于留守儿童多由爷爷奶奶外公外婆或亲戚抚养，没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养存在不足，身体健康受到定损害。二是部分留守儿童的监护人身体不好，反过来还要孩子照顾他们，致使留守儿童过早肩负起家庭重担，身心得不到健康发展。三是留守儿童的临时监护人多半只管孩子吃饱穿暖，孩子的生理等问题往往被忽略，特别是处于青春期生理快速发育和变化期的女孩子，由于父母特别是母亲的缺位，使她们缺乏生理卫生方面的指导和关怀，加之农村学校对生理卫生课不够重视，使些留守女孩在初潮期心理产生恐慌。二留守儿童心理方面由于家庭教育的不到位，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触太少，导致些留守儿童表现出内心封闭情感冷漠行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。三留守儿童道德行为方面由于家庭教育的缺失，缺乏父母约束，而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容溺爱，些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，部分留守儿童出现打架斗殴抽烟喝酒沉迷于网络等不良行为。四留守儿童安全方面大部分农村留守儿童年龄小，不能照顾自己，其监护人上山劳动，还有的年龄比较大照顾自己都困难，加之临时监护人安全保护意识不强，致使火灾车祸等意外伤害事件时有发生，患病却得不到及时医治，孩子的安全问题存在诸多隐忧。四农村留守儿童家庭教育存在的主要问题留守儿童缺乏亲情教育和沟通。由于父母双方或方长期在外务工，无法全面关心到子女各方面的发展情况，虽然部分父母有时会打电话回家，但是和子女谈话的内容仅限于简单地询问生活和学习的情况，对孩子的思想道德和心理发展过问很少。二临时监护人物质关心多，精神关注少。县农村留守儿童被监护的情况主要有三种情况是祖父监护型由爷爷奶奶或外公外婆托管二是亲戚监护型由亲戚叔婶姑舅朋友托管三是单亲监护型单亲基本上是母亲托管。这些临时监护人般受教育的程度不高，往往是把被监护人的学习人身安全和吃穿放在首位，而对孩子的行为习惯心理和精神上的需要却很少关注。三留守儿童自身思想道德素质存在差异。留守儿童的素质发展水平参差不齐的矛盾对于农民工家庭来说，同样因为贫困很难改变与子女长期分离的现实。三认识不足是措施障碍。总体看，各级政府对农村留守儿童关注还是不够，有的只关注农民外出务工创收和向城市转移，对留守儿童问题却知之甚少，有的甚至认为留守儿童是农民工自己家庭的事情，没把它作为个社会问题来看。这种认识和态度，直接导致当地没有对留守儿童采取任何措施。四关爱不够是直接原因。监护人也是家庭留守者之，他们不仅要负责整个留守家庭的正常运转，还要对留守儿童的生活进行照料。隔代监护人，他们年龄已经较大，身体多有疾病，加上缺少文化知识，思想观念守旧单亲监护因家庭缺少了劳动力，因此对留守儿童管教普遍缺乏耐心，打骂体罚留守儿童是常事其它监护方式，对于留守儿童的健康成长则更加不利。五教育资源短缺是重要因素。是农村中小学办学条件不足，教学资源严重短缺。二是学校对农村留守儿童问题缺乏规划，应对措施乏力。三是教师与留守儿童及其家长沟通有限。六责任感缺失是农民工自身原因。对部分年轻的留守儿童父母，他们在经济利益与子女教育之间取舍的偏差，不再安于农村生活现状，对农村的家庭责任感弱化，使得部分家长忽视或顾不上照料儿童的身心健康。六乡开展农村留守儿童工作主要做法及存在困难主要做法建立健全留守儿童档案。对全乡已外出名务工人员进行统计，掌握他们的住址联系方式以及外出后存在的困难，并且登记好留守老人小孩的情况。实行党员干部联系外出务工留守人员制度。各乡镇对壮劳力全部外出，家中只有岁以上的老人和小孩的，由乡村组干部和在家的年轻党员联系。实行定期走访。党员干部对所联系的打工户每月走访至次，并安排邻居亲戚每周看望次，了解他们在生产生活中的困难，尽量帮助他们，经常向外出务工人员通报家庭情况。成立春耕帮扶组。春耕生产期间，乡政府村委会村小组发动党员干部组成助耕队，帮助缺乏劳动力的留守人员家庭搞好生产。建立打工亲情联络站。为方便留守儿童与亲人沟通联系，在各村委会建立打工家庭亲情联络站。及时救助。根据农村留守儿童档案登记，把他们列入关注的对象，特别是对于家庭贫穷生活困难的儿童，政府给予及时救助，并列为两免补对象。二开展留守儿童工作存在的困难是工作经费不足。二是广大农村留守儿童居住较为分散，且交通不便，交通工具落后，偏远农村贫困留守儿童不能得到及时照顾和救济。三是社会关注力度不够，组织开展工作力量薄弱。