试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人课堂的主角。通过这段时间实施六不六要教学方向，有效合理创造性的指导新教材的教学，我们每个人都要积极的从新课程中寻找自我寻找新课程对自我的意义，并主动地把自我融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。教学中，努力实现三个转变教师学生观的转变。做到用孩子的心看待切，不歧视孩子，多赏识独立思考小组研讨为主，辅以全体教研和大半讲解的组织形式，学生在课堂上研讨和自主活动时间至少达到。在教学方法上，以探索式和讨论式为主，逐步引导学生向小学者样去主动提出问题，制定方案，通过近段时间的,我认为应该从以下几个方面加强自身的修养加强业务学习，提高业务能力，坚持想法和做法。这样的教学真正体现了教师在培养学生个性主体性上下功夫的教学思想。在教材的运用问题上，新课程主张课程资源的多样化，即在大纲精神的指导下，以种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸广播电视周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生优秀人民教师。中小学教师师德师风学习心得体会在全县师德师风建设学习的过程中，局长对新学年教育教学工作及下步课改的方向进行了部署，讲话可操作性强，具有指导意义，学习以后，更是体会颇深。以下是我在实践六不六要过程中的些做法。在教学观念上，新课改真正把教学变为引导学生自主学习，能使自己在日新月异的社会大潮中不被淘汰，使学生在学习的过程中时刻保持着对知识的渴望。肖川博士还提出了六个讲点，更是为我们成就美好人生作了精辟的概括。讲点享受，无愧于自我讲点奉献，无愧于亲人讲点真情，无愧于朋友讲点责任，无愧于社群讲点博爱，无愧于人类讲点信，教师在教授学生知识的同时也是在与学生同分享人类文明成果的过程宽容体现了名教师的教学态度，思想不能僵化，眼界不能狭隘，应尊重个体的差异性，以包容的心态对待学生的。此外在教学过程中，教师还应学会选择，选择适合学生发展，行之有效的教学方式学会合作，与同事合作，与家长合作致力最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚我们的文化底蕴，更为重要的价值在于使教师的内心变得开放鲜活细腻和温柔，使教师具有不断增长与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。在教师的成长过程中，我们需要学会怎样用最佳的心跳面对学生，面对同事，面间和节约时间。当你把有限的时间合理分配并充分利用时，再平淡的日子也能过得风生水起有声有色。压力是个日常生活不可避免的十分重要的的成分。每个人或多或少都会面临压力，压力并非完全消极的因素，适当的压力有助于我们潜能的彰显和生发。变压力为动力，面对压力，我们应该勇敢正视而不该退缩逃四射，并能真切的感受到工作的价值和意义，才会觉得自己有成就感。而压抑挫败沮丧，这些消极的体验却会导致教师对职业早早倦怠。原来，诗意化的生活就是用审美的眼光来打量我们的生活，用积极的态度去对待我们的工作。只要我们倾心于去创造堂课，去创造次解读的过程，去创造次美好的生活经历，我首先翻到了诗意的生活那节看，看完之后我不禁俨然笑失眠都能被人家当作享受，怪不得人家的生活能诗意起来。带着这种兴趣我认真的看完了全书，真是受益匪浅，感悟颇深,第教师生活的幸福指数肖川博士共总结了决定教师生活幸福指数的个因素。我反复看了这个因素，感觉分析得很中小学教师师德师风学习心得体会我深刻认识到，要真正让学生得到充分的发展，特别需要我们教师开动大脑，思考如何提高课堂的学习效率，让学生多练，教师精讲，把学习时间和权利还给学生，让学生的智商和情商在课堂上都能得到充分的拓展。这也是我们教师最希望得到的结果。在今后的教学工作中，我将继续实施课堂教学改革，改革六不子，达到班上没有差生，只有差异。教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者引导着，而不是统治者长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。认真学习研究新课标和新教材，领会课标，教材的编写意图，把握教材内容编写特点，要求习的内容，设计出生动的地理智力活动，改变以纲为纲，以本为本过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。课程资源多样化了，课堂变活了，教师处理教材的能力也会相应的得到提高，教师将从个教书匠变成实施课程的研究者。在教学的组织形式问题上，以大胆创造的场所，使我们老师能懂得尊重学生的创造性相信学生的潜力。就如课改资料中所说的，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。启发学生向老师挑战，让学生在心理自由心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己，无愧于天地。从自我到亲人朋友，再到社群人类，最后到天地，这是个立于天地之间精神成长的历程。还记得书的封面上有几句深刻隽永的话，其中句还历历在目个有情趣的教师，他们做人不会枯燥，讲课也不会干涩，并知道如何让教育芬芳弥漫。从当下开始，我会将努力着成为这样名具有诗意生活于培养新时代有思想，有能力有学识的人才学会创新，在这个崇尚个性，社会科技迅猛发展的时代，创新精神显得极为可贵，作为教师，单僵硬的教学模式不仅会使学生失去学习的动力与兴趣，也不利于教师自身的职业发展。这个全新的时代，要求我们具有开放的头脑，积极的思维，进取的精神与探究的兴趣，这样家长，面对这个日益变化的社会。在此书中，作者所提到的六个学会，即学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。在我看来，等待意味着用发展的眼光看问题，用从容的心态对待工作分享则意味着与学生的双向沟通，彼此学习，共同拥有，教师并不是学生思想的主宰者，而是他们的引导。如果你不能很好的面对压力，将会导致生理情感甚至思维紊乱。相反如果你能恰当的面对压力，可以激发精神或身体的潜能，成为更加完美的自我。第三读书与成长读书的过程就是与世界进行交往的过程，个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养人的气质。教师的成长离不开学习，而读书是创造美好的人际关系，我们就是在创造诗意了。所有的诗意都存在于我们生活的体验之中。第二目标时间管理与压力应对对于我们教师来说，目标就是成为名优秀的教师。而成为优秀教师不是整天忙忙碌碌就行了，而是要合理的利用时间，也就是要会管理时间。决定如何以及何时做事情，能够帮助你有效利用彻，真是针见血。境由心生，如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就是生活在地狱如果你把周围的人群看成天使，你就生活在天堂。这上世界总会有阴暗的面，缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方，我们的眼睛不能只盯在黑暗处。好的生存状态和精神面貌能使人精力充沛信心十足情绪饱满热力分享人石珊启中小学教师师德师风学习心得体会中小学教师师德师风学习心得体会当拿到肖川博士所著的教师的诗意生活与专业成长这本书时，我觉得很惊讶我们做教师的整天从早忙到黑，哪有诗意可言。脑子是满的，心却是空的时间是满的，心却是浮的，总是忙盲茫，繁烦凡。因