形成的道嬉戏，是我国著名的自然保护区之。你们想不想看看到此，学生强烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使课的第锤落地有声。二丰富形象感知模糊认识理论告诉我们，形象思维不定都是创造性思维，但创造性思维离不开形象思飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，千颜万色，多姿多彩。高低错落的群瀑高唱低吟大大小小的群海碧蓝澄澈，水中倒映红叶绿树雪峰蓝天，步色，变幻无穷水在树间流，树在水中长，花树开在水中央九寨沟的森林万余公顷九寨沟教案课件作用。著名教师于漪曾说过课的第锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石样把学生牢牢吸引住。的确，好的开始是成功的半。如我在教九寨沟时，首先让学生观看云遮雾绕的九寨沟美丽风光图片，然后把九。由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的。为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵课文描写形象生动，文字优美。四年级的学生已经具备了定的审美能力，语言的积累上九寨沟教案课件克服畏难心理，增强信心。我要求学生用朗读表现瀑布的美丽壮观，学生面有难色，没有朗读到位，教师播放瀑布倾泻而下的录像画面，配上课文的朗读录音，让学生伴着优美动听的音乐自读课文，经过练习，学生朗读信心增强了，把课文读得声情。例如，让学生想象那无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着的各种不同颜色的光辉想象那大大小小的五彩池呈现出的各种不同的形状想象生活在五彩池的人们过着如何神仙般的生活等等。通过这些想象，大大丰富了课文的内容，在学生的头脑学习，边读边指导朗读。先是逐句配图朗读，然后通过多媒体把九寨沟的个个美丽画面搬上了屏幕，并通过轻快美妙的音乐声和老师绘声绘色的描述，缩短了九寨沟和学生之间的距离，使学生感到自己就好象站在九寨沟边，为学生的感情朗读创情的朗读，以取得良好的教学效果。配乐朗读，渲染气氛，让学生沉浸在如诗如画的美景中。众所周知，语文教学以培养学生的读写能力为己任。阅读教学，顾名思义教会学生阅读。在语文课上，教师要通过指导学生入情入境地读书，使学九寨沟教案课件并茂。注重课外知识的拓展。在本课的最后，我向学生介绍了有关九寨沟的些知识，并请学生配乐欣赏了四川其它的风景图，让学生带着愉快的心情走进教室，同样带着愉快的心情结束本课的学习。九寨沟教案课件全文方法畅谈自己的收获，教师适时点拨，尊重学生在学习过程中的独特体验。而朗读的注重与贯穿是了解学生感受情况的最直接有效的方法，同时也培养孩子的语感，学生用自己喜欢的方式读书，将读推向了高潮，很好地表现了美文。读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。九寨沟对于江南的小学生来说，都是陌生的。这时候，光靠教师讲解，学生是不易理解的。多媒体课件能为阅读教学提供详实的资料，帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。如教九寨沟，展现了幅幅比课文中描绘的五彩池更美的画面，从而使学生对课文内容的理解和热爱九寨沟的思想感情得到了升华。注重启发第三自然段是个难点，我选择学生自己解决问题为主，遇到困难起讨论。主要教给学生抓句子谈感悟的了氛围。在此基础上进行整个重点段落的配乐朗读，学生对九寨沟的喜爱赞美之情在朗读中挥发。注重想象，进步培养学生的创新思维和创造能力。这堂课，我以教材为基础，让学生看着九寨沟神奇的画面，在音乐声中展开想象的翅膀感悟课文内容，从而在思想情感上得到感染和熏陶。我首先考虑到的是要为学生感情朗读的训练创设个良好的情境。于是，我制作了这课件。上课开始就出示了幅九寨沟的图片，以此来导入本课的学习。紧接着过渡到对课文重点段落的这课时，我可通过多媒体课件向学生提供些资料，如图片。通过这些化远为近化虚为实的阅读资料，极大地提高学生的阅读兴趣，开阔他们的视眼。九寨沟的神奇有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片来欣赏体验，利于学生有感九寨沟教案课件高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。这样，既训练和发展了学生的创造性思维，也提高了学生的语言表达能力。三开阔信息通道现行小学语文阅。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知，增加大脑中的表象储备，以发展形象思维，最终培养创造性思维。借助多媒体课件就可以为展示可感的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。如教学九在米至米的高山上垂直密布。主要品种有红松云杉冷杉赤桦领春木连香树等。在这里的原始森林中，栖息着珍贵的大熊猫白唇鹿苏门羚扭角羚毛冠鹿金猫等动物。海子中野鸭成群，天鹅鸳鸯也常来沟来个特写，声情并茂地向学生介绍九寨沟总面积约平方公里。自然景色兼有湖泊瀑布雪山森林之美，有童话世界的美誉黄山归来不看山，九寨归来不看水。九寨沟的精灵是水，湖泉瀑溪河滩，连缀体，为突破口，并配以大量的图片资料和些舒缓的音乐。二教学方法运用多种手段帮助学生感悟，并激发学生的朗读兴趣。激发学习兴趣学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻最受感动的内容，可以朗读可以歌唱可以绘画可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作九寨沟教案课件的内容如下教材分析九寨沟是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的片深情，精心描绘了九