帮助我们更好地把握国内及本地政府及教育行政部门就初中教育改革问题上所开展的些创造性的实践，使我们的调查研究工作处于个较高的平台，避免低水平的重复，同时，还将使我们所提出的建议能面向未来而又承接过去，使政策保持较好的连续性和前沿性。国内行政部门开展的初中教育改革情况。国内的地方政府和教育部门都较为关注初中教育的改革，上海杭州尤为重视，均出台有关政策加强初中教育。年月，上海市教委做出了实施加强初中建设工程的决定，把推进教育事业均衡发展，办好每所初中，全面提高初中教育质量，加快实现基础教育的现代化作为总目标，还提出了区县政府担负加强初中建设的主要责任硬件建设与软件建设并举以软件建设为主注重社会评价与认可程度等基本原则，力争用年左右的时间，使本市初中办学的均衡程度基本得到社会认可。力求使占全市初中学校数约三分之左右的相对薄弱学校通过重点建设使其办学水平有显著提高同时，形成批主要通过内涵发展提升办学水平的初中先进学校新的群体，出思想出经验出人才出成效使广大市民对居住区内对口的公办初中的满意程度有显著提高。决定提出了七项政策与措施加大投入力度，确保初中教育的优先发展采取切实措施，整体提高初中学校的干部与师资队伍水平加强教育科学和教学研究，积极探索办好初中的规律④建立工作责任制，加强对初中建设工作的领导加强教育督导，促进学校自主发展。实行表彰制度，奖励初中工程先进单位加强舆论宣传，推广先进典型。年月杭州市人民政府同意并转发了杭州市教育局的加强和促进初中教育工作的意见，意见指出，目前，我市初中教育的办学条件办学水平师资队伍教育科研尚处于弱势，成为制约杭州基础教育发展的瓶颈，加强和促进初中教育是为了高标准高质量地在杭州实施义务教育，大力推进素质教育，全面提高初中教育质量，满足人民群众日益增长的教育需求，促进经济社会发展和城市化进程，并从高度重视初中教育工作确保初中教育的优先发展优化教育结构和资源改善初中学校的办学条件加强教育科研和教学研究全面提高初中教育质量进步提高干部和教师的整体水平建设高素质教师队伍进步健全组织和协调机制营造教育发展的良好环境等五个方面提出了条具体意见。金华近五年来市教育局开展初中教育改革的情况。金华市人民政府及市教育局也十分关注初中教育的改革与发展，在近五年的时间里就出台了相关的个文件，涉及教育教学管理素质教育督导评估学校特色化发展初中毕业与高中招生制度改革等方面，特别地还专门为改进和加强中小学语文教学规范初中教学行为取消初中学生回校晚自修人口与青春期性健康教育，并于年开展了两高普九达标年高中教育优质年的活动，于年召开了浦江堂头中学素质教育经验推广现场会。年从学生课业负担教学计划教学全过程课外作业在校课余活动等方面进步加强了对中小学教育教学的管理，年又从分快慢班作息时间教学计划执行学生用资料的征订等具体方面对进步规范初中的教育行为。可以说，金华市教育局是直关注初中阶段的教育问题的，并通过立规矩树典范的手段在努力改变初中教育的现状。国内初中教育调查的基本情况。科学的政府决策必然是建立在有针对性的调查研究的基础之上。上海市教委的加强初中教育工程中调查研究作为实施该工程的第步，要求市目的和调查形式教育必须以人为本，因此，教育调查也应以教育中的人为主要调查对象。在初中教育中，初中生初中教师及校长等是最为重要的人，而初中生则是初中教育中的主体，初级中学是初中生的学习场所，初中的教师校长及员工是为初中生服务的。因此，我们确立了本次调查的两大定位。是把经历了学期至三学年时间的初中生活的学生作为本次调查的主要对象二是把初中生在初中阶段的生存环境生存感受定为本次调查的主要内容。本次调查研究的目的。根据国内的初中教育改革的状况及对以人为本等先进教育理念的贯彻，课题组将从以下三个层面对调查研究目的进行了具体的定位。通过调查，了解初中学生对初中生活的主观评价，感受他们的酸甜苦辣及其真实感受，考察他们心理上精神上的困惑与需求了解与初中生相关的教师校长家长教育研究人员行政人员等主体对初中生的生存情况态度和作为，初步掌握初中生的生存环境通过对调查材料的分析，剖析初中教育的特点及存在的问题，为行政决策学校提供具有可操作性的建议。本次调查采用的形式。定性与定量相结合，是调查取得更为可信结论的重要前提。课题组采取了问卷调查与深度访谈并重的调查策略，并力图使样本尽可能地大，取样科学。学校样本主要选取金华据金华统计年鉴，年，金华初中所，在小学生万人，初中适龄儿童入学率。八个县市区的城乡初中，尽量选取各县市有代表性的城市城乡结合部农村初中各所，以便准确掌握它们的真实情况。学生样本主要选取刚刚进入初二初三和高的学生，而问卷发放又偏向于在初三和高的学生。三几点建议针对以上初中学生辍学现状及原因分析，应从学校教育家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究，采取如下对策是政府完善控制辍学督查制度，逐步建立健全控制辍学长效机制。各级政府要主动承担起普及义务教育的责任，要大力宣传义务教育法，并依法开展控辍保学工作人大政府部门要出台义务教育阶段强制入学的有关规定和可操作性措施，明确政府学校家长各自的责任，并实行责任追究制。