七建议及对策大力发展农村经济。强化当地责任，发展本地经济，增加农民的家庭经济收入，在定程度上变外出打工为当地务工，以减少留守儿童的数量，从根本上解决留守儿童问题的出现。二充分发挥家长学校的作用。有针对性地举办专题培训班，帮助监护人掌握先进的家庭教育理念，用科学的方法教育引导孩子，从各方面关心留守儿童，做留守儿童的知心人贴心人。三把农村留守儿童的健康成长作为加强社会主义新农村建设的重要内容来抓紧抓好，明确责任，并加大人力财力和物力的投入。建立健全服务机构，形成学校家庭社会相结合的监护网络。四积极宣传，引导外出务工父母提高自身素质，多渠道学习家庭教育知识，掌握正确的家教观，定期与孩子进行沟通，及时了解他们的学习生活思想心理等方面的综合情况。同时教育引导祖辈正确认识家庭教育观，使而孩子得到全面发展。五围绕关爱留守儿童的主题，积极宣传儿童优先为国教子以德育人等新观念新风尚，宣传有关法规政策，对留守儿童进行世界观人生观价值观道德心理安全文化知识教育，使留守儿童能够感受到社会的温暖与关爱，形成关爱留守儿童的良好社会环境。农村留守儿童调查情况报告为了摸清我乡农村留守儿童的基本情况，对全乡留守儿童的生存发展状况作详细了解，进步做好我乡农村留守儿童的关爱工作，乡关工委严格按照上级要求，对全乡农村留守儿童开展了次专题调研活动，本次调研采取问卷式访问式的调查方式，对全乡个村委会及乡中小学的父母连续外出务工四个月以上及全年累计外出六个月以上的岁不含岁的农村留守儿童的学习生活心理安全作了深入详细的了解。现将本次调研情况报告如下基本情况乡位于县东南部，距县城公里，国土面积平方公里。全乡辖个村委会个村民小组，现有常住户数户人口人。其中农业人口户人，占总人口的非农业人口人，占总人口的人口自然增长率，人口密度为每平方公里人。，全乡实现国内生产总值万元，农民人均纯收入元。通过调查，全乡截至年月农民工输出总数人，岁不含岁的农辶羰囟苁人，其中男生人，占女生人，占男女生比例约为。经过对全乡个村委会进行调查,结果显示在岁不含岁留守儿童中，在校生有人，占家庭条件较好的有人，占生活难以保障的有人，占隔代监护有人，占寄养监护有人，占。二农村留守儿童的特点数量多，比例大，且呈上升趋势。根据本次调查统计，截止今年月，我乡留守儿童总数已达人，加之今年干旱，外出务工人员逐渐增多，留守儿童的数量也呈上升趋势。二分布广，不均衡。从统计分析，我乡个村委会均有农村留守儿童，但分布不均衡，农村劳动力转移人数多的村寨，留守儿童数量多，所占比例高，反之则低。三留守早，时间长。我乡岁不含岁的留守儿童数有人，占岁不含岁有人，占，岁不含岁有人，占。从中不难看出，岁不含岁的留守儿童所占比例高，大部分留守儿童中，在其很小的时候父母就外出打工。四与父母联系少见面难。我乡农村留守儿童父母主要通过电话书信等方式联系，其中也有少部分从不联系。每年能与父母也只能见上面，其中多年才见面的情况也存在。五家务繁重，自理能力增强。调查中，有的留守儿童放学回家要承担烧火做饭洗衣服，割猪草养猪等家务。也因此，有的教师认为，留守儿童的生活自理能力增强。六自我监护人年龄偏小，生活困难。特别值得关注的是有部份父母双双外出务工，又无祖辈和亲威朋友依靠的留守儿童，全部生活自理，非常艰难，如果没有学校老师和邻居的帮助，他们的生活都存在问题。三农村留守儿童在生存发展中存在的突出问题留守儿童生活方面留守儿童家庭经济收入比其父母打工虐有所提高，但留守儿童的生活水平却没有随着家庭经济能力的增强而有所提高，相反，生活质量却处于下降趋势。是由于留守儿童多由爷爷奶奶外公外婆或亲戚抚养，没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养存在不足，身体健康受到定损害。二是部分留守儿童的监护人身体不好，反过来还要孩子照顾他们，致使留守儿童过早肩负起家庭重担，身心得不到健康发展。三是留守儿童的临时监护人多半只管孩子吃饱穿暖，孩子的生理等问题往往被忽略，特别是处于青春期生理快速发育和变化期的女孩子，由于父母特别是母亲的缺位，使她们缺乏生理卫生方面的指导和关怀，加之农村学校对生理卫生课不够重视，使些留守女孩在初潮期心理产生恐慌。二留守儿童心理方面由于家庭教育的不到位，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触太少，导致些留守儿童表现出内心封闭情感冷漠行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。三留守儿童道德行为方面由于家庭教育的缺失，缺乏父母约束，而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容溺爱，