，认真体味，好好应用罢了。我清楚地记得那是年的秋天，我接任了我们学校年级的语文教学工作。那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的第天我还觉得新鲜，可接下来的第天第天，我便坠入了痛苦的深渊。课堂上孩子们老是乱说乱动堂课需要不断地维持课堂纪律，而且有的小同学对我的教导熟视无睹，无动于衷。几堂课下来我的喉咙哑了，精神颓废了。接下来的课堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善诱，严厉的斥责成了课堂的主旋律，教室下安静了许多，孩子们的吵嚷声没有了，甜美的笑声消失了，我自以为对孩子们的教育取得了成效，甚至还沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所谓战绩，殊不知却将孩子的童真童趣抹杀在了教育的摇篮中。几天后的次偶然机会，我在电视里看到了著名教育家，儿童心理学家于蓝的期讲座，他说做为名教师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子胆怯，带有功利色彩的爱会让孩子窒息。听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗当孩子们由只只快乐的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于年级的小同学来说正常吗我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公平吗这样的爱能让孩子快乐吗这样的爱能不让孩子窒息吗此时涌上我心头的只有惭愧和自责。发现了缺点，就需要改正找到了不足，就需要弥补。三爱教育学生演讲稿学生演讲稿材料。我向同事学，学他们朴素的言行，虽然没有惊天动地的豪言壮语，但带给我的是种恬然的心境，教会了我如何去爱孩子，如何与家长交流。很多时候句不经意的话语。流露出来的是对教育的挚爱，对学生的疼爱。办公室的老师闲暇时聊的最多的便是，班上的孩子如何如何。进步了，高兴的满脸笑容退步了，则是眉头紧锁，比自己孩子还要着急。从同事们的身上我学到了简单而朴素的爱，那就是师爱，最伟大的爱。身处这样的环境中，我是幸福的，我幸福地耕耘着我的事业，爱着我的学生，和孩子们在起的每天我都是丰富的，满足的。我爱孩子，面对他们天真无邪的眼睛，他们纯真的笑脸，我又如何不认真对待呢从教年以来，教过的学生也很多了，好的孩子打心眼里喜欢，可是面对差生，开始我也有些不耐烦，个知识点，教了好几遍，甚至几十遍都还不会，那时真急人，也有点不耐烦。可是后来，我渐渐地转变了，我知道每个孩子在我们教师的心目中也许只有百分之，可是对于每个家庭来说，那可是百分之百啊,于是我沉下心来，尽可能的细心，耐心地对待每孩子。今年我新接了班，夏令营的时候我没有来，同年级组的老师都知道有个孩子特别调皮，而且年龄偏小，且习惯很不好。甚至上课的时候随便下位置，脸的无辜，扔垃圾呗,让人哭笑不得，类似的事情还有很多很多，同事们都告诫我说，以后你有得烦了。开学初的个星期，我仔细地观察了这个孩子，的确有很多很多缺点，让人挺恼火的。可是静下心来想，他有什么错呢那无辜的眼神，告诉了你，再怎样发火对他也无济于事。于是，我准备改变方法，首先和他父母沟通，幸好他父母还非常通情达理，详细讲了他在幼儿园的表现，表示定配合。于是我每天中午坚持和他谈心，从零开始，上课时该怎样听课，怎样读书。特别是吃饭该怎样拿调羹，因为他在家全靠喂，第天在学校就餐的情景让我目瞪口呆开始坐在那儿动不动，我催他吃饭时，他怎么也抓不灵活调羹，索性双手抓饭吃，座位底下是地的米粒。于是我把他安排在我旁边的位置，手把手地教他如何吃饭，开始的过程是艰苦的，慢慢地有了气色，会把饭从调羹上送到嘴里了，接着，地上的米粒也减少了，到月底的时候有个举动特别让我感动，他旁边的学生把塘喝光后，没有叠小碗，他不声不响地把汤碗给叠放好了，那刻我真的很高兴，因为我看到这个孩子身上发生了可喜的变化，他知道关心别人了，有了最基本的集体荣誉感,真好,回到教室我好好地表扬了他。从此以后，这个孩子真的慢慢进步了，短短两个月不到，比起开学初，真是翻天覆地的变化，面对这些，我的内心洋溢着幸福感，因为我的付出得到了回报，我的劳动是有价值的，我也享受着这种付出。在短短的年教学生涯中，我学到了对待事业要讲奉献，对待学生要有爱心，治学态度要严谨，培养习惯需用心，仪表形象要得体，善借外力会合作，言传身教多示范，展示魅力得回报。在给予和索取之中我选择给予。因为，你能够给予别人，说明你还有爱的能力，你有能力去爱别人，其实当你在享受给予的快乐时，回报也是如影随形的。给予孩子个笑容，孩子会回报你更加灿烂的太阳。在爱孩子的过程中，孩子的依恋，孩子的信任，不是对你最好的回报吗我教会了孩子有限的知识，可孩子回报给我的确是无限的幸福。我因此而感恩,还记得那则温馨的广告，当教师从家长手中牵过只只小手时，孩子的笑脸灿烂着，父母的眼神期盼着每每看到那幕时，我常会告诉自己，教育好他们是我的职责,我是这样想的，也是直这样努力实践着。