指导,以科学的教育理念为引导,彻底地摒弃落后自私的观念,努力地将先进的理念和管理方法实施于实际工作中。只有这样,才能达到持续发展的目的。因此在今后的工作中,本人定要坚持不懈地学习切应该学习的理论和知识,用先进的思想积极的观念来充实自己丰富自己提高自己,以教师和学生为本,健全各项管理制度,把纪律约束与人文关怀有机地结合起来,体现于管理之中。对教师要强化主人公意识和终身学习意识的培养,努力提高教育水平和教学质量教务处要强化服务职能,加大服务力度,提高服务质量教研处要做足做好研究文章,力争不断提高分管工作的效率,永葆管理者的活力。同时还要善思已过,吾日省吾身,通过不间断的反思来更新自己的管理思路,以达到工作中与时俱进的目的。也真诚地希望在座各位领导多帮助,多督促,以期在往后的日子里把个人的各项工作做得更好,学校副校长民主生活会发言稿材料范文个人存在的问题理论功底不够。政治上不乏真诚,尤其信念坚定。但理性认识源于感性认识,又高于感性认识,是对事物规律性的集中反映。由于理论功底浅,常常只看到表象而看不到本质,缺乏深度的分析。总觉得自己的理念推介与教育指导还不是很到位。再是形势在变,而头脑的观念和知识却没有大的变化。喜欢现在跟过去比,现在比过去好,今年又比去年进步了,于是有些盲目乐观,以致于工作中难以创新,难以升位,研究起点不高,其实横向比较观察才发现差距越来越大。工作水平不高。初中部近年的教学质量在稳步提升,尤其今年的中考在中心争得席地位,义务教育阶段标,准化学校建设评估验收取得分的优异成绩,但我深知那都是学校班子的正确领导与全体教师的心血,我在其中只有那么点微末之功。初中部的教学管理涉及到教学规划教师组合教学指导教学评价教学研究教务组织等等方面,在管理中如何科学规划与组织教学优化组合教师队伍与有效激励工作积极性正确指导与严谨督导教学过程积极组织课改科研努力保障教学秩序等就显得尤为重要,在这些方面自己感到是的欠缺的。是欠方法,如同志们所提规范办学问题,教师骨干队伍建设问题等是欠水平,如初的教学指导,教师的教研指导等。执行制度存在欠缺。学校有比较完善的管理制度,保障了学校各项工作的有序严谨进行,如自己所负责的初中招生教师工作岗位安排学生分班等工作。但在日常的教学管理中就可能出现有碍于情面的现象,如教学检查中教学秩序保障中,发现有些问题不能及时指出或规范,如个别教师的办班补课和征订资料的问题等,影响了制度执行的严肃性。服务上做得还不够好。我坚信学校是教师的事业,为学校教师服好务是我的宗旨,也尽了些微薄之力。主管初中有些年头,养成些惰性和思维定势,认为管理就是管你办公室坐多了些有时在思想深处还掺杂着杂念,有些虚荣情绪等。存在问题的根源使命意识不够。有时想着自己参加工作今年整年,做为副职校长也已经快年了,拼也拼过,干也干过,立过功也受过奖,度放松了对自己的要求,缺少了以前那种敢拼敢干初生牛犊不畏虎的朝气,工作上有些放不开手脚。责任意识不够。觉得上有校长书记,下有能干肯干的中层干部和优秀教师们,心想只要完成组织和领导交给的任务就行了,工作的主动性不够,使工作完成起来显得被动。领导艺术不高。整天忙于事务性的工作,虽然节假日寒暑假也很少休息,但没有赢得与苦劳对等的功劳,有事必躬亲的不优习惯,工作放手不够,造成同志们工作的被动,自己工作的成效也不显著,为学校大些的工作思路出力不多。个人修养不高。学校非权力机构,工作的执行力更多取决于工作水平与个人魅力。自认在这方面本钱不多,有时还因为工作原因,伤害了同事们,要借此机会致歉。整改措施加强学习,提高政策理论水平。