交流讨论。班级展示与对话。抓住重点句子引导以下板块的教学顺序由学生的发言而定嘿,这带果真有和别处不大相同条条街道灯红酒绿和耀武扬威的巡警他们急忙奔了过去个大个子洋人则得意洋洋地战立在旁。问才知道反而把她训斥了通围观的中国人都紧握着拳头。教师即兴引导,研读这部分同学们在读书声中几乎每位同学都把它划下来了,我记得刚才是这位同学读到这句话。交流请你再读读出示谁又敢怎么样谁再想读读。想象说话。在同学们的脑海里面是不是想到了什么听到了什么甚至还看到了什么教师即兴引导理解再次想象说话谁再来读读这段话,同学假如当时你就在现场,亲眼目睹了这样的事情,你会怎么想怎么做呢教师即兴引导理解情感深华谁又敢怎么样呢读着这样的话,亲眼目睹这样的事,你脑海里是不是有什么问题要问呢情感进步深华中国的巡警有没有给他撑腰这个把中国人轧死的洋人,他最终被惩处吗这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回公道呢这是为什么呢教师即兴引导理解。参读中华不振。过度谁又敢怎么样呢身为中国人,亲眼目睹这样的教案为中华之崛起而读书教案详案为中华之崛起而读书教案设计为中华之崛起而读书教案设计勾余波教案为中华之崛起而读书全文完。伯父在说为什么中华不振啊！又是什么样的心情呢叹气无奈读出你的无奈对于此时的外国侵略者,中国人只敢怒而不敢言,伯父也只能无奈地叹气。现在我们带着伯父的无奈与周恩来的不解再来读读他们的对话师生配合即使伯父没有再说什么,可周恩来始终放不下租界地是什么样的为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里这不是中国的土地吗这连串的问题驱使着他,定要亲自去看看究竟,下节课我们继续学习。教学反思紧扣中华不振,层层剥笋。在教学中我抓住最有生命力的核心线层层剥笋,让每个文字因为中华不振而立在学生眼前,活在学生心中,让学生在品读课文中表现中华不振的语句,从而体会到周恩来立志为中华之崛起而读书的伟大,激发学生的爱国报国之情。在学习本课,我还拓展本文,直面历史与现状,引导学生立报国之志,若仅限对中华不振的理解,仅限对周恩来少年立志而钦佩,那本文的教学目的尚未达到,让学生从心底深处唤起民是他终生奋斗的目标,请大家再读为中华之崛起而读书！。这节课,就让我们走进为中华之崛起而读书这篇课文,去了解誓言背后的故事。合作交流,抓关键词中华不振,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。学习成果,认读词语租界热闹非凡洋人得意扬扬巡警耀武扬威妇人衣衫褴褛围观无可奈何指名读,你有什么发现读着这些词语,我们的脑海中就浮现了幅画面,把情感送进这些词语中。师生合作读。,完成填空十岁的周恩来刚来到沈阳,听到伯父说,这使他疑惑不解闯进租界,周恩来亲眼看到,这让他明白了伯父说的话的含义修身课上,周恩来说出。为中华之崛起而读书的志向快速浏览课文,捕捉最有价值的信息。课文哪段最能让我们感受到中华不振的含义品读中华不振,探究立志原因,默读课文第自然段,你从哪些字里行间读出了中华不振画下来,把你的感受写在旁。为中华之崛起而读书教案教育教学方案材料。,画出相关语句。,感受中华不振。交流他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,个大个子洋人则得意扬扬地站在旁。指导方法种很好的学习方法就是抓住句中的关键词去细细品味,把这些词语读到自己的心里。这句话中哪些词语刺痛了你的心你从衣衫褴褛得意扬扬中读出了什么对妇女的同情,对洋人的愤怒,读出体会。情感升华妇女仅仅是为了失去亲人而哭诉吗她还在哭诉什么哭诉洋人的嚣张跋扈,哭诉巡警的软弱无能,是非不分,哭诉中国的落后,哭诉人间没有天理。中国妇女的声声哭诉刺痛着我们每位同学的心！谁来读读！中国妇女的这声声哭诉更刺痛着亲眼目睹这幕的周恩来的心！起读！总结是什么让肇事的洋人在我们中国的土地上闯了祸却得意扬扬板书中华不振！