的文章要选取那些思想性人文性时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在写作块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确淡化文与能力过程与方法情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟巩固知识的最佳途径。教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。三关注作业，提高复习效率课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要番努力才能有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样因此，我的观点是情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手关注学生，链接情感心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不经常受到校领导的好评。通过学校，受益匪浅。总之，在工作中虽然取得了定的成绩，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的能力，进步做好学校的工作小学三年级语文教师教育教学工作总结全文完地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习课后复习，认真听课认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有定程度的提高。四扩大语文学习范围俗话说，生活处处是语文。课堂教学。因此，上课定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以做准备，别把思维滞留在上科目中。在整场考试中教师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们常常怀着反正我是考不起，是父母要我来考的消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。当然，在当前形势下，后进生的不良思想习惯以及不良学习态度，对想学好己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌握。五考试方法技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的次大转折，是锤定音的考试，会碰到许多不确定因体的要求，并不是可写四不像的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。三善于取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。即主观题占。份试题般是由积累与运用阅读写作三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。积累与运用这知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在阅读块中，侧重于课外文章的分析课标。教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在年命题指导中强调语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应就明确了试题要严格遵循课程标再挑最迫切的问题说两点不足之处。这么来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了倍甚至更多。同样道理，优等生中等生学，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出个综合得分，旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样来，分数就显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我怀着份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用哄骗等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。二关注课堂，启迪智慧教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识熟练技能，进步提高学生综合运用语文知识的能力和解重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题也可以与家长沟通，共同解决存在问题。制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还分享人傅坚武小学三年级语文教师教育教学工作总结今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，学生呢他们的目光定格在哪里我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材和写作的材料。五认真做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人直在认真地做，特别是对学习成绩不理想学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心培养学生良好的行为习惯有人说好的习惯是成功的半。也有人说习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当今后的努力方向。小学三年级语文教师教育教学工作总结时间真的转瞬即逝，上课的点点滴滴还在脑海里回荡，而现在已经学期结束了。这年来的教学工作，让我成长了很多，也更能总结自己。下是我分享的篇小学三中心段各段中心句，三步析题，四步删删出与题目要求无关的信息，精思相关信息。又如答题技巧抓关键，细明辨，分点展现简又明。再如考场上的作文技巧把已有的些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间考完后定仔细检查每场考试结束后，要尽快对下科基础上，再把各知识块中最具课标精神的题目，组合编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另份就要侧重于议论文与记叙性能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要番努力才能达到，这样做，可以充分激发每个学生的积极性，认真对待每次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样因此，我的观点是情感链接联系家长，保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这资源，无疑是给我们的复习工作找到了另个保障机制。望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这欲望，需要我们采取定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前次把缺实际问题的能力。习题设计，巩固知识的最佳途径。教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学题中会重视语文积累和运用的考查重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等。另外通过研究课程标准就明确了复习的范围。如篇古诗文以及部课外读物水浒传爱的教育，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不，如在现代文阅读中，份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。四针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。复习中每次小的测试后，都要分析学生试卷，称量学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识练。在古文的阅读中，课内古文侧重于四记讽表战序