尤其是马列主义毛泽东思想邓小平理论个代表思想和科学发展观,增强党性锻炼的自觉性,进步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识,深刻认识到只有理论上清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是般知识的积累,而是世界观改造的重大问题,认识到理论水平提高了,看问题的能力也会提高,工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论,才能树立正确的世界观人生观和价值观,才能保证共产党人的先进性和纯洁性。学校副校长民主生活会发言稿材料范文共篇。要进步转变工作作风。要克服官僚主义和形式主义,要牢固树立教师第观点,牢记教师学生利益无小事的道理,时刻把教师职工和学生的安危冷暖挂在心上,要经常深入到教职工当中去,为教职工诚心诚意办实事解难事做好事,真正做到听到教师心里话,知晓教师心里事,解决教师心里忧。为教师改善工作条件,促进教师专业也能做到科学发展,以更好地满足教师的精神需求,维护学校大局稳定。学校副校长民主生活会发言稿材料范文按照教育学区党总支统部署,我校学习实践科学发展观活动于月日正式启动,到目前为止,已完成了第阶段思想发动,学习调研的各项工作。并于月日进入查找问题,深入剖析第阶段。今天我们召开专题民主生活会。是按照学区党总支要求和专题民主生活会程序准备的,会前,我校学习实践科学发展观领导小组广泛征求了学区党总支学习实践科学发展观指导小组意见,班子成员之间也相互交换了看法。按照分工,班子成员也分别与学校每位教师谈了心,征求了大家的意见。下面,我代表学校学习实践科学发展观指导小组对活动开展中存在的问题进行剖析,不当之处,请批评指正。通过对科学发展观系列理论的学习,我进步明确了科学发展观重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义,对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。我进步明确了落实科学发展观自身肩负的责任。所以对照科学发展观要求和学校查看的标准查学校确定的发展思路规划和举措,看发展思路规划和举措是否符合科学发展观的要求查为教师学生办实事的落实情况,看是否坚持以人为本,切为了学生切依靠教师的要求查学校教育的发展情况,看是否符合协调发展的要求查和谐校园创建情况,看是否符合和谐社会建设要求查教育均衡协调发展情况,看教师之间班与班之间是否符合均衡协调发展查干部政绩和作风建设,看干部能不能以求真务实的工作作风心系学生的服务思想惠及学生的科学政绩为发展服务为人民造福认真的进行了自查,使查找的问题更切合实际更体现针对性。存在问题的表现班子集体的理论学习不够,思想需进步解放。领导班子普遍存在理论学习不够,尤其是指导科学发展的理论比较匮乏,对现代教育理论和改革创新理论也缺乏系统的学习,致使平时工作中存在着重实践轻学习的倾向,没有形成班子集体理论学习的长效机制,理论武装工作需要改进和加强。主要表现在是用于学习的时间较少,即使学了些理论也不够系统,读书笔记心得体会写得少是学习自觉性不强,参与有组织的学习目的不明确是学习内容肤浅,只求读过,不求读精,对所学内容理解不透彻不深入,在学以致用上效果差。目前班子集体思想解放的程度还不够,虽然有改革创新的意识,但力度较小,还往往限于惯性思维和经验主义之中。缺乏必要的敢想敢闯的精神。班子集体深入课堂线有但次数少不够,教师运用现代教育教学手段的意识不强氛围不浓。领导班子普遍存在深入线力度不够,更多时候陷于事务性工作,没有真正沉下去研究问题。对新课程改革只是了解表面的比较肤浅的东西,不能较深入的指导教学改革实践。教师队伍中有相当部分人观念陈旧,手段落后,对现代化教学手段及网络资源利用有定意识,但不强烈,还没有完全认识到现代化教育教学手段对教学改革的巨大推动作用。