问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但出示句子是呀,这正像周恩来伯父所说的那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去！我们读书就要联系上下文,这样理解的才会更深刻。租界到底是个什么样的地方,竟让中国人无处说理,敢怒不敢言出示句子嘿,这带果真和别处大不相同条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发白皮肤大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。教师补充资料图片,加深了解。交流自己收集到世纪初中国的社会现况和周恩来的生平。通过预习,你知道课文写了哪几件事学生交流第件事周恩来回到家乡和伯父的对话第件事少年周恩来看到系列不公平的事,中国人在租界受洋人的欺负。第件事立志切入点周恩来为什么要立下为中华之崛起而读书的志向设计目的学生对当时中国的社会状况和周恩来的生平了解比较少,所以课前指导学生搜集相关资料,在这个环节交流展示,为深入理解课文做准备。引导学生初读课文时,把握课文的思路,知道文章写了哪几件事。对字词的检查,目的就是为理解课文扫清障碍。精读课文,了解立志原因议读在课文当中,有个词语和中华崛起的意思正好相反,请同学们华不振,整体解读文本。通过找句子,谈感悟,加深学生对中华不振的认识。年,上海的租界当局建了个外滩公园。公园建成后,租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩,却被巡警强硬阻挡,不准他们进入。为此,他们向上海的租界当局提出抗议。几天后,租界当局回了封信,只见上面冷冷地写道我们并不认为中国人有进入公园的权利。许多中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里,依然强硬地答复不准备给予中国人这项权利。没有多久,在上海外滩公园的门口,竟然挂出了这样块刺目的牌子华人与狗不准入内！。华人与狗不准入内！你想说什么同学们,这到底是为什么啊齐答中华不振啊！短暂的沉默从租界回来以后,周恩来常常个人在沉思,他在想些什么呢示意学生取出练习纸,动笔开写请你把这些想法写下来！回环复读,鼓舞中华崛起。这次去了租界以后,周恩来齐读忘不了在中国人自己的土地上却给不了个中国妇女以起码的公道。他忘和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学流程本文的切入点周恩来为什么立下了为中华之崛起而读书的志向出示课题为中华之崛起而读书。齐读课题,解题崛起是兴起的意思。之,的。指名说说题目的意思。这句话是谁说的清晰而坚定读课题,用铿锵有力的语气再读。检查预习,理清思路。初读课前老师布置大家对课文进行了预习,首先我们来交流下你的收获。出示词语,自读词语帝国主义,风和日丽,耀武扬威,铿锵有力,得意扬扬,振兴中华,惩处,吵嚷,巡警。请同学来读读。有哪些字的读音或字形你想提醒大家注意。重点解决前面知识点中需要强调的生字词。提出你不理解的词语共同探讨或谈自己理解到的词语。为中华之崛起而读书教案教育教学方案材料。那今天,你们将为什么而读书呢学生自由表达,师相机鼓励,引导结合中国现状。设计目的拓展文本,联系自我。适当地拓展了人物,不仅丰满了人物形象,也让学生明白光立志还不够,更要用实际行动去实现自己的誓言。让学生明白读书的真正目的。人物体会周恩来的品质写法体会过渡句段的用法。课后导入,板书课题同学们,我们年级学过篇课文,傣族的泼水节写的就是周恩来的事情。简介周恩来周恩来是伟大的无产阶级革命家政治家军事家和外交家。年中华人民共和国成立后,直任政府总理,他的生都在为新中国鞠躬尽粹,不仅受到全中国乃至全世界人民的爱戴,他的辉煌成就跟他少年时的经历有密切的关系。