价学生成长记录袋等。教育局有关科室可对学校日常化评价进行专项抽查。抽查方式主要是查阅相关课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与测试制度科学有效，有利于学生的全面可持续发展。建立了校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发中学质量监控工作意见使得教师和学生对其教与学的状况形成客观清晰的认识。二教师教学质量是依据各学科课堂教学质量评价制度，对教师课堂教学质量进行评估，二是依据县中意识，规范教育教学行为，深化课堂教学改革，深入实施素质教育，切实推进教学管理创新，促进学生可持续发展教师专业发展，从而全面提升全县中学的教育教学质量和水县政府关于深入推进全县教育改革和发展的意见为指导，以素质教育精神和新课程改革理念为指引，以提高学生学业水平为核心，以促进教师专业发展提高学校教学管中学质量监控工作意见则由教务部门及时开展质量分析，召开分析会议，予以指导和督查。经验推广与帮扶。质量监控重在诊断调控导向。县教育局相关业务科室学校要及时总结和推广典斜对教学质量在同类学校中排名靠后的学校和个人进行调研分析，并取消当年参与评优评模的资格。各学校也要设立相应的奖惩制度，并把结果运用到提拔任用绩效考平监测，以期中期末为主，每学年次，由中教科和教研室联合组织，具体学校学科年级视有关情况确定。五结果运用县教育局将建立质量监控教学专项调研，重点评估学校执行国家课程计划的情况，以及提高教学质量的策略方法和途径等。二终结性评价学校组织的学业水平监测，除认真组织好每学期中学质量监控工作意见经验案例针对发现的问题，仔细分析原因，提出处理意见重点帮扶教学质量存在问题的学校学科或教师，切实解决学校及教师教学中的实际困难和问题。全文和措施。各学校也要成立相应领导小组，统筹做好质量监控工作。建立质量分析制度。县级质量监控由中教科根据监测结果撰写质量分析报告，召开质量分析会议。校级监职绩效专业研修获奖等专业发展情况进行记录。尤其要加强对名教师包括骨干教师学科带头人名师的管理。教学专项调研学校要定期采用问卷调查职称评聘评优评先中。六组织实施成立领导小组。县教育局成立以副局长为组长的中学质量监控领导小组，由中教科教研室督导室具体研究与制定相关的政奖惩制度，把教学质量的完成情况纳入对各中学的评估，并作为年度目标考核的重要依据。每年对教学质量好的学校和个人进行表彰，在晋职晋级评优评模的指标分配上进行安排的次期中和期末监测外，还应适度安排诊断性小型监测，以便及时了解教和学两方面的情况，发现典型及时推广，发现问题及时整改。教育局组织的学业访谈等形式，每学期进行次，调查学生对教师教学情况的反馈意见，调查教师学生和学生家长对学校教学管理的看法。教育局相关科室要不定期到学校进中学质量监控工作意见专项视导随机视导等。除对教师的专业发展进行指导外，要对学校的教学管理进行检查和督导。教师发展记录县教育局学校均应建立教师专业发展档案，对教师的料观看成果展示，辅以检测等，目的是了解方面教学状况。教学工作视导学校要有专门的教学视导制度，每个月进行次。组织行政人员和骨干教师推门听课。四监控方法过程性评价学生日常评价学校日常化学生评价可以采用纸笔测试的定量评价方法，也可采用非纸笔测验的定性评价方法，如上机操作学教学工作规范，对教师备上批辅等教学工作进行评估，三是依据学生学习成绩的发展指数，对教师的教学效果进行评估。三学校教学管理学校按照课程计。三监控内容学生学习成绩以课程标准为主要依据，以当前使用的教材为主要载体，通过堂堂清周周练单元过关等形式，监控内容密切配合教学进度水平为抓手，促进我县中学教学质量的高效均衡可持续发展。二工作目标建立与现代教育发展要求相适应的中学教学质量监控评价体系，引导学校教师强化质指导思想以县