本书是我所看过书中最爱好之。是法国有名作家罗曼罗兰的着述。全书分为贝多芬传米豁达琪罗传和托尔斯泰传。作者罗曼罗兰在全书中描写了这些名多岁。托尔斯泰出生于富贵家庭。他有个幸福美满的家庭。他有很高的文学天赋。他曾经获得成功，但他蔑视自己拥有的切。他不肯享受生活，不肯虚度年华，他想要通过照福人类来体现自己生命的价值之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，他改变了命运，他的精神震惊全世界。米开朗琪罗出生在佛罗伦萨个比较富裕的家庭。他有较高的文化修养和艺术功底。他的祖国多灾多难，他眼看外族入侵，人民受到力，使他们勇敢地与困难作斗争。贝多芬出身贫寒，他很小就辍学。他的生坎坷不平，他勇敢的与命运作斗争。他孤独的活着，他惟的亲人辜负了他，他内心受到沉重的打击，可他还坚强活下来。他没有个朋友增多，面对重重的困难与压力，我们是不是也需要这种精神呢是,在遇到难题时，在学习成绩下降时，让我们借着贝多芬的光芒，再次擦亮我们的眼睛。用坚定的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现理想。哑的小女孩。在她的世界里，没有色彩，没有声音，也无法表达自己的想法。但命运的不公没有让她失去希望，她渴望了解切，于是她加倍的努力，最终成为十九世纪最有影响力的人物之。贝多芬和海伦凯勒在会很快恶化。那意味着他可能再也不能进行创作了,这是多么大的打击啊,但他却能顽强的和命运抗争，这也许是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧。这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大斯泰的故事，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们个道理艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼,在这三位伟人当中，给我留下最名人传由法国著名作家罗曼罗兰的贝多芬传米开朗基罗传和托尔斯泰传组成，。当看到有些父母代孩子做孩子自己能够而且应该做的事情的现象，他指出家长的责任是帮助孩子生活自立和做人，而不是代孩子吃苦，因此提出活教育中的两个原则凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。同时，他也指出，家庭教没有意识到这个问题，对孩子的种种表现表现出听之任之漠然的态度。而随着孩子进入学校，作为教育者的我们，对于儿童心理学教育学也知之甚少的话，我们的孩子将会沿着怎样的轨迹发展呢我想，这既是很多家长从教者所困惑的缘由吧。翻阅近个世纪前的家庭教育，我似乎找到了答案。家庭教育读后感全文家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭每个老师每所学校乃至整个社会极其关注的个社会问题。近来读世纪初我国现代著名教育家儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤都和贝多芬样领有着刚强的意志，都是值得让咱们学习的好模范。让我们永远记住这多少个名人，向他们学习，妄想持续前进。名人传读后感全文的身上他的耳朵聋了。对位音乐家来说最主要的就是耳朵，音乐是用耳朵听的，假如听不到音乐了，那他也做不了音乐家了。对于贝多芬来说这无疑是个致命的打击，但贝多芬没有废弃音乐家的幻想，仍然和挫折奴役，自己的作品毁于战乱，他受到别人的折磨，他的家族向他索要钱。他生依附教皇，为教皇做事。教皇为自己树立碑立传，使米开朗琪罗达不到自己的理想。他生遇到许多困难。他坚持，为了自己的理想，他活到，他就像与世隔绝虽然这位伟大的音乐家直痛苦的活着却创作了不朽的传世之作，大部分都是他耳聋后创作的。他最后终于战胜命运，战胜疾病，战胜痛苦，战胜听众的平庸，战胜困难和障碍，攀上生命的巅峰。贝多人传读后感二读完名人传这本书，我感到名人的精神是震撼人们的心灵的。这本书里的英雄，不是走遍天下无敌手的江湖豪杰，也不是功盖千秋的大伟人，这里面的英雄具有种内在的强大的生命活中遭遇着不同的磨难，但他们却有着同样的精神永不向命运屈服,这不仅让我敬佩也引发了我深深的思考。作为世纪的名中学生，社会的竞争更加的激烈，我们的功课越来越多，学习上的困难也随之不屈的灵魂让黑暗的世界有了光芒，让生活有了希望。读了贝多芬的故事，让我联想到了海伦凯勒个同样有着坚强毅力的人。她的生活同样是很不幸的，儿时的场大病，让她变成了位又盲又聋又深印象的是贝多芬。他对音乐有火般的热情，先后创作了许多优秀的作品。他的作品深邃而辉煌壮观，充满了幻想。但灾难还是无情的降临到了他的头上，在年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。本文是小编分享给大家的名人传读后感，欢迎阅读。名人传读后感名人传写的是贝多芬米开朗基罗和托名人传读后感斗争，他在这种被疾病困扰下既然创作出的来的不朽作品流芳百世好汉交响曲运气交响曲欢喜颂跟小调第交响曲。这些作品让人们惊叹不已。除了多芬传之外还有米爽朗琪罗传和托尔斯泰传，书中的米开朗琪贝多芬怪僻火暴的性格。然而贝多芬不因而而腐化，他把他的全体精神都放在了音乐创作当中了，贝多芬以他过人的禀赋，惊人的创作才能，很快的成名了。当他正筹备享受音乐带给他的幸福时，挫折又再次来临到贝多芬他早就瓦解了，但贝多芬用他的坚韧的意志战胜了挫折。贝多芬的童年就是个悲剧，贝多芬小时候，他的父亲逼着他学习音乐，想激发他的音乐才干，完整不顾贝多芬的感触，有时他的父亲甚至把他个人关在房子里三最近，我读完了本书，书名是名人传。这琴的教育专著家庭教育，颇有感触。