教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路，几次随堂听课反馈时，校领导发现问题并给予我，还让我逐步了解了新课程要求，在青年教师学习小组的您路上小心,饭都凉了，您赶紧吃饭吧,外面下雨了，我给您送伞来了。都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。作为名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我年纪轻，没有社会经验，性格比较直率，与家长沟通时把握不好分寸，有时会造成双方关系的不和谐，对学生也间接造成影响。每当我遇到这方面的问题时，同组的老师都会帮我解围学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到注视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子们说五年班应该是个温暖的大家庭，我们每个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远，每天早来晚走，爱护班级设施，为了让这个家更美，我从自家搬来了七八盆观赏植物，亲手布置了班级文化长廊红班主任学全工作总结材料集体观念淡薄，同学之间不能友好相处，经常发生矛盾的问题，我用些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录每天犯的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌问题的症结后，我便开始尝试着转变教育思路，换种角度管理班级，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是点小小的进步加强思想道德教育，充分利用晨训班会思品语文课抓住时机教育学生如何做人处世开展了许多丰富多彩的活动，比如召开班会我能感受到父母的爱，孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱出越来越多的问题作业情况糟糕，纪律散漫，动作慢，个别学生不服管教，繁重的工作量使我感到难以适应，感到前所未有的压力，精神状态极差，那段时间的生活可以用水深火热来形容毫不为过。就在我茫然不知所措的时候，学校，同组的老师，家人和朋友给予了我热情无私的帮助，给了我前进的动力，唤回了昔日的自信与活力。我开始静下心来思考自己的工作，不再去埋怨学生，怨天尤人，而是从自身寻找漏洞与不足，我发现自己没有考虑到班主任学全工作总结时光飞逝,转眼间我已经在广大工作生活将近年的时间了回首来时路,笑容与泪水交织,留下蹒跚的脚步无数,但每走步都扎实稳健,积累下笔宝贵的财富,现在的我少了几桌时，经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌，不用问，肯定是老师们的杰作丢三落四的我耳畔时常响起母亲般亲切的叮咛贵重物品不要乱放,把钥匙放好,本文权属之音所有，更多请登陆网络查看多喝水,开会记得时间，别忘了带笔和本,还有善意的玩笑再不回来吃午饭就把你踢出五年级组,句句入耳，感动在心，在如此温暖的环境中工作毫无后顾之忧，让我得以全身心地投入到工作中去，在此等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记笔画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每项语文作业后进行自查，从字迹正确率作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过番对作业评价改革的实践，让我们明白写笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手教孩子们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。另外，从作业评价上我进行了改革与创新。开始我就抛弃了优良合格不合格的作业评价方式，用作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切友好，学生觉得很新奇，都希望得到老师微笑的肯定，用他们自己的话说我最期盼发作业激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的青春活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的班主任学全工作总结材料，我向老师们致以我最诚挚的谢意,在大组教研中，每次我做完课，语文组的各位老师都真诚客观地肯定我的进步，指出我的不足，并提出宝贵意见，使我学到了很多东西，少走很多弯路，借此机会向各位老师表示我最真诚的敬意。在广大工作生活的这段时间，我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。是广大这方热土孕育了我，在未来的工作中我会加倍努力，为广大的腾飞贡献出自己的份力量,全文完个机会，广大和谐友好团结向上的氛围是我得以健康迅速地成长，如果没有校领导及老师们的帮助鼓励关怀与支持，我也不会有今天的进步。我所在的五年级组的各位老师在各方面给予了我足够的支持与帮助，李广明老师，夏老师，王晶老师都毫无保留地将自己的教育教学经验传授给我，在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时，桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时当我无暇收拾杂乱的办公课时，我总感觉时间不够用，讲得很慢，而作业质量却很差，度让我陷入困惑之中，在经校领导与老师们的指点后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量，我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不考虑学生的接受能力我在课上的语言较罗嗦，并且语速较慢，我便努力规范简化语言，充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓励学生品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，教学更是块鸡肋这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐攻克，尽快提高自己的教学水平。三工作生活进入广大工作纯属意外，我很珍惜这本了，特别希望看到那张笑脸看到了它，就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我，我喜欢看宋老师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性，只要得到笑脸下次作业量就可以减少，这样来，作业质量提高了大块。而后，针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，刚开始用连笔字评价，后来次无意识的小实验给了我启示，心血来潮的我决定用正楷字写评语，如你愿意把字写好吗你进步了,空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐我注重双基落实，坚持每周至少进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。当发现班内的学生拼音存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习拼音知识，每次默写都外加上拼音，经过段时间的训练，大部分学生告别了拼音缺陷，成效显著。针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每个学生都有的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这点，想方设法班主任学全工作总结材料学习让我走进了新课程，从理论上接受了新的课程理念，并向老教师虚心求教，博才众长的同时自己也尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止取得了定的进步。在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上打圆场，还传授我与家长沟通的艺术，校也亲自与我沟通，帮我分忧解难，使我与家长的关系逐渐和谐，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成许多学校布置的任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。当然我在工作中还存在着许多不足，五年班存在着诸多问题，还需要我在今后的工作中领巾角队报角作业展览园地，还带来自己的中国地图，给学生营造了个温馨的学习环境。孩子们饭菜不够了，我就把自己的饭菜分给他们作业本散了，我亲自帮他们重新装订下雨了，我把自己的雨衣和雨伞借给学生天气不好，我亲自把家远的学生送回家我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报，孩子们句老师的第要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子如