回首这几年的教育生涯路，感慨万千幅对联在我胸中涌动心血育精英，阅览人间，尽是先哲百问舌耕植桃李，芳菲天下，何止弟子千。爱教育学生演讲稿学生演讲稿第篇爱教育演讲稿爱教育演讲稿各位领导，各位老师大家好,其实我现在的心里是忐忑不安的。我自信自己踏踏实实的实践着爱教育的理念，路走来。但又惶恐，惶恐自己究竟做的怎样幸好，我的同事们给了我及时的支持，是她们给了我足够的自信，给了我这方舞台。接下来的交流，已不仅仅代表着我个人，更承载着年级组老师的心血。我交流的题目是用爱，诠释为人师的价值。年前的月，怀揣着梦想，承载着父亲的期望，个单纯的十岁女孩，欣欣然踏入了小学校园，那时的我只有个朴素的愿望，把工作做好，不辜负爸妈的期望。根本没有考虑到诸如责任，诸如爱心等等。而如今，对于教育，对于教师的理解，特别是对爱的理解，更多了几分厚重。为了弥补人生阅历的苍白，不断的学习便是扶持我快速成熟的最佳途径。于是，我向书本学，丰富了我的理论素养。陶行知的爱满天下曾经让我激动的热泪盈眶苏霍姆林斯基的给教师的百个建议又让我多了几分理性的思考，指导我在教书育人的过程中，少走弯路。教育新理念似扑面的春风，更新着我的观念。儿童心理学儿童教育学领教我认识孩子，走入了孩子们的心灵，让我蹲下来看孩子，指导我如何亲近孩子，如何爱孩子。如果不爱教书育人这个职业，那么在坐的各位就不会选择当老师。既然选择了当老师，就要爱这个岗位。我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作，虽然有时候我们的工作很多，让人很心烦，但基本是能者多劳，既然会那就做，对我来说，我要的是人生的经验，而不是金钱的多少。我记得沈校长说过当老师是发不了财的。那如果想发财还是赶紧跳槽吧,教师职业那么累，那么忙，又不能发财，那留在这听我说话的的必定是爱教育的人,所以我以学生的身份向各位老师表示感谢,因为你们也是我的老师。谢谢,爱学生。爱学生是我们老师特有的种职业情感。这种爱不同于其他，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。是用爱心诚心热心细心耐心操心去换来家长们的放心。当我们面对着张张天真的笑脸，颗颗纯洁的心，我想教师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。教育是片充满理性的天地，也是片饱含情感的空间。在我的里不但装载着学生们对我的爱，也留着无数我对他们爱的痕迹,我最爱的学生沈若晨走了，就在我们师德培训第天，也就是日的傍晚离开了我。整个暑假我都陪着她，即使不在她身边，我们会天天短信，电话。只要条件允许我都会帮助她完成些小心愿，爱她在每个动作里，爱她在我的心里。让人出乎意料的事日凌晨我还收到她给我的生日祝福，孩子真有心，早早设置了定时发送。当收到这条短信的时候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我开心,所以我要爱自己。爱自己。对她来说能结束是种解脱，对爱她的人是种祝福，所以当想到即将开始教育教学，我便要向她学习，要坚持，要坚强，要不怕困难，更要爱自己。要有积极的人生态度，要往好的面想事情，千万别每天愁眉苦脸。也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。正是因为我的开朗，让学生们得到了快乐，也赢得了学生们对我的爱。不以物喜，不以己悲特别是在这个社会转型时期，各种社会矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否，还会间接影响到学生的成长过程。个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。爱教育学生演讲稿学生演讲稿第篇爱教育演讲稿爱教育演讲稿各位领导，各位老师大家好,其实我现在的心里是忐忑不安的。我自信自己踏踏实实的实践着爱教育的理念，路走来。但又惶恐，惶恐自己究竟做的怎样幸好，我的同事们给了我及时的支持，是她们给了我足够的自信，给了我这方舞台。接下来的交流，已不仅仅代表着我个人，更承载着年级组老师的心血。我交流的题目是用爱，诠释为人师的价值。年前的月，怀揣着梦想，承载着父亲的期望，个单纯的十岁女孩，欣欣然踏入了小学校园，那时的我只有个朴素的愿望，把工作做好，不辜负爸妈的期望。根本没有考虑到诸如责任，诸如爱心等等。而如今，对于教育，对于教师的理解，特别是对爱的理解，更多了几分厚重。为了弥补人生阅历的苍白，不断的学习便是扶持我快速成熟的最佳途径。于是，我向书本学，丰富了我的理论素养。陶行知的爱满天下曾经让我激动的热泪盈眶苏霍姆林斯基的给教师的百个建议又让我多了几分理性的思考，指导我在教书育人的过程中，少走弯路。教育新理念似扑面的春风，更新着我的观念。儿童心理学儿童教育学领教我认识孩子，走入了孩子们的心灵，让我蹲下来看孩子，指导我如何亲近孩子，如何爱孩子。我向同事学，学他们朴素的言行，虽然没有惊天动地的豪言壮语，但带给我的是种恬然的心境，教会了我如何去爱孩子，如何与家长交流。很多时候句不经意的话语。流露出来的是对教育的挚