，来做水墨游戏。三讲授新课墨与水的游戏教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充总结什么是中国画中国画的特点你知道那些中国画简称国画，是我国的传统造型艺术之，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画山水画花鸟画三大类。在创作形情景导入教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好，并放在画桌上相应的位置,如图。教师组织学生进画室就坐，使学生进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。讨论与认识教师引导学生说说你知道本节课我们要学习什么由于学生们大多数对中国画都处于三年级下册美术水墨游戏教案设计律的摆放，以保证上课时间的效率性。上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识墨分五色的道理。通过引导学生观察范图中的用笔变的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。教具准备水墨画名家作品欣赏课件表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图学生优秀的习作范图教师常用的水墨画工具与材料学具准备每位学生大中小毛笔各支其中羊毫笔两支狼毫兼毫笔支墨盘砚同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。教学重点引导学生认识水墨画中三年级下册美术水墨游戏教案设计型手段，以传神作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境布局笔墨色彩完全诗化而成为无声的诗。中国画这鲜明特点不仅是中国近现代绘画艺术发展的重要基础，而且也影响了东南亚些临近国家及近代欧洲画坛。作为个中国人，今天我们开开心心地做了次水墨游戏，感受了中国传统文化师根据学生的认知与发言，进行相应的有关宣纸艺术文化的介绍与引深。宣纸有生熟之分，写意画用生纸，生纸落墨上色容易渗化。上过胶矾的叫熟纸，不会渗化，用于画工笔画。纸的大小以长度尺寸来分，常见的是三尺四尺五尺六尺，最长的有丈二尺长，还有更长的。学画时可用四尺宣纸裁三开使用，称为四尺因为用笔方法的不同，产生不同的水墨变化因为用笔的方向不同，产生不同的水墨变化因为用笔的力度不同，产生不同的水墨变化。四提高与拓展教师组织学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，进行大胆的变化添画形象，活动，让学生进步的在水墨游戏中展现个人的独佳的执笔方法，并根据学生的习惯认知的不同，进行实践性的体验说明执笔常见的是五指执笔法，实际绘画可根据自己的握比笔习惯调整，关键是要让笔活用自如。教师组织学生把笔垂直或侧倒中锋与侧锋画点与线观察宣纸上的笔痕变化教师组织学生从不同的方向上下左右用三年级下册美术水墨游戏教案设计的艺术美，作为个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜怒哀乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。教师出示课件，引导学生欣赏优秀的学生水墨画彩墨画作品，激发学生对国画学习的兴趣。三年级下册美术水墨游戏教案设计全文学习中你遇到了那些困惑你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么五总结中国画数千年来作为中国灿烂文化的部分，随着各时代各民族的画派风格艺术形式表现技法不断演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。中国画以笔墨线条作为主要滴两滴三滴多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点画线条，观察点与线的颜色变化教师组织学生通过刚才的实践游戏，观察自己的作品如图教师根据各班级学生的认知理解的不同，根据学生的发言，进行适当的补充，加强学生对墨色的理解认识随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，开大小。你发现水墨画的创作艺术特点是什么教师根据学生的认知与发言，进行相应的补充水墨画是中国画的种，是指纯用水墨所作的画，体现单纯性象征性自然性的艺术特点，在创作中体现墨既是色的艺术创作特征。你喜欢运用水墨画的形式进行绘画创作体验吗在今天的性，更加尽兴的进行水墨游戏。教师鼓励动作快的学生根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行幅有主题性的水墨游戏创作教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对水墨画的认识你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗运用宣纸绘画与常用的普通图画纸有什么不同教，画点与线观察宣纸上的笔痕变化教师组织学生用不同的快慢速度，用不同的轻重笔力画点与线观察宣纸上的笔痕变化教师组织学生通过刚才的实践体验练习，观察自己的作品如图总结出用笔的变化与画出的痕迹之间的关系，并适时的出示课件如图，补充说明，引导学生加强认识现了墨的浓淡深浅的美丽。古人有墨分五彩之说，五彩即焦浓重淡清。不加水的墨叫焦墨，黑而发光，加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。变化多端的用笔游戏教师询问学生刚才在游戏中是怎样执笔的教师组织学生体会自己最三年级下册美术水墨游戏教案设计当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画笔，快看，出现了什么然后，第二笔第三笔，又出现了怎样的神奇教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份，用羊毫毛笔的笔尖蘸些浓墨，再瓷碟的边缘掭拭，直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸上又分为工笔写意勾勒设色水墨等造型技法表现形式。什么是水墨画中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到个相当高度文明时期，伴随着用纸用笔与用墨的创造与表现，产生了这种水墨畅神写意的水墨画。水墨画起源于唐朝，创始者是唐朝大诗人画家王维。水墨画常用的半解的状态，所以在回答问题时大多会出现中国画与水墨画水彩画等其它绘画形式相混淆的现象。教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品图图的欣赏，认识了解水墨画的艺术特点。图齐白石花鸟图学生作品图学生作品图梁楷泼墨仙人图，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验。通过组织学生观赏中外画家及优秀学生的水墨画创作，拓展学生的创作思维，鼓励学生进行有目的有主题性的水墨画创作实践，并在实践过程中灵活的运用浓淡墨，合理的变化用笔的方式。教学过程导入新课个调色瓷碟个羊毛粘块吸笔纸若干水桶笔洗个每生两张四尺三开大小的宣纸各份。教学理念本课是人教版美术教材中第次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。指导学生体会毛笔的中侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。教学难点引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术水墨游戏教案设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习,三年级下册美术水墨游戏教案设计教学目标通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不