学校管理制度体系还有待于进步完善。学校的有些管理制度曾发挥了重要的作用,但随着学校的发展,目前已不切合学校发展实际,需进步修改和完善。对领导干部具有科学发展能力的评价没有健全的考评体系和刚性的要求对教师工作的综合评价体系还只限于分条分块,缺乏规范化的完善对学生的成长综合评价的体系还没有形成,还需在学业成绩德育心理健康健全人格个性特长等事关素质教育方方面面形成系统的科学的评价体系。学校的办学条件还有待于进步解决。学校的办学条件现在还比较差,基础设施建设投入不足,缺乏必要的运动场综合实验室图书室活动室等,这些在种程度上成为制约学校发展的瓶颈之。教师的切身利益还需进步保障。事关教师切身利益的些事情还没有得到很好的解决。城乡教师工资不致等些问题没有解决好,在定程度上影响了教师的工作积极性。剖析问题存在的原因领导班子思想上未能引起高度重视,自身学习不够,政治素质理论素养认识水平还需不断提高。特别是对科学发展观理论的学习理解不够透彻和深入。没能完全运用科学发展观的理论武装自己的头脑指导自己的言行,从而导致认识上行为上的些偏差。虽然有明确的学习目的,学习时缺乏认真思考,只从字面上理解马列主义毛泽东思想,没有深刻认识思想精髓,对邓小平理论的精神实质和个代表重要思想理解得不深不透。虽然真正认识到了政治理论学习是武装头脑坚定信念净化灵魂提高思想觉悟的的武器。但又缺乏钻研的刻苦精神,缺乏深学苦读的恒心韧劲。投入不足,各种教学辅助设施还没有建设,在定程度上制约了学校的发展。改进方向要加强学习,不断深化建设学习型学校的理念,努力提高素质。学校要制定详细可行的学习制度,学习计划,雷打不动的坚决执行,除了认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论个代表重要思想和科学发展观外,还要加强对现代教育理论新课程标准当代经济知识法律知识网络知识的学习,拓宽知识面和视野,启迪思维,特别是要加强科学发展观的学习。通过学习,实现真正意义的解放思想,更新观念通过学习,进步提高班子集体和教师的理论素养和文化素养,提升内在素质,树立崭新的人格形象通过学习,增强适应新世纪领导干部工作的能力,以便更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。要在加强学习的同时,注重学以致用,以科学理论去指导实践。关心群众疾苦,力争多为群众多办好事实事,提高为人民服务水平。以上问题的出现,关键在于个人认识的偏差能力的短缺和方法的欠缺,仔细想来,其根源有以下几点思想还不够解放。认为保持原有状态,总不会出大问题,怕担当创新的风险加之先进理念学习不够,先进经验引用不够,所以工作中只能是按部就班。进取精神体现在行动中还不够。常常是理想与实际工作有所分离,进缺体现于理想状态,保守常体现在实际工作中。角色定位的格调不够高。在日常工作中,自己的定位首先是好教师,然后才是好副职。身为副校长做具体事比较落实,为把手献计献策不多,工作的主动性不够,自认为这样可以回避很多矛盾,殊不知对工作却没有裨益。与教师沟通不够。特别是青年教师,对他们工作上要求偏多,人文关怀偏少。有时有得过且过的中庸思想。工作中明哲保身,怕得罪人,不愿得罪人。全心全意为人民服务的宗旨观念在工作贯彻落实得不够彻底。分管工作处理问题时也常有怨言。要彻底解决以上问题,唯有运用批评和自我批评的武器,以科学发展观为指导,以科学的教育理念为引导,彻底地摒弃落后自私的观念,努力地将先进的理念和管理方法实施于实际工作中。只有这样,才能达到持续发展的目的。因此在今后的工作中,本人定要坚持不懈地学习切应该学习的理论和知识,用先进的思想积极的观念来充实自己丰富