基本礼仪，规范学生的行为，养成良好的习惯，提高个人基本素质。三年级新三字经赞山河篇。由年级组长深入研究，项目组成员共同策划，与三年级今年我十岁成长仪式相结合，组织学生通过合作，整理选获得的信息，以说诵唱演画写的形式，将对课文内在的理解与体会用文娱的形式展现出来。最终结合主题活动成长仪式，赞美中华民族劳动人民的智慧勤劳与勇敢，歌颂革命价成为学生认识自我发展自我管理自我激励自我。评价内容多元。由原来传统的分数制，转变为采用课堂讨论情感体验课堂辩论课本剧小品表演游戏等形式，教师通过有目的有计划地观察学生在课堂教学中回答问题的积极性语言表达的完整性归纳逻辑性等，及时肯定表扬并作好相应记录，让每个学生感受到自己的进步，鼓起每个学生继续探究和前进的信心与勇气。评价形式多元。在多元化的评价中，学校尝试了学生档案的建立。在活动过程忠，由学生填写的自己在活动中行为发现感触。通过表格的填写，加深了学生的对课程的反思，帮助学生形成做事有条理有计划考虑周全的良好习惯。同时也使教师对学生有更深入的了解，从而使得对学生的评价更为全面更为深入。通过我校课题组全体教师的努力，本课程设计曾在年徐汇区汇师杯拓展型课程评比活动中荣获优胜奖课堂教学等奖科目设计二等奖学年本课程成为了徐汇区学科德育百题立项课题。同时，又成为了为上海市德育研究项目。提升了教师课题研究的能力。作为徐汇区学科德育百题立项的课题，在年的研究过程中，课题组全体教师积极探索学科教学与德育工作有机结合的新途径，对课题做了深入研究。我们主要采用了以下研究方法文献资料法实践法行动研究法，立足课堂教学专题活动设计实践反思研讨，再设计实践反思研讨，动态生成以下教学策略活动法讨论与辨析探究活动优化教学法„„学生在在具体的实践活动中，进步弘扬中华优秀文化和传统美德，逐渐促进学生形成良好品德行为习惯和个性品质，增强了学生对民族文化认同感。通过课题的实践研究，增强了教师的创新意识和课题研究的能力。建立了新三字经教学实践的资料库。累计至今的种种资料罗列形成了新三字经校本教材构成新三字经校本课程体系课堂教学设计反思各年级主题教育活动方案建立与教学内容相配套的资源包形成学生学业评价表学生个人学习档案袋校本课程开发经验总结新三字经是学校开发的校本课程，有课程计划，课时安排，自编印制的校本教材，以及教师设计实施的与教材内容相对应的各年级主题活动等。我们旨在通过讲授主题活动家校互动等，既将字句短小简练，琅琅上口的新三字经经文内容进行原汁原味的讲解与传授，也有机结合时事对学生进行民族优秀文化与思想教育在重视课堂认知教育的同时，也以体验教育的方式让学生在实践中真切感受民族精神的丰富内涵，努力达到知行统。三年的研究实践，我们得到了以下的收获充实了学校德育活动的内容。各年级组在课题组成员的带领下，相互研究探讨结合学生特点，根据校本课程三维目标，围绕习礼仪爱学习赞山河承文化立志向五个单元内容，结合时事，精心设计年级组的主题教育活动，通过新三字经主题教育活动的舞台展示，使学生对民族历史文化传统美德产生认同感，培养学生具有民族自尊心和自豪感。促进学生良好品德的形成，为学生认识社会适应社会，具有公民道德良好的行为习惯和个性品质奠定基础。如年级新三字经习礼仪篇，为了让学生懂得尊老爱幼谦恭礼让是中华传统美德，教师围绕了课程三维目标，通过形式多样体验活动歌舞课本剧小乌鸦爱妈妈课本剧孔融让梨舞蹈从前有个小姑娘报灯名，引导学生在参与活动的过程中深化爱父母爱同伴的意识，唤起爱学校爱祖国的情感。让学生在人人参与背诵经文讲故事歌舞中指导中华传统美德的基本礼仪，规范学生的行为，养成良好的习惯，提高个人基本素质。三年级新三字经赞山河篇。由年级组长深入研究，项目组成员共同策划，与三年级今年我十岁成长仪式相结合，组织学生通过合作，整理选获得的信息，以说诵唱演画写的形式，将对课文内在的理解与体会用文娱的形式展现出来。最终结合主题活动成长仪式，赞美中华民族劳动人民的智慧勤