不符合配臵标准，图书室阅览室美术室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。建筑设计不合理，运动场地欠缺，不能满足使用要求。林海学校扩建后，增加校园用地面积，可相应配备良好教学设施，在教学环境将会有很大提高。扩大办学规模弥补教育资源不足需要十五期间，象山城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求。林海学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生人。学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。近年来，随着象山经济发展，大量外来农民工涌入，农民工子女在校就读人数增加，目前已占全校学生，未来比例将越来越高。预计到年，该校办学规模将达到小学班，初中个班共个教学班，学生人数将达到人。根据象山县中小学布局调整规划，到年，林海学校规划办学规模达到个班级，学生数人。林海学校现有用地过少，不能满足未来学校扩大办学规模发展需要。林海学校将按照标准中二类标准扩征土地，扩建教育用房，以弥补城区九年义务教育资源严重不足情况，缓解初中招生压力。促进学校发展提高办学质量需要所学校生存与发展，教学质量是关键，但教学质量提高，要有定办学条件，有足够教育资源，创造个良好育人环境。环境优美设备先进功能齐全教学环境为学校提供了发展硬件设施，同时会影响到学生和教师心理。林海学校现有教育设施较为落后，教学用地教育用房紧张。学生学习环境和生活环境达不到要求。教学管理难以统，教学发展受到林海学校扩建后，办学规模和办学标准都将得到提高。对于林海学校管理也将带来更多方便，满足了教育课改需求，在更为优越办学条件下可以实现更快发展，有促于学校长期发展。完成象山县九年制义务教育标准化学校建设任务需要根据浙江省教育厅关于实施浙江省万校标准化建设工程通知精神，通过年努力，到年使我省九年制义务教育阶段标准化学校比例不低于。各类中心学校做到布局合理，结构安全，环境优美，设施安全。浙江省万校标准化建设工程实施客观上要求加快中小学建设进程，全面推进各地办学质量和水平提高。象山县现有九年制义务教育阶段标准化学校比例只有左右，其中初中班额不足，学校规模较小，达不到全省平均水平。此项工程是创造良好硬件设施和现代校也就是说该项目是为社会生产和公共生活服务，是以创造社会效益为主非生产性建设项目，本报告对项目综合分析侧重于社会评价。项目对社会影响分析对所在地区教育文化影响本项目建设按照省万校标准化建设工程，通过整合扩建方式，扩大学校办学规模，优化教学环境，满足了人们日益增长对教育资源需求。项目建设利国利民，对于象山教育发展起到积极推动作用。对所在地区居民生活影响本项目建成后办学规模扩大将新增教职工人员，给教师行业和当地居民提供了就业机会，定程度上有助于居民收入水平提高。该项目建设将增加对学生培养力度，提高当地整体社会人口文化水平，从长期来看有助于经济与社会发展。对当地基础设施社会服务容量影响项目所在地供水供电等基础配套设施较好，可保障项目运营所需项目实施不会给当地基础服务容量形成超负荷压力。项目建成后，将进步加快该区市政道路管网等基础设施建设，带动周边社会服务产业发展，对当地基础设施社会服务容量都起到积极推动作用。项目对所在地互适性分析不同利益群体对项目适应性分析当地居民对本项目建设期望及关注度较高，对象山城区教育发展影响较大。建议项目建设期内，加强内外部监测，建立高效通畅反馈机制和渠道，接受群众监督，以保障工程实施过程出现各种问题得到及时解决。当地组织机构对项目适应性分析本项目建设符合当地组织机构规划要求，政府大力支持。可能出现问题项目建设程序不符合国家有关规定，建设进度受阻。措施建议项目严格按照有关建设程序执行，办理规划环保立项审批开工审批和竣工验收等有关手续，严格执行环保三同时制度和劳动安全保障措施，并确保各有关职能部门意见贯彻落实。有关部门应配合建设单位进步做好本项目宣传和沟通工作，以取得公众更多理解和支持。当地技术文化条件对项目适应性分析本项目建设牵涉到设计和施工等系列技术问题，当地技术可保障项目实施。可能出现问题设计施工单位选择不当，无法保障工程进度和质量。措施建议选择优秀设计监理施工单位，保障工程质量和进度。社会风险分析本项目社会风险因素主要为工程建设相关风险。见表表工程建设相关风险分析表序号风险因素持续时间可能导致后果措施建议工程及进度勘查不到位项目建设期间工程量变更工期拖长投资增加。坚持公平公开公正原则，选择资质符合要求业绩优良勘查设计单位施工单位及监利单位，对项目建设全面负责。工程设计缺少前瞻性与合理性项当地技术文化条件对项目适应性分析本项目建设牵涉到设计和施工等系列技术问题，当地技术可保障项目实施。可能出现问题设计施工单位选择不当，无法保障工程进度和质量。