年,上海的租界当局建了个外滩公园。公园建成后,租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩,却被巡警强硬阻挡,不准他们进入。为此,他们向上海的租界当局提出抗议。几天后,租界当局回了封信,只见上面冷冷地写道我们并不认为中国人有进入公园的权利。许多中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里,依然强硬地答复不准备给予中国人这项权利。没有多久,在上海外滩公园的门口,竟然挂出了这样块刺目的牌子华人与狗不准入内！。华人与狗不准入内！你想说什么同学们,这到底是为什么啊齐答中华不振啊！短暂的沉默从租界回中华不振啊！！！第篇为中华之崛起而读书教案为中华之崛起而读书教学设计教学目标认识个生字,会写个字。正确读写部分词语。有感情地朗读课文。能抓住重点词句发挥想象,深入体会文中人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学流程本文的切入点周恩来为什么立下了为中华之崛起而读书的志向出示课题为中华之崛起而读书。齐读课题,解题崛起是兴起的意思。之,的。指名说说题目的意思。这句话是谁说的清晰而坚定读课题,用铿锵有力的语气再读。检查预习,理清思路。初读课前老师布置大家对课文进行了预习,首先我们来交流下你的收获。出示词语,自读词语帝国主义,风和日丽,耀武扬威,铿锵有力,得意扬扬,振兴中华,惩处,吵嚷,巡警。请同学来读读。有哪些字的读音或字形你想提醒大家注意。重点解决前面知识点中需要强调的生字词。提出你不理解的词语共同探讨或谈自己理解到的词语。为中华之崛起而读书教案教育教学方案材料。交流自己收集到世纪初中国的社会现况和周恩来的生平。通过预习,受特别深的地方读给大家听。学生默读课文,教师巡视课堂,相机指导。交流读中华不振的感受指名汇报朗读。说说你从哪儿看出中华不振可能感悟到的几个方面从伯父的话语中看出中华不振。从周恩来连串问题中看出中华不振。从灯红酒绿热闹非凡的租界里却看不见个中国老百姓的影子中看出中华不振。从妇女的哭诉声里看出中华不振。从洋人趾高气扬得意扬扬的神情中看出中华不振。从中国巡警狗仗人势耀武扬威的丑恶嘴脸中看出中华不振。从围观的中国人紧握着的拳头中看出中华不振从课堂里魏校长慷慨激昂的情绪中看出中华不振。设计目的紧扣中华不振,整体解读文本。通过找句子,谈感悟,加深学生对中华不振的认识。,画出相关语句。,感受中华不振。交流他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,个大个子洋人则得意扬扬地站在旁。指导方法种很好的学习方法就是抓住句中的关键词去细细品味,把这些词语读到自己的心里。这句话中哪些词语刺痛了你的心你从衣衫褴褛得意扬扬中读出了什么对妇女的同情,对洋人的愤怒,读出体会。情感升华妇女仅仅是现在却得意扬扬,这真是黑白不分是非颠倒。想象这个妇女被轧死的亲人可能是白发苍苍的老母亲,活泼可爱的孩子,相依为命的丈夫她本应该怎样可现在却被中国巡警训斥了番。又是个黑白不分是非颠倒。读到这里,你的心情怎样指导感情朗读。总结这次次的黑白不分是非颠倒,都是因为中华不振呀！围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢只能劝劝那个不幸的妇女。角色体验你们就是围观的中国人,你们为什么紧握着拳头想要干什么揍了吗为什么在外国租

（图纸） A0-采煤机总装图.dwg

（图纸） A0-牵引部结构图.dwg

（图纸） A1-二级行星齿轮.dwg

（图纸） A1-行走机构.dwg

（图纸） A2-传动系统.dwg

（图纸） A3-双联齿轮.dwg

（图纸） A3-制动轴.dwg

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