空间，启发学生通过调查了解访问讲故事欣赏动手操作朗诵情景表演等多种形式去感受体验年神舟七号登月宇宙英雄翟志刚出舱的图片。学生谈观后感受。本活动设计，通过“咏月怀古”，激发学生热爱祖国的传统文化，落实情感态度目标的教学，丰富自己的文化底蕴。同时，通过“月球漫步”，引导学生学习观察记录等简单的科学探究方法，激发学生探究科学的兴趣，这也是创造性地使用教材，开发课程资源的落实。活动三尊老敬老颂重阳学生起朗读九月九日忆山东兄弟，发现重阳节，又叫老人节。教师相机板书重阳节农历九月初九根据搜集的资料，交流重阳节的含义及习俗。教师相机板书尊老敬老并画出意境图。老人节那天社会上都开展哪些敬老活动先学生交流，教师再渗透图片老人们自发组织的娱乐活动，羚锐集团赞助的九九重阳老人节活动，社会志愿者自发组织的给老人送温暖献爱心的活动，可见，尊老敬老已蔚然成风，已成为人们的种自觉的行为，这正是我国公民社会公德的体现。作为小学生，你打算平时怎样尊敬老人以小组为单位选择种情境进行模拟表演。配背景音乐让世界充满爱教师小结是啊，同学们，句甜甜的话，次不经意的搀扶，杯暖暖的水，副浅浅的微笑„„都包含着深深的爱心。只要人人献出点爱，我们的生活就会更加美好！本活动设计，密切联系学生的生活实际，让学生在尊老敬老的节日里获得对中华传统文化的体验，以实际行动关心老人，尊敬老人，从而指引学生们正确的生活方向，形成正确的行为习惯和情感态度价值观。三拓展延伸话收获你还知道那些秋天的节日通过这节课的探究交流，你有什么收获教师激情总结是啊，同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，秋天是个相思的季节，秋天是个感恩的季节„„在这个金色的季节里，我们将迎来第十届全国人民运动会。相信，在我们家和万事兴尊老敬老的和谐之风吹拂下，在中秋节国庆节重阳节等多节相聚的金色秋天里，我们的第十届全运会定会圆满成功！本环节是对活动重点的延伸拓展，以增长学生的见闻，丰富知识，同时也是对活动目标的检测，有效促进情感与态度行为与习惯知识与技能过程与方法等课程分目标地整体推进。说板书设计此板书设计提纲挈领，重点中心目了然。晓风明月杨柳摇曳代表中秋节的思亲团圆，山峦起伏寒鸦斜去代表重阳节的登高望远，这样副人文兼自然的意境白描图呈现在面前，能引发人们无限遐想，激起情感共鸣。说教学反思本活动充分以品德与生活课程标准为指导依据，全面贯彻了“引导儿童热爱生活，学习做人”的课程核心理念，充分体现了生活性开放性活动性等课程特点。但在设计时，我仍有很多困惑。虽然我知道教科书只是引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源，但教材里必定