于伸张正义，敢于开展批评与自我批评。笔者将其称为严细实工作原则，自己带头贯彻。由于笔者和系里其他领导都严于律己，从而形成了个坚强的集体领导核心，受到全系教师的认可。二工作上身体力行我系是我院学生最多的个系多学生，有两个国家示范院校重点专业和个省特色专业，来自各方面的工作多任务重，在繁冗复杂的工作重压下，笔者始终保持清醒的头脑，把师资队伍建设专业建设课程建设和教育教学改革工作摆在中心地位，以此为主旋律弹好全系整体工作的协奏曲，始终坚持亲自抓教研科研和教学改革。坚持深入课堂深入教师深入学生深入实际。多年来，我坚持每学期听课节，经常与教师谈心交流，抓住阻碍教师与学生提高的关键问题悉心指导全体教师，培训骨干，帮带后进。亲自主持学院省教育部教育教学改革课题，获省级教育教学改革成果等奖项二等奖项。在德育工作中，笔者亲自制定学生管理细则，进行辅导员培训，经常抓住专业班级和学生个体中的好人好事或不良风气召开辅导员会学生大会，进行行为规范养成教育遵纪守法教育，促进我系形成独特的系貌系风系纪。三作风上公正无私用人要按标准，视同仁，平等对待，这是系主任应有的风范。我主张系主任要正二要硬三要说四要容。所谓正，即心地要纯正，不偏不倚，不听奉承和谗言明确合理的规章制度，要落实到每个人头上，且落实到底不间断地弘扬正气批判歪风，赏罚分明，敢抓敢管，软的不欺，横的不怕不与教师拉帮结派，不吃请受贿，与学生保持正常关系，身正气，刚正不阿。所谓硬，即要伸张正义，坚持原则，头脑清醒，处理事情果断，不优柔寡断似是而非，在决定大事之前要考虑再三审慎研究，旦决定下来谁也改变不得。系主任只有正，才能硬得起来。所谓说，就是凡遇大事和涉及每个人利益的事，都要把来龙去脉向大家讲清楚，使大家目了然，既加强了透明度，又使些歪风邪气失去了市场。所谓容，就是心底无私天地宽，要容得下别人的弱点，要容得下曾经反对过自己或曾经犯过的人，这些人有明显的进步同样要宣传和表扬。因此，我系教师对系领导的怨言不多，情绪顺畅，无后顾之忧，能够放手工领导成员，只要他们布置的工作是正确的你们必须做，他们提的意见或建议是正确的你们必须听。这样，融洽了干群关系，每位系副主任在系内都能做到指挥畅通，从而促进了教育教学管理措施的落实。发掘教师群体的潜在能力，全面落实教育管理措施，提高办学效益把握方向，引导教师树立正确的教育观念引导教师树立正确的教育观念是项艰巨的工作，从种意义上讲，就是世界观的转变。笔者注重组织教师学习职业教育理论，聆听专家辅导，开展课改教改专题讨论，帮助教师树立正确的职业素质教育观能力课程观学生观和效益观，研究以能力培养为载体，多种素质培养同步的新课题，实现了我们整体综合改革的目标创愉快和谐氛围，优化学习环境树全面育人观念，培养学生成才。二创造条件，最大限度地激发教师群体的积极性笔者注重研究不同类型教师高层次的心理需求，为他们发挥才能开辟天地，以调动教师群体的积极性。第类型的教师是老教师，多年的教学生涯使他们逝去了青春年华，而充任骨干承上启下作用的重担落在他们身上，他们感到差距大，亟待提高。我非常熟悉他们的思想状况业务状况家庭状况，经常在具体工作中肯定他们的成绩，鼓励他们增强克服困难的勇气，帮助他们分析教材，研究课程，总结经验，并在全系推广。笔者把自己对教学改革的主张反复耐心地讲给他们听，身体力行地做给他们看，逐步使他们转变传统的教学观念，主动参与到课程改革和教学改革之中。目前，这些老教师已经成为学校的教学骨干，帮带青年教师的成效十分显著。第二类型的教师是青年教师。对于青年，我们领导班子全体抓抓全体，越抓越深入。从思想上循循善诱严格要求，工作上大胆使用敢压重担，业务上现身说法热情帮带，生活上体贴入微全面关心等四个方面开展，方面安排老教师进行帮带，另方面充分发挥青年教师接受新事物快勇于改革不怕困难的精神，鼓励他们进行课程教学改革。目前，已有多名青年教师在学校优质课竞赛和教学整体设计大赛中荣获等奖二等奖。第三类型是少数的参与教学改革积极性不高教学能力较低的教师。这些教师在全校整体奋发向上精神的影响下，也希望自己尽快提高以得到领导学生的认可而不被淘汰。除依靠教师集体的带动和各类型骨干教师的帮助外，笔者也亲自帮带，既开导思想，引导他们克服自私狭隘和偏见，又在业务上手把手地教，从最基础帮起。目前，这些人已基本进入我系课改教改的轨道。综上所述，系主任对系部的管理应是全方位多层次的，在庞杂繁冗的工作事务中必须善于学习勤于思考，保持清醒的头脑，紧紧抓住教育教学这个中心环节统筹谋划协调沟通，全面贯彻教育方针。