质疑，默读课文，在书上作相关批注三深入学习第自然段找出有关句子小声与同桌交流。交流找出的有关句子小节。那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地我从漫山遍野肥沃感受到这是个美丽富饶的地方那里的人们过者丰衣足食的生活,定很快乐从此,山上的树木死了,小溪没水了,肥沃的土地也干裂了引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质同个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的引出第三句花珊看到人们被妖怪还真默读第节,出示思考提纲花珊能除妖吗她是怎样想的怎样做的结果怎样呢反馈学生自学情况。读中感悟，理解第自然段。用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语抓住重点词句,读中感悟,重点体会以下要领这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。花珊为民除妖的决心大，这正是保家为国的高贵品质。出示于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。从这些词中，你有什么感受战斗激烈花珊非常勇敢同学们，你们再想想能让花珊除妖的斗争再激烈些吗指导学生再创作忽然，她觉得大地再向下陷，只听声巨响，高大的武夷山簖为两半，中间出现了条很深的沟，妖怪轰的声，掉到了沟底。读过程，谈体会有感情地朗读第自然段，总结复述的方法。抓重点词围绕问题读文思考列出小标题。谁能根据黑板上的词语和刚才总结的复述方法将花珊除妖的过程复述下来。指名复述，教师做适当的提示。三学习课文节学生自由读这部分。从这部分内容体会到什么学生再读这部分内容，勾画出表达人们心中期盼的句子，写感受。从句子中我想到了什么学生分小组交流，自由表达。学生练笔你想对花珊说些什么你想对花珊的妈妈说什么让学生情感涌动，表达自己的真情实感。教师还可以提供些海峡两岸人们渴望祖国统的资料。指导朗读课文，学生评读。课外阅读中国民间传说，感受中国文学艺术中的这瑰宝。四作业设计你想对花珊说写什么呢写写。五板书设计武夷山和阿里山的传说花珊苦炼本领勇敢除妖盼望统武夷山和阿里山的传说教学设计教学目的学会个生字能正确流利有感情地朗读课文感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富学会复述课文了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统的强烈愿望教学重难点学会复述课文感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神教学时数二课时教学过程第课时导入新课出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍武夷山和阿里山的地理位置教师介绍,在很久很久以前,武夷山和阿里山是连在起的,后来发生了怎样的故事今天,我们来学习个动人的传说二整体感知，读通课文。自由地小声朗读课文，要求读准课后生字词的字音，读通句子。课文讲了个什么故事主要人物是谁他是怎样想的怎样做的结果怎样呢反馈学生学习情况。分角色朗读全文，纠正字音由于五年级学生已经具有定的识字能力，而本课生字教学字音可能会出现问题的字是蹦轰。教学中还要注重几个难写的字形的区别陷瀑等。结合质疑，默读课文，在书上作相关批注三深入学习第自然段找出有关句子小声与同桌交流。交流找出的有关句子小节。那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地我从漫山遍野肥沃感受到这是个美丽富饶的地方那里的人们过者丰衣足食的生活,定很快乐从此,山上的树木死了,小溪没水了,肥沃的土地也干裂了引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质同个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的引出第三句花