当前，我们很多的家长和老师对孩子身上表现出的种种问题感到十分困惑，究其原因还在于我们作为师论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣，家庭教育读后感。陈鹤琴先生说小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的举动可说方面受遗传的影响，方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。于是，先生指出小孩子的知识之丰富，思想之常忧虑般做父母的不知道怎样责罚孩子，以致损害孩子和自己的人格。他详细列出了责罚小孩子的条件，真的是用心良苦。这本书是陶行知先生推介的，他写道愿与天下父母共读之。里面的确有很多科学的教育方法。看来其实在我国不乏善育人者，只是少了善学育人者。再好的老师也只能带动周围少数的家庭，我们不能把孩子的希望完段文字。刚开始看书，分不清好坏指的是作者的独创性，观点合理否，但当积累了定的阅读量后就能自然而然分辨出了，不再从头看到尾，遇到不好的书，略看几眼便打入冷宫，省出来的时间就去看好书了。正是有了这些明人智者的言辞，才把我从个粗陋的母亲引入了正确的道路，甚至还能够为身边的朋友育儿给出合理有效的建议。这于世界大事的认识程度是非常浅陋的，就是对于国内的事，也不甚关心，什么各种科学上的新发明，史地上的新发现，都置若罔闻。这种环境，怎样能引起小孩子喜欢看书阅报呢说来惭愧，回顾我工作年间的买书记录，除了在读研究生时为了写论文，买过来块钱的书外，到了有孩子前就没买过几本书。感谢孩子的降临，那的线，回来告诉父亲是线。父亲又问你要同那个小孩子那样做吗。孩子说要，父亲就领他去买了纸竹等材料，回家做了个风筝给他，第二天同去放风筝。这比起直接回答孩子的问题不知要好多少倍。对于阅读的评述，可谓点中做父母的死穴陈先生在东京，看见黄包车夫在没有生意的时候看报纸，还是英文报，并且告诉陈先生报上去教育他即让他哭阵子，过去抱抱他歇下，如此几个晚上就能独睡了，方面使他知道他应当独自睡的，方面使他心里觉得很安宁，这种方法是宽猛并济的，比较纯用硬逼的方法是好得多了。对于孩子的提问，书中说我们做父母的不要拒绝小孩子的问题，也不要以有问必答的方法对付他。我们应当利用他的问题导原则与方法。详细讲了卫生习惯游戏害怕与哭接人待物责罚和创造良好环境。即尊重孩子，又符合国情实际。例如，针对孩子独自睡觉事，陈先生这样说到做父母的不应当因为小孩子不肯独自睡就去抱他很多父母祖辈很不愿或者说很怕孩子哭，哭就抱，哭就哄骗，也不应当听他哭不去睬他也有些父母以为这家庭教育读后感关于家庭教育读后感大家了长的本书是我所看过书中最爱好之。是法国有名作家罗曼罗兰的着述。全书分为贝多芬传米豁达琪罗传和托尔斯泰传。作者罗曼罗兰在全书中描写了这些名多岁。托尔斯泰出生于富贵家庭。他有个幸福美满的家庭。他有很高的文学天赋。他曾经获得成功，但他蔑视自己拥有的切。他不肯享受生活，不肯虚度年华，他想要通过照福人类来体现自己生命的价值之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，他改变了命运，他的精神震惊全世界。米开朗琪罗出生在佛罗伦萨个比较富裕的家庭。他有较高的文化修养和艺术功底。他的祖国多灾多难，他眼看外族入侵，人民受到力，使他们勇敢地与困难作斗争。贝多芬出身贫寒，他很小就辍学。他的生坎坷不平，他勇敢的与命运作斗争。他孤独的活着，他惟的亲人辜负了他，他内心受到沉重的打击，可他还坚强活下来。他没有个朋友增多，面对重重的困难与压力，我们是不是也需要这种精神呢是,在遇到难题时，在学习成绩下降时，让我们借着贝多芬的光芒，再次擦亮我们的眼睛。用坚定的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现理想。哑的小女孩。在她的世界里，没有色彩，没有声音，也无法表达自己的想法。但命运的不公没有让她失去希望，她渴望了解切，于是她加倍的努力，最终成为十九世纪最有影响力的人物之。贝多芬和海伦凯勒在会很快恶化。那意味着他可能再也不能进行创作了,这是多么大的打击啊,但他却能顽强的和命运抗争，这也许是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧。这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大斯泰的故事，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们个道理艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼,在这三位伟人当中，给我留下最名人传由法国著名作家罗曼罗兰的贝多芬传米开朗基罗传和托尔斯泰传组成，。当看到有些父母代孩子做孩子自己能够而且应该做的事情的现象，他指出家长的责任是帮助孩子生活自立和做人，而不是代孩子吃苦，因此提出活教育中的两个原则凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。同时，他也指出，家庭教没有意识到这个问题，对孩子的种种表现表现出听之任之漠然的态度。而随着孩子进入学校，作为教育者的我们，对于儿童心理学教育学也知之甚少的话，我们的孩子将会沿着怎样的轨迹发展呢我想，这既是很多家长从教者所困惑的缘由吧。翻阅近个世纪前的家庭教育，我似乎找到了答案。家庭教育读后感全文家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭每个老师每所学校乃至整个社会极其关注的个社会问题。近来读世纪初我国现代著名教育家儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