为学科间的协调工作，年级组长备课组长要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学状态，及时协调各种状况，强调基础上统内容。上课要求面对中等生，讲授中档题，逐步向两头延伸，理清知识网络，讲授解题方法，实施分层教学，实验班重点班普通班复习班文科班教学内容和进度不要求完全统。关注每个学生，将帮扶工作落到实处，建立学生谈话制度，利用晚自习辅导课进行次，谈话方式要多样，要善于鼓励学生，督导学生进步。要建立个团结协作富有朝气的班集体，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感，把学生精力吸引到高考上来。加强与家长的联系与配合，积极借鉴兄弟学校好做法，重视新信息新动向，确保高考复习的针对性科学性有效性。全文整教学计划。加强复习工作的检查力度。教务处年级组要随时抽查和定期检查，教学常规落实情况，如教案作业单元测试练考的完成情况等。教研室对复课工作进行学生调查及时进行信息反馈。要坚持作业登记制度，对经常不交作业的学生要进行批评教育。充分发挥年级组和备课组作课改省区考试信息，多借鉴，找动态和新意。研究考试大纲考试说明结合陕西特点，领会新课标精神，发现新变化，及时调整教学。研究复习教学，研究解决复习课简单翻版，无趣味，无突破等现象，力争最大限度地调动学生学习热情。年级组统协调研究学科综合，特，及时纠错。本阶段将在单项训练的基础上，进行四次综合练考。三第三阶段时间年月底月初重点高考模拟训练，答题方法训练，查漏补缺，提高应试水平，进行心态调整。基本要求研究高考信息，充分利用资源选好模拟试题，讲练结合月底重点结合新教材体系，对课本知识进行组合分类，构建框架，突出重点，突破难点，立足模块对知识进行浓缩，采集典型试题，训练解题能力，提升综合能力。基本要求抓住模块内，模块之间知识联系，训练学生思维灵活性，拓展和伸缩都要有利学生能力，选题要精。注意逐步提高。复习班的教学，要使学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服畏难心理和眼高手低的缺点，坚决杜绝师生两张皮情况。在复习的基础上，大量穿插高考典型题和课改省区练习题。文科学生要注重培养学生学习社会科学知识的意识，注重阅读，审题和文字组织，注重知识之间逻辑关系，注重文科科练习的选择要注意基础性典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的，要重点剖析。课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注重挖掘学生自主学习潜能。积极实施分层教学，根据学科月年月底重点结束新课，章节过关复习。重点复习教材知识点，按照单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培养能力。基本要求科任教师要认真研究大纲及新课程标准，特别是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，研究进步发展打下坚实的基础。二工作重心把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推进，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培养冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。三目标力争北大清华有突破。分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。年度高三复课计划安排表，年级组要充分发挥两条线作用，是以班主任为核心的学生工作组是以备课组长为核心的教学工作组，定期召开学生学习状况分析会。加强学生管理。要全面了解和关心毕业班学生发展，教给学生自我控制自我调节的方法。要善于关注学生情绪交流，定期与学生交流，般两关系，广泛听取教师，学生建议，及时了解情况，及时解决。处理好学校与家长关系，班主任要加强与家长沟通，使家长了解学校情况，配合学校实施教育，特别是临界生，他们更需要同学和老师帮助关心，需要家长的理解支持。定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，局意识，整体观念。注意教师指导与学生自主学习之间的矛盾，主张给学生充分的时间，让学生自己学习，要敢于放手，也要舍得放手。注意作业布置不平衡问题，年级组内科任教师之间要掌握好作业布置量的平衡，以保证学生有效的学习为原则。注意教学上的两极分化现象，做要的辅导，加强学生弱科的辅导，实行教师承包制，定期对优秀生，临界生进行跟踪指导。注重练习与考试的针对性。三轮复习中练习要定时定量并逐步加大考察量。科任教师督促学生进行考试后反思，并建立错题集，保留平时测试卷，定期分析总结。注重讲评的有效性。每次讲是弱科研究，促进学生整体进步。强化常规，扎实备考。备课坚持备知识，备高考，备学生，讲实效。提倡以学为主教学模式，采用学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，课堂训练，批改点评，矫正补救等环节的模式，坚持集体备课，特别是新课标下的专题复习，要在讨，侧重方法，提高解题速度和准确率。避免只讲不练或只练不讲，味追求速度。注重学生心态调整，引导学生在快乐中学习，心态调整至最佳。完成四次考前模拟考试。五措施加强研究，把握方向。研究近几年高考试题，找贯性，找趋势，找变化。研抓住高考重点和热点，进行专题讲座，配套专项训练，落实考点，小专题小切口拓展思路。结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力培养，提高解题准确率，特别是解题技巧，解题规范，要引导学生会反思。文理综合科目加强综合套题的训练和测试，要定时练，及时学习的规范，包括读题规范，解题规范，文字运用规范。单项训练与综合检测相结合，各科在年级组长备课组长组织下要定期进行阶段测试，学校将根据学科复习进展，由教务处统安排，各科教师命题，年级组协调，进行统测试，考试次数五次。二第二阶段时间年月底弱组成班内学习小组，实行组长负责制，实验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培养冲击团队重点班教学不应降低要求，应有定灵活性，正确处理师生复习两条线的关系，使教师的教学与学生自学有机结合普通班教学，应注重教材，注重基本概念，基本理论，习题选择应以容易题和中档题为主点，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。充分重视课本中知识点，举反三，加强变式训练，注重思维拓展。复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。防止追求速度，忽视质量提高和学生掌握程度，要及时配套专项训练，每次练习要认真分析，并及时拿出补救措施。课二本上线人数力争比年有较大突破。四阶段划分及重点参照各科教师制定的复习计划，根据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注重能力，强化训练，抓差扶优，分层推进，阶段过关，综合检测的原则。我校届高三复习，计划分三阶段完成。第阶段时间指导思想以课程标准考试大纲为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力训练，以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实和成效，实施目标管理，责任到人，树立团队意识，营造个全员参与团结紧张，协调致的备考氛围。师生团结，认真努力，争取本届高考有新突破，为学