段里有关球员投篮的视频，让学生注意篮球在运动员出手时刻到进入篮框时的飞行轨迹，这样创设出学习情境，课堂显得生动有趣，学生的积极性大大地调动起来，然后把篮球的飞行路线在多媒体中展示出来，学生的注意力被吸引住了，也不用担心学生上课就走神，学习效果自然很好。二精心设计新知识教学，调动学生学习的主动性引导学生动手操作，激活学生的思维。“爱动”是孩子的天性，我在讲第二章圆锥曲线第节课椭圆及其标准方程中引入椭圆定义的时候，设计了这样个环节课前我准备好两个小铁钉及条细绳子，然后把细绳子的两端绑在小铁丁上，在上课的时候，我让三位学生上讲台做了个简单的小操作，先让其中两位人固定个小铁钉，固定的位置的距离比细绳子的长度短，然后让第三位同学拿着个粉笔，沿着绳子绕两个小铁丁旋转周，个椭圆在黑板上呈离，先是两钉子间的距离刚好等于细绳子的长度，然后提问，这是个怎样的曲线，全班同学异口同声说是直线，然后我又把细绳子剪断，再次改变两个钉子间的距离，让两钉子距离比细绳子的长度长，同学们立刻发现这样的情况已经不能构成图形了，在这个时候，很多同学都已经不由自主地描述着，只要绳子的长度比固定的铁钉距离长，就可以得到椭圆了，到这里，我才顺理成章地给出椭圆的第定义平面内与两个定点的距离的和等于常数的点的轨迹叫做椭圆，定点叫做椭圆的焦点，叫做椭圆的焦距。在上述教学中，我抓住这特点引导学生主动操作，使其在操作中，理解新知的来源与发展，体验到参与的快乐思考的乐趣。通过学生的动手操作，促进了学生由形象思维到抽象思维的主动发展。三巧设练习，使学生活用知识在数学课堂教学中，练习是课堂教学的重要组成部分，是知识形成技能的种基本的活动方式，是培养学生能力的种重要手段。在教学中要对课堂练习进行精心设计，做到目的性强，层次分明，突出重点，形式新颖，有利于学生在练习中轻轻松松地学习，使学生养成主动运用知识的好习惯。而在练习中，要多次设计题多变的练习，让学生从不同的角度探索解决问题的途径，更能够培养学生思维的灵活性。综上所述，在数学课堂教学的过程中，如果我们教师能够创设愉悦和谐的教学氛围，而这样的教学氛围是调动学生学习积极性主动性的必要且有效的手段，对促进学生的主动发展起着重要作用。如果我们教师能够把学生的主动性调动起来，我们就不难做到以教师为中心转向以学生为中心，由注重知识传授转向注重学生的实践能力培养，由注重教育结果转向注重教育过程，从而将素质教育真正落实到数学教学中，落实新课标的精神。对数学课堂教学的反思作为名数学青年教师，在数学课堂教学中，创设种和谐愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习，使自己得到充分的发展。创设情境，激发学生学习的积极性我们常说兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地参与学习。因此，在学习新知识之前要精心地创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知欲望和学习动机，使学生学习情绪达到最佳境界。我在讲第二章圆锥曲线中抛物线及其标准方程这节概念课的时候，考虑到学生数学这科的基础比较薄弱，如果用传统的教学方法给出定义势必很难调动学生的上课积极性，还有可能令他们对数学越来越没有兴趣，经过思考后，发现平时同学们都喜欢谈论篮球，所以经过课前的精心准备，上课的时候放了小段里有关球员投篮的视频，让学生注意篮球在运动员出手时刻到进入篮框时的飞行轨迹，这样创设出学习情境，课堂显得生动有趣，学生的积极性大大地调动起来，然后把篮球的飞行路线在多媒体中展示出来，学生的注意力被吸引住了，也不用担心学生上课就走神，学习效果自然很好。二精心设计新知识教学，调动学生学习的主动性引导学生动手操作，激活学生的思维。“爱动”是孩子的天性，我在讲第二章圆锥曲线第节课椭圆及其标准方程中引入椭圆定义的时候，设计了这样个环节课前我准备好两个小铁钉及条细绳子，然后把细绳子的两端绑在小铁丁上，在上课的时候，我让三位学生上讲台做了个简单的小操作，先让其中两位人固定个小铁钉，固定的位置的距离比细绳子的长度短，然后让第三位同学拿着个粉笔，沿着绳子绕两个小铁丁旋转周，件产业园作为连接教育机构与软件企业难的局面。因此，建设软件人才实训基地，对于连接科研院校软件人才培养与软件企业人力资源开发和软件行业就业市场开发具有巨大的现实意义和推动作用，项目现有基础条件沈阳职业技术学院是所经辽宁省人民政府批准的综合性普通高等职业技术学院，占地面积亩，建筑面积近万平方米，在校生近万人。院内有能够容纳万人的宿舍食堂运动场体育馆图书馆洗浴中心生活服务区等教学和生活设施。