保持的增长速度。 互联网发展迅速，互联网用户大幅度增加，网上消费市场不断膨胀。 国家重视网络教育发展，加强其宣传力度并大力推广之。 信息安全技术逐渐成熟，信用体制逐步完善。 社会竞争日益激烈，而增强竞争力的个重要手段就是教育。 教育领域风险较小。 市场契机 中国互联网络信息中心年月日发布了第次中国 互联网络发展状况统计报告。报告显示，截至年底，中国网民数达到 亿，互联网普及率以的比例首次超过的全球平均水平宽带网民数 达到亿，国家域名数达万，三项指标继续稳居世界排名第，显 示出中国互联网的规模价值正在日益放大。这将为谷粒网奠定良好的客户基础。 教育产业牵手网络经济，既是种新的教育模式，也是种新的商业模 式。 国家新课程改革正在进行之中，个性化学习互动学习教 育终身化学习型社会等理念已经被越来越多的人所认同。从总体情况看，中国的网络教育市场还处于起步阶段。而随着中国的信息 化程度以及网民对网络教育认知程度的提高，网络教育市场规模将不断增长。 项目内容 本项目由个互联网网站和用户桌面程序组成，将社交网站人脉管理网站 地图应用在线日程网站远程教学网站教学资源网站问答系统交易网站 威客网站博客网站在线娱乐等网络应用形式以人的发展为逻辑线索进行串联 整合，以丰富的反馈机制互动行为以及平台结构游戏性来虚拟人物的成长，映 射现实发展，具备了角色扮演模拟经营养成教育的网络游戏的特征。本平台超 越了以为代表的网游以及以为代表的理念，发 展了，第次将人的理性发展和网络交互游戏有机地结合起来 它以网络精准交友为起始以个人日程管理和地图应用为支撑以人脉管理 谷粒互动游戏性为推动以用户资源交易互动教学服务为价值形式以人的现 实发展为最终目标，将平台的应用与用户的学习生活交易发展进行整合。 将网站现实应用操作映射为游戏操作。 个用户，假如他从学生时代开始就注册成为本平台的用户，那么他可以在 本平台内进行诸如博客照片交友群组聊天问答新闻听音乐日程 等常规应用操作，跟他在别的网站里的区别是，我们认为用户进行这些操作对于 网络时代人的发展是应该的和必须的，当然，平台通过积分逻辑也使得这些操 作成为可控的，而且他所做的这些都可以为他赢得积分，这些积分可以作为将 来进行的增值应用学习教学服务产品交易积分，如果他够勤奋，他将 可能获得足够的积分使他可以完全免费使用平台的增值功能。 但如果用户不能正常地进行这些应用操作，那么，已有的积分将会面临衰减， 直至减少至零,相应地，用户结成的好友用户加入的群组，都可能因为未能正 常地进行互动操作而降级甚至断开。这些功能都最大限度地接近了社会现实，折射出我们在现实中的努力和关系。此外，他的积分还会意外地丢失，比如当 地天气恶劣时本人遭遇恶评时本地区出现较多恶劣评论时，都会使得用户受 环境影响出现积分意外损失。因此，用户为了维持个有效的积分和关系，必须 正常地进行平台应用操作，这样，正常地进行平台应用操作可能是累人的, 为了消除这弊端，网站引进了游戏道具系统，用户旦拥有了特定功能的道具， 不仅可以产生防护作用积分不再会衰减，也不会蒙受其他意外损失，而且道 具应用还使得平台产生了较强的游戏性和娱乐性，并关联到用户等级升级。 假设该用户已经获得了可观的积分额，处于学生时代的他，可以使用积分邀 请他心仪的教师师傅为他讲授个学科个章节个级别的知识。这时，学 习对于积分增长会产生控制周内没有运用学习软件进行学习操作的，积分 增长到个数值后不再增长，同时他也无法获得升级。用户要想积分继续增长和 升级，就必须按照平台既定策略进行更新发布以及各类互动操作这可以反映 出用户现实中的学习和发展状况。学生家长和老师可以很直观地从用户的积分分 布形象友好人脉学识贡献管理了解到用户的网络应用学习发展 状况，而用户空间内的私人内容信息可以是隐藏的。 经过段时期，用户按照平台积分策略已经获得了等级提升和技能提升，这 就对应为在现实中他也已经积累了定的知识技能，形成了真实有用的人脉关 系，具有定的品味和价值观，可以对外开展种服务开展产品交易，而且他 懂得并需要与他人进行各种合作协作，发布需求和其他信息，他已经了。与 此同时，在用户个人发展过程中，平台也积累起可观的用户数。 所有用户的位置用户发布的需求用户提供的本地信息用户发布的服务 用户开展的交易等形成地图应用的有效数据。这样，平台已经由官方和用户共同 打造成为用户终身发展的平台，从培育期进入成熟期。 本平台是应用的革命性创新，可望引领的应用潮流，成为用户终生学习发展的综合型互动应用平台，成为用户桌面和手持移动终端的必备 工具之。