励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四教育内容以小学生日常行为规范小学生守则八荣八耻观为重要的学习内容，从礼仪学习生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。礼仪习惯尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢上学或外出回家见到父母长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动有客人来访，接待热情周到，要使用欢迎光临再见下次再来等礼貌用语进校第次见到老师，早上问早中午问好，放学见到老师说再见把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。二组织各种班队活动，落实行的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。通过知比纠行教育系列开展行为养成教育。知教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。纠发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如。坚持周二下午班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。注重班内文化建设，发挥环境育人的功能，办好板报等宣传阵地，创造良好的行为环境。寓小学生常规训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。三开辟社会教育途径，突出情的培养。通过正面的家庭社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。通过家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。四平时加强检查督促，强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。值日制度值日人员由学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育矫正，并将情况体现在星级评价上。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。中队争星活动，以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对卫生文明礼仪纪律两操出勤等情况进行督查和评比，提高学生的自我管理，自我教育的能力。班级小明星评选制度每个周，根据学生日常的表现，通过自评小组评等方式评选出班级小明星。这样，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。六具体工作安排养成良好的行为习惯是日积月累反复训练循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下第二周严格守纪，按时作息第三四周讲究卫生，保护环境第五六周专心听课，大胆发言第七八周活动讲文明，认真做两操第九十周学会交往，举止大方第十十二周热爱劳动，认真做值日第十三十四周注意安全，遵守交通规则第十五十六周不挑吃穿，勤俭节约第十七十八周诚实守信，知错就改第十九二十周认真复习，考试不作弊学生行为习惯养成教育工作计划播种行为，可以收获习惯播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我班工作实际，特拟订本计划指导思想我班行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯学习习惯文明行为习惯和节俭习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我班学生的基础文明水平。二工作目标通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈礼貌待人的优秀品质，提高分清是非美丑善恶真假的能力。通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序讲效率讲公德有理智的好习惯，提高学生的生活能力。通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三阶段目标第阶段学。通过学小学生日常行为规范小学生守则八荣八耻观校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四教育内容以小学生日常行为规范小学生守则八荣八耻观为重要的学习内容，从礼仪学习生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。礼仪习惯尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢上学或外出回家见到父母长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动有客人来访，接待热情周到，要使用欢迎光临再见下次再来等礼貌用语进校第次见到老师，早上问早中午问好，放学见到老师说再见上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号⑩参加升降国旗，要严肃庄重衣着整洁。学习习惯课前要预习，学会带着问题听课课前准备好学习用品，静待老师上课上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖寸，眼睛离书尺，身体离桌拳④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考作业要