只有启动领导班子和教师群体的内在活力，大家才会做到气顺则情通情通则理达理达则事成，学校诸项管理措施才能落实，办学效益才能提高。目前，我系教师队伍基本形成了把思想统到党的教育方针上来，把力量凝聚到创建国内流高职院校上来，把智慧集中到提高教书育人质量上来，把精力投入到教育教学改革中来的良好风气。年，我系矿山机电专业被批准为河南省教育教学改革试点专业年，我系被河南省高工委授予优秀基层党组织年，我系矿山机电专业机电体化技术专业被确定为教育部示范院校重点建设专业年，我系矿山机电专业被确定为河南省特色专业和优秀教学团队。我们将在学院带领下，更加努力地投入到学院建设与发展之中。参考文献刘耀辉系主任在教学管理中的作用探讨太原师范学院学报姚慧敏试论高职院校师资管理中的激励与规范成都航空职业技术学院学报陈孝彬教育管理学北京北京师范大学出版社,杨善林企业管理学北京高等教育出版社,系主任如何在教学管理中发挥主导作用摘要高等院校的系部教学管理是系主任的主要工作，如何发挥系主任在教学管理中的作用，充分调动广大教师参与专业建设和课程建设，积极主动地投入到课程改革和教学改革之中，系主任起着引导和领导的作用。本文结合工作经验，探讨了如何发挥系主任本身的自然影响力以增强教师群体的凝聚力和向心力如何发挥领导班子集体的管理职能，促进教育教学管理的改革创新如何发掘教师群体的潜在能力，全面落实教育管理措施，提高办学效益等方面的问题。关键词系主任教学管理主导作用在高校校系两级管理体制中，系主任如何才能发挥主导作用，充分调动领导班子和教师的积极性主动性，不断提高教育教学质量，从而促进全体教职工高水平高标准地完成各自的任务，达到管理目标和教育目标呢管理学家的观点是职工自身努力，其积极性只能发挥，若要职工的潜力得以充分发挥，就要领导者去开发那。所以，个好的管理者，不仅关心生产，还要关心人。笔者就是遵循这些原则充分发挥教师队伍内在活力，调动领导班子和广大教师的积极性的。身为系主任，如果味地埋怨教职工素质低下，不注重研究调动教职工的积极性的途径，或只知道用金钱或物质调动教职工积极性，是失败的管理贫乏的管理，这样的管理只能使教职工勉强完成各项任务，不会达到工作的高标准，不会把学校办出特色。那么，系主任如何发挥管理效能，挖掘教师队伍内在活力呢笔者谈三个方面的做法和体会。发挥系主任本身的自然影响力，以增强教师群体的凝聚力和向心力学校管理学认为，系主任在学校的影响力有两种种是权力性影响另种是非权力性影响，亦称自然影响力。自然影响力包括系主任自身的品格才能知识感情等因素。系主任只有不断加强自身的修养，自然影响力才会不断增强，才会使广大教职工对系主任产生敬爱感敬仰感信服感和亲切感，从而增强教师群体的向心力和凝聚力，进步提高办学水平。因此，笔者非常注重自身健康向上的人格力量的培养，以此影响与带动领导班子和教师群体。笔者努力做到以下三点思想上严于律己笔者深知，系主任的精气神就是全系教师的表率，就是个系的精气神。我主张人活着就要有点精神，有些追求作为人民教师，应该有忘我精神，有先人后己的精神和严肃认真的工作态度。因此，笔者从思想上从严要求自己，对马列主义坚信不移，执行党的基本路线坚定不移，不以物喜不以己悲，不管有多大挫折，也咬牙坚持朝气蓬勃地干工作。笔者为自己制定了两高三严两实三细三敢的工作原则，即工作起点高，标准高严格管理，严格要求，严于律己脚踏实地地干工作，实事求是地总结成绩细致细心注重细节敢于坚持原则，敢于伸张正义，敢于开展批评与自我批评。笔者将其称为严细实工作原则，自己带头贯彻。由于笔者和系里其他领导都严于律己，从而形成了个坚强的集体领导核心，受到全系教师的认可。二工作上身体力行我系是我院学生最多的个系多学生，有两个国家示范院校重点专业和个省特色专业，来自各方面的工作多任务重，在繁冗复杂的工作重压下，笔者始终保持清醒的头脑，把师资队伍建设专业建设课程建设和教育教学改革工作摆在中心地位，以此为主旋律弹好全系整体工作的协奏曲，始终坚持亲自抓教研科研和教学改革。坚持深入课堂深入教师深入学生深入实际。多年来，我坚持每学期听课节，经常与教师谈心交流，抓住阻碍教师与学生提高的关键问题悉心指导全体教师，培训骨干，帮带后进。亲自主持学院省教育部教育教学改革课题，获省级教育教学改革成果等奖项二等奖项。在德育工作中，笔者亲自制定学生管理细则，进行辅导员培