谷粒网应用功能见图，谷粒应用发展模式见图。 分类信息 问答系统 远健康发展 提供了必要的保障。 加强网络教育标准化建设。网络教育具有地域广泛技术复杂文化多 样等特点，从而使得大量的网上学习资源难以实现共享，不同的教育系统也难以 相互沟通。我国教育部科技司在年组织正式成立了中国教育信息化技术标 准委员会 全面负责开展有关教育信息化技术的标准工作。目前已经形成具 有中国特色的中国网络教育技术标准体系 ，简称。 网络环境 据中国互联网络信息中心年月日发布的第次中国互 联网络发展状况统计报告显示，截至年底，中国网民数达到亿，网 民规模较年增长万人，年增长率为互联网普及率以的比例首次超过的全球平均水平宽带网民数达到亿，中国网民规模依 然保持快速增长之势，显示出中国互联网的规模价值正在日益放大。 我国网民网络教育应用情况 根据中国互联网络信息中心第次中国互联网络发展状况报告， 用户经常使用的网络服务功能中，年网上教育的使用率为，基本与 年持平。网上教育主要应用人群是中小学生和普通在职人员。 表年网上教育用户对比 年底年底变化 使用率 网民规模 万人 使用率 网民规模 万人 增长量 万人 增长率 网上教育 校校通工程促进了中国的中小学学校互通与上网平台的建设，且近年来中小 学生的课堂教育已不能满足家长们对孩子的期望，各种网上的补习班和课程都开 始成为中小学生的学习内容而随着就业压力的增大，已工作的普通在职人员更 加注重专业能力的培养，英语会计等网上教育课程，由于更容易分配时间，成 本相对低廉，得到了在职人员的推崇对于有技之长而对个人收入不满者，可 以打破现实就业障碍，获得新的按劳取酬的机会。 我国网络教育市场发展趋势分析 根据中国互联网络信息中心发布的第次中国互联网络发展状 况报告，用户经常使用的网络服务功能中，网民网上教育使用人数年 底为万人，年底为万人，年比年增加了万人， 增长率达，这说明用户对网络教育的接受程度越来越高，网络教育产业潜在 的市场规模非常大。根据艾瑞咨询发布的年中国网络教育发展报告的统计数据显示，年我国网络教育市场规模已达到亿元人民币，同比 增长我国网络教育用户规模达到万，同比增长。年我 国网络教育市场规模同比增长，达到亿元。而随着党的十七大提出的 发展远程教育和继续教育，建设全民学习终身学习的学习型社会的要求的 贯彻落实，我国网络教育市场规模还将进步发展，预计在年市场规模将 达到亿元。 总体来说，互联网在我国教育行业的应用还处于发展阶段，而市场规模的持 续增长为我国网络教育市场进入服务时代打下了坚实基础。随着社会竞争的日益 激烈人们对网络应用的日渐理性和全球范围内经济发展的不确定性，网络教育 定要提供超值精细系统的服务寻求长远发展，而本网站可以提供持续性 终身性教育，并将以其个性化自主化和人性化的网络学习应用特点成为网络教 育市场的新宠，有着广阔的市场前景。 目标用户分析 本平台集成了常见的网络应用功能，具有广泛适应性。根据不同的应用形式， 目标用户主要分为以下几种类型 在校学生 包括小学高年级学生初中生高中生大学生。不管当前人们对网络的看 法如何，网络已经日渐进入我们学习生活的每个细节，断网只是倒退，合理 应用才是进步，市场上也许并不缺少网络学习应用类型，缺少的是对网络学习应 用的引导和过程管理。 本平台基于最新的学习和发展理念进行创新整合，它的功能和逻辑特性，使 得平台可以成为指导学生学习成长的良师益友，开展合作学习自主个性化学习。 本平台的互动娱乐特性易于被广大学生接受，这种寓教于乐的网络教育形式必将 受到学生的欢迎本平台明显的教育养成功能，必将受到广大中小学学生家长的支持。尤其值得提的是，本平台的测评积分逻辑既可以使得学生用户的平台应 用功能使用得到精准的引导帮助，又可使得家长老师直观地获得学生当前的和 历史的学习发展状况。在互联网信息泛滥诱惑泛滥的今天，健康有价值的网络 应用必将受到家长的广泛支持。 白领阶层 本平台具有较强的管理应用和社交功能，功能偏重严肃性应用而不乏游戏 性体验，基于的底层架构便于用户拓展和提升人气，因而可以成为白领阶层 不可或缺的桌面应用或掌上智能终端应用。 具有技之长希望通过教学传授获利的用户 众所周知，当前的学校教育已经陷入了个怪圈学生累教师累教学效 果差。而社会需求却是日新月异节节拔高，这不仅意味着个性化教育春天的到 来，也表明了家教培训市场空间巨大，谷粒远程教学模块的功能设计给市场广 阔的家教以及社会职业培训提供了个极好的平台。因此，谷粒不仅致力于给学 生以新的方式科学快乐有效地学习和发展，而且致力于给确有技之长的能