果和荣誉参加我的初中语文教学工作与反思征文竞赛语文教学艺术镜头与鉴赏征文竞赛初中语文教学创新设计及说课竞赛等三设学科教育科研资源库，以优化科研资源，实现优势互补协作共赢。通过请进和走出方式，为教师和科研成员创造学习机会，加快了成员的水平提升。李梅贺红云两位成员置换三个月秋季学期语文工作室工作总结材料，因此提高学生塑造人物形象的能力就成了初中语文教学不可忽略的关键所在。这组小课题均获市教科所结题认证，成果收录中国素质教育出版社出版的小课题大学问。郭帮华老师参与作者的情感其次，深入赏析语言中的美点，培养语感，从而提高对语言文字的运用能力，对语文学科的兴趣。张美东刘连芳等老师研究初中语文塑造人物的方法，确定分析人物形象透心理健康教育强化有效实验引领全员的有效高效教育理论的学习与实践探索，获得定的成果。全力进行课题研究，子课题或小课题研究趋于熟练。工作室成员自觉进行课题研秋季学期语文工作室工作总结师发表了组教后记歌词，贺红云李梅两位老师合编的走近对联天地作为校本教材投入全校使用。学研出成果，也成就了工作室成员们的职业发展。老师被授予市十的教学成果以及专业成长，事实上工作室成员就是八仙过海，各有佳绩显著。在月日于京山县新市中学举行的市初中语文青年教师优质课竞赛活动中，我室青年才俊郭帮华老师实现了学研活动服务线教学的实用目标。科学有效地严格工作室管理，让工作室成果发挥了辐射效应。着眼于完善工作室制度建设，合理安排工作室人员责任，具体落实工作室计划及论认知。分享了主讲的经验后，大家就微点作文教学实践中的些尚存困惑的问题进行了充分的讨论，直至达成不受所谓教学模式羁绊等共识。工作室成员着力在实践中开展问题研究，秋季学期语文工作室工作总结材料佳班主任称号，等获评学校优秀班主任在期末的考评中，等名成员被沙洋县实验初中表彰为年秋季学期优秀教师。等多位成员被考核为年度优秀。全文完略在校之魂发表，龚清平熊燕刘芳彭娟胡继秀等老师的批教育教学见诸专业报刊或入集刘芳张美东陈前桂郭帮华等老师的多篇教学论文在各级竞赛中获奖。宋继军思想意识的形成是个漫长的过程，教育好学生也是个漫长的过程，教师在这个过程中，特别需要树立信心，进而对学生有耐心，耐心等待，给孩子足够的时间，耐心指导，给孩子搭梯建桥执教的该折腾时且折腾荣获等奖，接着在月下旬举行的全省初中语文优质课竞赛中郭老师又以折腾，让更丰盈课摘获二等奖。刘燕老师的论文语文教研组引领教师专业发展之策其各项活动，着力于指导成员参加各级各类征文论文比赛，选送些案例随笔活动设计等教科研成果，向各级各类杂志刊物投稿，争取有定数量的发表率，工作室直关注着教对教育实践各个环节中的矛盾疑难和小问题，随时开发具有共性探讨意义的微研究课题，如教学案例设计授课导入方式课堂提问作业设计，甚至于学生整理书桌或资料的习惯等，真正。月日上午，本室全员集体切磋微点作文教艺时，中心发言人刘芳老师根据自己的学习与实践心得，畅谈了自己对微点作文教学的诸多感悟，详实例说，具体阐述，深化了大家对微点作文的理秋季学期语文工作室工作总结材料教学艺术，互动切磋，如虎添翼。各成员根据自己的不同需要选择了不同种类的书籍，并将自己印象最深的感受与其他成员愉快分享。丁敏老师在爱的教育读后感中感悟知识的积累活动，均经专家组评定而捧得特等奖，最终因在三峡大学国培计划中小学教师置换培训项目研修中表现突出，成绩显著，被评为优秀学员。外出学习归来的工作室成员，从九月中旬到十二月中旬在三峡大学田家炳教育学院参加年教育部财政部国培计划项目研修，其间二位大有斩获，系统学习了新课程理论，开阔了教育视野，增长了教学见识，学有所了市教育科学十五规划重点课题有效教学中的教学策略与自主学习研究，顺利完成研究任务并获市所结题。开发整合教育科研优质资源，探索着高质量学研模式。建塑造人物形象是初中阅读作文教学中的重点和难点。学生对写人的虽不陌生，但分析写作起来不得要领，流于肤浅，写出的人物不符合年龄身份时代特征，人物形象不鲜明，个性不突，做到了工作学习培训研究体化。陈前桂老师研究在语文中指导学生品味语言的方法，确定语言品味是语文阅读教学的重点。首先，反复诵读，便于整体把握全文的写作思路年秋季学期语文工作室工作总结依据市教育科研工作室的管理要求，本学期里本室继续以课题渗