通过政府行为对辍学学生及其家庭下达义务教育通知书，让学生家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育，擅自辍学中止九年义务教育是违法的国家相关职能部门应加大对企业使用辍学生的督查督办力度，协调和加强部门配合，禁止将义务教育阶段的学生作为劳务输出对不送子女入学的家长，规定除限期送子女入学外，采取不予贷款，不予开具打工证明，不予发放困难补助等措施。要落实各项扶助贫困生基金，使其真正用于解决贫困生的学习费用全国各地各部门相互配合，统协调，以初中毕业证为依据，把完成九年义务教育作为办理相关合法证件的手续之，督促未成年人完成九年义务教育。二是学校要转变观念，全力推进素质教育，促进公平教育。要促进学校教育的机会平等，主要是入学起点的机会受教育过程的机会取得学业成功的机会就业机会的平等弱势群体的教育补偿等。要加强教师队伍建设，提高教师的师德修养和教育教学水平，在教书的同时更重育人，对学习困难学生弱势群体子女以及有缺陷的学生给予应有及更多的关爱。教师要做到关爱每个孩子，对任何个孩子都不能表现出点点冷漠和放弃，坚决杜绝歧视和排挤差塌的现象。改革传统的课堂教学模式。把课堂变成个平等和谐活泼轻松双向互动共同研究探讨解决问题的平台。开展丰富多彩健康向上，符合学生身心发展的各种校园活动。让每个孩子都能在各项活动中展示自己，并在展示自己的同时，享受成功的喜悦。三是努力构建和谐的教育格局。学校要与学生家庭和当地社区加强联系，采取多种形式共建社区青少年教育新模式。有条件的社区要建立青少年活动场所。学校要开展形式多样的实践活动，引导青少年学生参加各种有益的活动，消除社会不良影响。学校要主动将学生置身于社会活动之中，家长要积极支持子女参加社会活动，并随时与子女沟通，时刻了解子女的思想活动，尊重子女的意愿，开展正面引导。要做好家庭工作，方面向家长和社会有关团体传播教育科学知识和教育方法，沟通教育信息，另方面了解和研究家长和社会组织进行教育的情况，帮助他们总结经验，并积极传播这些生动具体的经验，以扩大社会影响，不断改进学校工作。目前，些网吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾，但是店主实际上是来者不拒街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是种极大的诱惑。诸如此类的地方，执法部门应该加大力度进行规范，为学生创设个和谐安静的社会环境。四是适应农村需求，开展农村教学改革。根据农村地区经济发展和农民的实际需求，在保证执行义务教育计划的前提下，调整部分教学内容，对学生进行定的职业技术教育，既为学生升学奠定基础，又为学生将来从事农业生产经营创造必要的条件。改革考试评价制度，改变以次考试决定学生终身命运的做法，缓解学生升学压力，建立人才成长立交桥。初中生辍学调查报告长期以来，部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及，困扰着基层广大教育工作者，重庆市区采取了强有力的防流控辍措施，初中学生的辍学率从年的下降到了年的，但距离双高普九和义务教育均衡发展的要求仍有差距。数据调查该区年月统计，有普通中学所高完中所，九年制学校所，有初中教学班个，在校学生人。学年初中学生异动情况为增加人其中转入人，招生人，复学等人，减少人其中转出人，休学人，死亡人，辍学人，辍学率为。针对初中学生的辍学情况，该区抽样调查了部分酒楼茶楼理发店洗脚城等场所,对名服务员进行了询问，发现有人是辍学初中生，占抽样调查的。二辍学原因学生缺乏学习兴趣。厌学是各地学生中普遍存在的现象，导致学生厌学主要有四个原因是由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心，进而从逃学导致辍学二是有的老师教书育人的水平低，对些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理不管，态度冷漠，甚至排挤厌弃差生，导致了学生辍学三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率，大打题海战术，致使学生不堪重负而弃学四是家庭的变故，如家长的吵嘴打架以至离异，给孩子造成极大的心理压力，致使孩子灰心沮丧，敏感自卑，精力难以集中，对学习失去兴趣而辍学。二受读书无用论的影响。目前，社会上存在读书无用，就算是大学生也找不到工作，严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识。受这种社会环境的影响，些家长不但不反对孩子辍学，反而劝孩子不要学了。有的家长说念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作，好多有钱的大老板文化都不高。三受经济大潮的冲击。随着改革开放的不断深入，社会经济不断发