能部门不能全面正确看待老同志从事关工委工作，认为关工委是摆设，可化建设提供了充分有力地保障。今年以来，各地各校认真贯彻落实市教育局办公室印发的关于规范关工委工作常态化建设合格学校申报考核办法的通知，使创建工作更加科学规范和富有可操作性。抓好巩固提高是深化创建工作的必经之路。巩固提高工作是关工委工作常态化长效化发展的重要保证。学校党政领导的重视是做好创建工作的关键。实践证明，学校党政领导的重视与否是做好创建工作的关键。很多创建学校党政领导高度重视关工委常态化建设，发挥好主导作用，坚持三个纳入即将关工委工作纳入学校党政，统部署将关工委的主题教育活动纳入学校工作之中，通盘考虑将关工委工基层学校关工委情况调研报告湖盱眙等县区教育局召开现场会放样会观摩会推进会进行交流展示，淮阴区教育局树立所学校为关工委常态化建设示范学校。自查自评。为了保证创建工作不跟风跑不走过场，各地重视抓细抓实学校的自查自评和措施的落实，使申报数量和创建质量明显得到提升。，市教育局就关工委工作常态化建设先后印发了五个重要指导性文件。金湖洪泽清浦淮阴等县区教育局都下发文件进行部署安排，使创建学校有章可循。年，洪泽县教育局还召开了全县创建关工委工作常态化建设合格学校签状会，各创建学校深入开展活动，营造了创建工作的浓厚氛围。解，进行了深入分析，对相关问题的解决提出了对策和建议。基本情况全市中小学含中特校关工委组织共个。年，已创建成市级关工委工作常态化建设合格学校所，占全市中小学校关工委数的,今年各县区及市直学校拟创建关工委常基层学校关工委情况调研报告导承诺实报实销作为落实了经费。经费标准目前仍按生均公用经费落实。对基层学校关工委驻会的常务副主任应给予每月不低于元的工作补贴，其他工作骨干可以采用适当时机慰问的形式加以解决。学校关工委吸引力不够，优势与作用有待进步发挥。不少学校关工委仅仅由在职人事部门或委托学校负责人在办理手续前约谈次，邀请他们参加关工委工作二是对老同志偏少或缺乏的学校，对岁以上的教干和教师，采取适当减轻他们的工作量，请他们参与关工委工作，或对参加关工委工作的这些同志，折合成定的工作量，在评定绩效工资时兑现。三是提供工作目录，组织进城居住委骨干培训工程，重点培训常务副主任和秘书长。老同志的参与率参与水平有待进步提高。我市教育系统的五老参与率虽为，参与人数人，但真正经常参加骨干层活动的人数并不多。主要原因是随着城镇化逐年推进，有的农村中小学退休教干多数进城或随子女到外地居住工委打开局面开展工作带来很大难处。今后，应进步加强关工委领导班子建设，选配好核心层。基层学校关工委领导班子须由所属教育局以文件形式任命。要切实做好学校关工委常务副主任的调整工作。要动员批有能力有爱心有责任感的又刚退休或刚退居二线的校领导，担任关工委常务副主任。对基层学校关工委情况调研报告以关工委的名义组织活动，或将学校的正常活动算作关工委的功劳。今后，应正确处理关工委与委员单位的关系，进步整合学校职能科室和关工委的育人合力，多举措施鼓励和支持关工委多样化特色化个性化工作，全面形成校品的关工委特色，为更多的五老提供适合自己的工作。全文经费。但目前有些学校，特别是不少农村学校，把承诺实报实销作为落实了经费，还没有建立个经费保障的长效机制。即使今年有了经费，明年乃至今后还能不能有大家心中没有数。今后，应参照省教育厅和省厅的文件口径，原则上应该单列，至少要确定个额度，使关工委可以有计划地安排活动，不能以校批示，学习教育部党组和省教育厅市教育局的有关文件，着重加深对关工委性质任务工作方针的理解，提高对基层学校关工委常态化建设重要性的认识，提高对老同志发挥主体作用的认识。切实抓好常态化建设的每个环节工作，在实践中不断深化认识。些学校关工委关键角色的配备不尽如的老同志定期分批来校参与活动，或者就近参与附近社区辅导站工作等，各地教育关工委要发挥组织协调作用，搭好平台，使老同志与相应关系岗位对接。基层学校落实关工委工作经费有定困难。虽然国家教育部和省市县区等各级教育主管部门都有明文规定，要给基层学校关工委提供定的工真正住在本地或住在学校周边的老同志很少，也有些退休老同志忙于为孙子辈服务，无心参与关工委工作。此外，些从事关工委工作的老同志退下来后，学习不够，能力退化，思想观念和工作方法不能与时俱进，参与水平有待提高。今后，需采取三项措施是建立友情邀请制，对办理退养退休的同志，由愿做或工作不得力的常务副主任，要及时调整。如学校暂无老同志接替的，建议学校实行双常务副主任，即由学校的现职分管领导担任常务副主任，再配名退休的中层干部担任常务副主任。争取今年把基层学校关工委需要调整的常务副主任，大部分调整到位，年全部到位。要继续实施基层学校关意。主要是常务副主任这关键位置，有些学校在缺少选择余地或合适人选的情况下，采取了谁先退谁上的办法，导致关工委工作因缺乏有效组织领导而软弱涣散。有县区反映，有些老同志只是名义上的关工委常务副主任，个月也不来次或个学期只来两次，形同虚设，不做实际工作，势必给学校关基层学校关工委情况调研报告可无，老同志以休养为主，不要多管闲事，到学校干事，给我们找事老同志意志退化，僵化，行动弱化，来校反而给我们带来麻烦。等等。不仅仅是基层党政领导，些老同志对关工委的认知度也不高。为此，今后应强习培训，组织学校党政领导和五老学习中央领导和各级领导关于关工委工作的重年以来，创建学校认真贯彻落实市教育局印发的市教育系统关工委常态化建设巩固提高的市教育系统关工委常态化建设巩固提高工作考评标准，重点从机制建设队伍建设特色建设等三个方面做好巩固提高工作，已被市教育局认定为常态化建设合格学校的中小学校，开始从重合格向重特纳入本单位年终的目标考核，确保落实。充分调动关工委老同志有为的积极性，推动关工委工作与学校党政工作体推进。加强机制建设是做好创建工作的重要保障。两年来，全市基层学校在工作中建立健全关工委领导机制组织建设机制工作运行机制条件保障机制和工作激励机制，为关工委常互学互评。市县区教育局每年都分别下发文件，组织开展互学互评活动。清浦区教育局每年按片区成立互学互评小组，深入学校进行互学互评活动，盱眙县坚持年中开展次分类互评，金湖县每年月份召开次互学互查交流会，区组织相关人员分片深入到创建学校检查指导。三主要经验分类推进。各县区教育局关工委在调查摸底的基础上，把所属学校关工委分成较好般薄弱三类来推进，基础好的年，基础薄弱的年，般化的年。先易后难，分类推进，提高了创建工作效果。典型引领。市教育局关工委树立样板，推广经验。金化建设合格学校所，累计将达到。各地已创建成关工委常态化建设合格学校的，正着力抓好巩固提高工作，力争创创特色。二基本做法力推。市教育局的党政领导高度重视关工委工作的常态化建设，把年作为基层学校关工委常态化建设年。两年为了全面了解基层关工委常态化情况，今年月，市局关工委组织专题组，联合县区教育局关工委调研组，深入到全市共所中小学幼儿园，采用座谈问卷调查走访交流等方法进行了专题调研。对基层学校关工委常态化建设的现状经验做法和问题有了比较全面的