年月，经沈阳市发改委批准，沈阳职业技术学院投资亿元人民币，建设座万平米的集教学和实训为体的数字模拟仿真大厦。年沈阳职业技术学院被教育部列为国家百所示范高职学院。人才培养环境软件学院是沈阳职业技术学院直属的二级学院，是国家所示范性软件职业技术学院之，学制年。软件学院现有在校生名，教职工余人，专职教师人，专职辅导员人，经过四年的建设，学院的各项工作也已初步形成标准化模式。软件学院现已完成了以软件技术专业为核心的专业群建设，开设软件技术和方向，强化日语教学计算机网络技术动漫设计与制作图形图像制作平面设计方向和室内设计方向计算机多媒体技术计算机控制技术数控编程方向计算机信息管理物流信息管理方向和会计电算化个信息类专业。形成了以软件技术和数字艺术为主的两大专业群。其中软件技术专业被列为省级示范专业。建立了以职业能力为核心的人才培养模式，形成自己独有的“小班型包班制模块式”的办学特色，学院的课程由学院和企业的线技术人员共同修订。专业课教师全部来源于软件企业中有丰富项目经验的技术人员，在教学中采用案例教学，并能够带领学生参与企业真实项目，熟悉企业工作流程。立足于日趋成熟的软件外包服务业务，开设专业英语日语韩语等外语课程，注重外语应用能力与软件技术应用能力培养的有机结合，使学生适应软件外包服务的岗位要求。定期邀请软件企业高级技术人员专家管理人员经理人走进课堂，安排座谈会报告等，为学生提供来自软件行业的最新动态最先进的技术发展趋势等。积极开展校企合作，实行定制培养学院紧紧依靠行业企业办学，为软件科技企业提供企业孵化器环境，积极开发企业环境作为教学资源，定期吸引软件企业的优秀技术人员为学生进行前沿的理论教学讲座以及全面的项目指导安排学生到企业里进行实习实训，参与企业真实项目的开发流程。与企业建立长期的订单培养计划目前软件学院与家软件企业签订了订单式的人才培养协议，有针对性的为沈阳的软件行业培养具有良好综合能力的实用型复合型人才。先进的现代化企业办公环境软件学院在完善教学资源方面已先期投入资金万元，目前拥有平米的教学楼，价值万元的教学设备以及共计台计算机，创造了人机的教学条件，模拟真实企业工作室的教学环境，使教学在理论与实践中同步运行，使学生在学习的同时进入工作状态，熟悉企业工作流程，获得宝贵的“工作经验”。年月，软件学院在现有教学资源的基础上，吸引民间资本万元，在沈阳职业技术学院院内东侧万平方米的区域内建设集教学实训培训办公经营和生活服务为体的综合性教学资源，总计万平方米。包括教育教学区人才培养基地万平方米，开放办公区或实训区企业工作环境平方米能够同时容纳人办公以及办公服务区，生活服务区万平方米，将于年月全部投入使用。软件学院已与沈阳市多家软件及相关企业达成意向，邀请企业入驻园区，免费为企业提供现代化开放式综合服务大厅以及全方位的企业服务，为园区企业搭建优越的公共服务平台。广泛开展社会职业技能培训年底，软件学院被沈阳市信息产业局列为“沈阳市软件人才培养机构”，并获得万元的资金支持。的月。软件学院开办第届本科生层次的程序员职业技能培训班，来自全省所大学的名本科生来到软件学院接受了为期个月的技术培训，现在大部分学生就职于北京上海深圳大连和沈阳的软件企业。这次培训证明了软件学院有能力承担起为社会和企业培养优秀的软件人才的任务。为企业提供软件技术及服务的公共平台沈阳职业技术学院软件学院软件产业园区利用自身软件人才培养教育资源，与入驻企业共同搭建共享教学平台和实训平台，使学生和入驻企业员工共享校企优秀教师优质课程，实际参与软件研发项目。按照园区发展规划，软件园将建设大学生实训基地高校与企业对接的实训基地企业员工能力提升的培训基地软件资质认证基地和大学生创业基地。打造软件企业降低成本的人力资源交付中心产业链技术链学科链和人才链的无缝对接平台，软件人才与软件产业良性互动载体。为软件产品开发服务外包动漫游戏设计嵌入式软件等领域培养动手能力强综合素质高的人才。通过实训中项目的参与和创新，使学生能够“带着项目毕业”，进而带动人才输出项目输出和大学生创业。强化人才培养，打造软件企业人才平台软件园还计划为在校大学生量身打造“体验计划”学历证书计划为待业大学生和在职人员分别实施短中期就业计划“充电计划”及长期创业计划。利用大三的实践期，帮助大学生提前“消化”毕业后年的磨合期，取得相应资质认证，做好与企业“零距离”对接的充分准备，解决大学教育模式单实践缺乏和软件产业应用型人才短缺的瓶颈。二项目完成后的主要经济指标单位万元年销售收入年利润年创汇第年第二年第三年三项目实施进度及年度计划安排项目开始时间项目完成时间项目鉴定验收时间四预算表开户银行盛京银行沈阳市泰山支行账号省软件发展专项资金预算明细表单位万元费用名称金额其他设备购置师资建设资料总计肇庆变电站电气部分初步