我们学习的第种方法，扩充课题法，苏教版教材中适合用这种方法概括的课文还有很多，如四年级上册第课普罗米修斯盗火五年级下册第课司马迁发愤写史记六年级下册第课夜晚的实验等等。你试着再练习下吧。下面我们复习第二种方法合并段意法。这种方法非常简单，类似于我们的接龙游戏。只要把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。概括时，我们先要理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。以苏教版小学语文教材六年级下册第课烟台的海为例首先我们给这篇课文的每个自然段概括出小标题，分别是北面临海冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天高远上演活剧把这些小标题连接起来，稍作整理，就是这篇课文的主要内容了，即课文性的语句，直接照抄或稍加改动，就可以成为课文的主要内容。如苏教版三上第课东方之珠，这是篇总分结构的文章。第小节是总起句，写了画出句子香港是我国通往世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的海洋公园和繁华的街市。最后节划出句子香港真是颗无比璀璨的东方之珠是总结句。抓住这两句话稍作改动就可以概括出这篇课文的主要内容香港有迷人的沙滩，著名的海洋公园和繁华的街市，被誉为东方之珠。有的文章虽然不是总分结构，但仔细阅读的话，会发现文章的结尾总有句话能够总结全文。如苏教版四年级上册第课九寨沟最后节，划出句子雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊,找到这句话，改感叹句为陈述句，就是文章的主要内容了。还有的课文中间部分常有过渡句，承上启下，抓住它也就抓住了课文的主要内容。如苏教版五年级下册第课，秦兵马俑，课文第三小节就是全文的个过渡句，兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。它既概括了上文，也统领了下文，正是课文的主要内容。同学们，概括课文主要内容的方法其实还有很多，今天我们重点复习了其中比较常用的四种，分别是第种，扩充课题法第二种，合并段意法第三种要素串联法第四种摘录句段法。我们可以把这些方法结合起来用，也可以自己找找新的方法。复习到这儿，下面让我们来试试身手吧。这是溧阳市年小学毕业考试的篇阅读，第二题要求概括课文讲了个怎样的故事，请你认真读读文章，拿起笔来写写吧。好了吗这是位毕业生的答案相信你概括得比他更加通顺完整简洁。同学们，通过今天的复习，你是不是不再害怕概括课文的主要内容了最后，老师想再次提醒大家，不同的课文，我们要正确选择不同的方法，有时候，种方法可以运用于多篇课文，有时候，篇课文可以用多种方法，只有活学活用才能收到最佳的效果。好了，今天就复习到这儿吧，同学们，再见。概括文章的主要内容微课设计方案同学们，大家好。临近小学毕业考试，有许多同学在为如何概括课文的主要内容而烦恼，觉的自己的概括不是太繁杂，与原文内容相差无几，就是太简单，根本没有讲清课文的大意。不用着急，今天我们就起来复习梳理下概括课文主要内容的些基本方法，希望能给大家些帮助。第种方法，叫做扩充课题法。顾名思义，就是对课文的题目进行适当的扩充，变成课文的主要内容。不少课文的题目，很明显地告诉了我们课文写了件什么事，只要以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容了。以苏教版小学语文六年级下册第课莫泊桑拜师为例。通过对课题提问就变成了莫泊桑拜谁为师，学习什么，结果怎么样。同学们，你能填写出来吗是的，熟悉课文的同学，定能又快又好地进行回答。是莫泊桑拜福楼拜谁为师，学习写作，结果终于写出了不少有世界影响的名著。这就成了这篇课文的主要内容。这就是我们学习的第种方法，扩充课题法，苏教版教材中适合用这种方法概括的课文还有很多，如四年级上册第课普罗米修斯盗火五年级下册第课司马迁发愤写史记六年级下册第课夜晚的实验等等。你试着再练习下吧。下面我们复习第二种方法合并段意法。这种方法非常简单，类似于我们的接龙游戏。只要把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。概括时，我们先要理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。以苏教版小学语文教材六年级下册第课烟台的海为例首先我们给这篇课文的每个自然段概括出小标题，分别是北面临海冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天高远上演活剧把这些小标题连接起来，稍作整理，就是这篇课文的主