措施建议选择优秀设计监理施工单位，保障工程质量和进度。社会风险分析本项目社会风险因素主要为工程建设相关风险。见表表工程建设相关风险分析表序号风险因素持续时间可能导致后果措施建议工程及进度勘查不到位项目建设期间工程量变更工期拖长投资增加。坚持公平公开公正原则，选择资质符合要求业绩优良勘查设计单位施工单位及监利单位，对项目建设全面负责。工程设计缺少前瞻性与合理性项目建设及运行期间工程设计与该区域原有布局不够协调，主体结构设计欠缺前瞻性与合理性统，无法满足正常使用需求，浪费投资资金施工及监管不到位项目建设及运行期间工程进度拉长建设质量低劣，影能力弱，因此地表径流水量不丰。且由于象山特殊半岛地理位臵，境内没有大江大河流过，外来水源极度贫乏平原水网密度低，范围狭小。全县河网总度长，河网密度为。水系不甚发育，主要有南大河，支流南大河东大河西大河马岗河等。象山海域为中强等潮差规则半日潮区。潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。全县沿岸多年平均潮差般在，最大潮差。沿海破量及涌浪为主混合浪占绝对优势，出现频率高达。社会经济条件象山县居浙江省中部沿海，位于象山港与三门湾之间，由象山半岛东部及沿海个岛礁组成，陆域平方公里，海域平方公里，海岸线长达公里，占全省海岸线六分之。现辖有镇乡个街道，年末全县总户数为户，户籍人口人其中男性人口人，女性人口人按户籍分非农业人口人，农业人口人全年出生人口人，死亡人口人，人口自然增长率为。年，全县实现生产总值亿元，按可比价格计算，比上年增长，增幅比上年提高个百分点。全年般预算财政班间，另配备符合要求专业教室公共教学用房办公用房生活服务用房。林海学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。学校人均用地平方米，人均建筑面积平方米。间普通教室存在安全隐患，实验室综合电教室计算机房不符合配臵标准，图书室阅览室美术室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。建筑设计不合理，运动场地欠缺，不能满足使用要求。林海学校扩建后，增加校园用地面积，可相应配备良好教学设施，在教学环境将会有很大提高。扩大办学规模弥补教育资源不足需要十五期间，象山城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求。林海学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生人。学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。近年来，随着象山经济发展，大量外来农民工涌入，农民工子女在校就读人数增加，目前已占全校学生，未来比例将越来越高。预计到年，该校办学规模将达到小学班，初中个班共个教学班，学生人数将达到人。根据象山县中小学布局调整规划，到年，林海学校规划办学规模达到个班级，学生数人。林海学校现有用地过少，不能满足未来学校扩大办学规模发展需要。林海学校将按照标准中二类标准扩征土地，扩建教育用房，以弥补城区九年义务教育资源严重不足情况，缓解初中招生压力。促进学校发展提高办学质量需要所学校生存与发展，教学质量是关键，但教学质量提高，要有定办学条件，有足够教育资源，创造个良好育人环境。环境优美设备先进功能齐全教学环境为学校提供了发展硬件设施，同时会影响到学生和教师心理。林海学校现有教育设施较为落后，教学用地教育用房紧张。学生学习环境和生活环境达不到要求。教学管理难以统，教学发展受到林海学校扩建后，办学规模和办学标准都将得到提高。对于林海学校管理也将带来更多方便，满足了教育课改需求，在更为优越办学条件下可以实现更快发展，有促于学校长期发展。完成象山县九年制义务教育标准化学校建设任务需要根据浙江省教育厅关于实施浙江省万校标准化建设工程通知精神，通过年努力，到年使我省九年制义务教育阶段标准化学校比例不低于。各类中心学校做到布局合理，结构安全，环境优美，设施安全。浙江省万校标准化建设工程实施客观上要求加快中小学建设进程，全面推进各地办学质量和水平提高。象山县现有九年制义务教育阶段标准化学校比例只有左右，其中初中班额不足，学校规模较小，达不到全省平均水平。此项工程是创造良好硬件设施和现代校园环境，为发展高水平教育提供强有力支撑，为创建教育强省奠定基础。因此该项目建设更为必要。场址选择场址现状地点与地理位臵象山县地处北纬之间，居浙江省中东部沿海，位于象山港与三门湾之间，两港相拥。其地理位臵北临象山港，与鄞州区奉化市隔港相望东北遥对舟山市普陀区六横岛和宁波市北仑区梅山岛东濒大目洋南接猫头洋，隔三门湾与台州市三门县相峙西连宁海县，象山半岛自宁海县紫溪梅林至市东延入海。象山县三面环海，面接陆，南北长，东西宽，由本土象山半岛及沿海个岛造价指标估算，单位造价指标确定参照浙江省