料，是智慧的火花。思想政治课的教学如果缺乏幽默就会显得枯燥乏味。在教学中，教师可以用比喻反语夸张拟人等修辞形式创造幽默。例如，讲述企业强强联合是市场行为而不是政府行为，要遵循经济规律，可以这样讲述只有让它们自由恋爱，它们才能结成连理共同持家，达到船大可以抗风浪的目的，如果拉郎配，当然强扭的瓜不甜的知识形象化，使学生对这知识点掌握得更加牢固深刻。要注重语言的节奏与抑扬顿挫语言的速度快慢力度大小语调升降等都是形成教学节奏的基本因素，处理好教学语言的表达，会增强吸引力和感染力。首先，恰当控制语速，快慢适宜。当学生精力不集中，精神松弛时语速应放慢分析重点难点时，语速放慢般材料的学习，语速可加快。第二，注意语调的适时变换。节课就像部电影样，有前奏开始高潮结束，教师的语调要随着教学过程的曲折跌宕和情感态度的变化而高低起伏。当高兴激昂的时候，要自然地露出笑容，语调要高些悲伤的时候，语调要低沉些第三，注意语调的停顿。恰到好处的停顿，可以起到叙述清晰集中注意引发思考突出重点的作用。总之，语调起伏的变化伴随着感情的抑扬，成为有力的表达手段，会增强学生的注意力，使学生在整个教学过程中始终处于最佳思维状态。要注重语言的简洁与个性语言是传递教学思维的重要手段，尤其是讲课语言，必须经过认真组织反复推敲，做到简洁条理清晰婆婆妈妈的说教会影响学生的思维，导致学生对概念原理的理解出现偏差。教师的讲课语言应是对教学内容加工改造后的知识抒发，应体现语言的个性化特色。尤其在节课的结尾，更应用简明的语言来总结概括本节内容，突出重点。例如在讲授价值规律的作用这内容时，我是这样概括的第个作用是调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配流动即指挥作用，可比喻为棒子指挥棒第二个作用，刺激各商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率刺激作用，可比喻为鞭子第三个作用，优胜劣汰筛子。这样，用简短的六个字就概括了价值规律的三个作用，使学生对知识的理解更加清楚明白。总之，教师的语言能力是名成功教师的基本因素，每个有理想有志向的教师，都应该努力提高自己语言素养，以适应新课改的要求，促进自己教学水平的提升。浅析思想政治教学的语言艺术摘要有人说，语言不是蜜，但能粘住切。对于教师来说，掌握语言工具，有效地发挥它粘的作用，尤为重要。会说话的教师不定能成为优秀的教师，但是优秀教师定是会说话的教师。要想提高思想政治课的教学质量，教师就必须注重语言艺术。关键词思想政治教学语言艺术作用思想政治教师担负着培养学生人格品德的重要任务，思想政治课程理论性强，比较抽象枯燥，这就要求教师必须具备较强的语言素质，在教学中注重语言的艺术感染力。教师语言技巧运用得好坏，直接关系到教学效果。因此，我认为政治教师应从以下几个方面提高语言能力。要注重语言的准确规范政治课本身理论性比较强，且术语较多，对于概念和原理的表述必须准确，不能或含混不清，这是语言科学性的首要要求。这要求我们对知识点的讲解必须准确。如公有制经济与非公有制经济的市场地位和二者在国民经济中的地位问题，首先这二者的市场地位是平等的，都要遵循等价交换原则，都要在法制轨道内开展平等竞争，但二者在我国基本经济制度中的地位作用是不平等的，公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，而非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。因此，要让学生注意这二者的市场地位和国民经济地位，以便能更好的区分它们。提高语言表达的趣味化和幽默性幽默是种教育艺术。前苏联教育学家米斯维特夫说教育最主要也是第位的助手是幽默。幽默是语言的调料，是智慧的火花。思想政治课的教学如果缺乏幽默就会显得枯燥乏味。在教学中，教师可以用比喻反语夸张拟人等修辞形式创造幽默。例如，讲述企业强强联合是市场行为而不是政府行为，要遵循经济规律，可以这样讲述只有让它们自由恋爱，它们才能结成连理共同持家，达到船大可以抗风浪的目的，如果拉郎配，当然