阳光下,微风中清净的水面是什么样子呢你们闭上眼睛想象下。师范读第节,学生想象。指名描述。师你们想象得很美,就像诗中所写的“处处绿水荡„来来往往的,好派繁忙的景象。出示画面此时的水面不再是宁静的了,让我们感觉到种动态的热闹美,引出“动态”。从哪派忙碌的景象可以看出水乡的人们怎么样勤劳人们常说靠山吃山,靠水吃水。那么勤劳的水乡人们靠着水,生活得怎样出示画面只只渔船刚刚靠岸,网活蹦乱跳鱼,箩筐箩筐的虾,他们今天的收获可真不少啊!师生谈话引出“新生活”。水乡人们靠着丰富的水资源,运输,打鱼,捕虾,发展旅游业,过上了富裕的生活。夕阳西下,湖面上只只满载而归的船儿,听你们听到了什么师生唱水乡歌第三节,唱颂并讲解“装满箩又箩”意思。师张志和的渔歌子中的西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。的确水不仅给水乡带来秀丽的风光,更给水乡人民带来了丰富的物产,幸福生活,真是个好地方。你们喜欢水乡吗那我们带着对水乡的喜爱和赞美之情来读读三节诗。小结,过渡每节开头都采用问答形式,节奏明快,音韵和谐,语言清新活跃,静动结合为我们勾勒出了幅绿水清波白帆如云歌声回荡的生动画卷。其实江南水乡不仅水多船多,歌多,你知道水乡还有什么多吗今天我们来作回小诗人,学着水乡歌的样子来写节,赞美水乡。四仿写师指导生完成节。师去过水乡人们都说水乡三水二桥,也就是桥多,那我们就夸夸水乡的桥吧!水乡歌水乡什么多桥多。千座桥,万座桥,形状各异真不少,桥桥乎应现美妙。师都说江南才子多,我看我们班聪明孩子多。作者通过首小诗表达对家乡的热爱,那么热爱我们的家乡吗回家请以“油城歌”为题写节小诗,夸夸我们的家乡。学生完成节。师谁想展示下自己的作品学生读自己的作品虽然我们的诗很稚嫩,却表达了我们对家乡的赞美和热爱。总结今天我们起走进了水乡,小桥流水人家,人间最美的图画。最后让我们再次徜徉在水乡的歌声中,感受那份浓浓的水乡风情。播放太湖美。在音乐中结束水乡歌教学设计教学目标知识和技能能正确流利有感情地朗读背诵课文。过程和方法抓住绿水清波白帆如云特点,帮助学生感受水乡自然资源丰富人民勤劳生活幸福。情感态度和价值观让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民美好的生活,激发他们热爱大自然,热爱生活的思想感情。教学准备准备三首与江南水乡风格相配的乐曲,如水乡船歌。江南乌镇周庄风光片,内容与课文匹配。教学过程创设情景谈话导入教室里播放江南小曲师同学们,你们觉得这首曲子好听吗这是首赞美江南水乡的曲子。屏幕显示中国地图江南水乡历史上泛指长江以南地区,近代专指江苏南部和浙江北部,大约覆盖了整个太湖流域,那些依水而居的乡镇就被称为水乡。今天就让我们随着优美的音乐走进江南的水乡。播放水乡美景课件师你觉得江南水乡的景色怎么样板书美师迷人的江南,美丽的水乡,那是作者魂牵梦绕的地方,当他再次回到故里,面对那青山绿水,饱含深情地吟诵了首绮丽的小诗水乡歌。这首节奏鲜明,音韵和谐的小诗,会带给我们无限的灵动和美感,让我们读读吧!二初读诗歌学生初读诗歌。师读了这首诗歌,水乡给你留下了怎样深刻印象在这三节诗中,作者通过抓住哪三个特点来展现水乡之美的呢板书水多船多歌多让我们起来学习,吟诵第节小诗,来感悟江南水乡的柔美。三理解诗意指名读第节,然后汇报读后知道了什么。引出描写水多的词“千”“万”“个连个”“处处”水清而洁净。师指屏幕讲解师吟诵杨万里的小池引出池。这条条穿过农田,浇灌绿色庄稼的就是渠。拥抱个个村庄,哗啦啦流淌的是河。这烟波浩淼的是湖在江南的水乡这样的水域面积站总地的三分之,真不愧谓“水乡”啊!那么在明媚的阳光下,微风中清净的水面是什么样子呢你们闭上眼睛想象下。师范读第节,学生想象。指名描述。师你们想象得很美,就像诗中自我牺牲。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德智体美劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功的关键。在十几年的工作生活中，我得到了大家对我的爱，也将我的爱奉献给大家。首先，老教师对新教师无私的爱。在从事教师职业以前，我没有受过任何教师职业方面的训练，没有任何经验，在备课上课等工作方面我都无从下手。记得我第次站在讲台上讲课是面对老教师试讲的时候，手心出冷汗声音微微颤抖，终于心怀忐忑得把堂课讲完。下课后，我都不记得自己讲过什么内容，心想这回可惨了，定会被指责，没想到得到的是大家的微笑和鼓励。我庆幸我身在个上下心团结向上共同进取的集体里，在年的教学比武中，有经验的老师不顾酷暑的严热，每天都听我们这些新教师讲课，不断地纠正我们的问题，就要用全心付出，因此讲好这些课程之前我都会积累资料精心备课，使自己实实在在装满“桶水”而不是半桶水叮叮铛铛，然后在统筹全局基础上，根据教材和大纲要求根据学生的情况精心筛选出该课程所需“碗水”。正如古语云“打铁先需自身硬”！而上课本身也是门艺术，上课时语调应抑扬顿挫，举手投足应围绕着教学进行，充分发挥教师以知引人，以情感人，以志树人，以行导人作用，并在教学过程中加强学生计算机思维意识培养。再次，热爱学生。作为教师，我不仅爱我授课班的每位学生，我也爱班主任班上的学生们。十几年的班主任工作，我体会很深，我感觉热爱学生教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。作为位班主任，我主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，树立较高的威信。在工作不忙的时候，我会与学生们交流，了解他们的生活学习状况。教师应用自己博大的爱去温暖每位学生。身为名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。我先后当了两个不同班的班主任，与其他班样，班上有些成绩不好的平时表现很差的性格比较怪僻的学生。我当然喜欢优异的学生，但我从不责备方面有缺陷的学生。我从不责骂体罚那些学生，而用我的爱心感化着他们教育他们分析利害关系。十几年来，我从不放弃成绩差的学生，我几乎每个学期都会给平时表现不好成绩差的学生家长们打电话，每次与家长们取得联系时，我总是会特别要求家长不要责备他们，而应该帮助督促他们克服困难。最后，我以印度大诗人泰戈尔的句话结束我的演讲“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“爱与责任”师德演讲稿小时候，我最敬佩的人是教师。在我眼中，教师就是知识的使者，爱的化身。我从来没有想过自己会成为名教师，由学生到教师是我人生的大转折点！作为名教师至今已经从教十三年了，我的大部分生活都是与学生连接在起的，工作十几年当中，除了欢笑，有挫折也有眼泪，但更多的是付出，不过无论什么时候我都没有退缩过，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，件事要么不做，要做就尽力去做好。我用件件的小事，点滴的行动去履行名教师的职责。通过十几年的生活，我深深得领悟到爱是教育的别名，热爱是最好的老师。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有样东西却是越分越多。您们也许会惊奇地问“那是什么呢”我将毫不迟疑的回答您“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德智体美劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功的关键。在十几年的工作生活中，我得到了大家对我的爱，也将我的爱奉献给大家。首先，老教师对新教师无私的爱。在从事教师职业以前，我没有受过任何教师职业方面的训练，没有任何经验，在备课上课等工作方面我都无从下手。记得我第次站在讲台上讲课是面对老教师试讲的时候，手心出冷汗声音微微颤抖，终于心怀忐忑得把堂课讲完。下课后，我都不记得自己讲过什么内容，心想这回可惨了，定会被指责，没想到得到的是大家的微笑和鼓励。我庆幸我身在个上下心团结向上共同进取的集体里，在年的教学比武中，有经验的老师不顾酷暑的严热，每天都听我们这些新教师讲课，不断