这需要老师联系家安全可靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是安全问题，所以老的很多习惯都是很小的时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识，是理论与实践的结合，最后又回到了纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不样的，更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像水这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。九总结幼儿园的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新能力，培养他们的兴趣，还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以，幼儿园开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，定要符合幼儿身心发展的特点，善于激发孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成积极的生活态度。春学期教育学生认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常给孩子们讲些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形中受到些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这个，老师还会带领孩子们去河边湖边等些水岸游玩的时候，做些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的环保意识。七主题活动的延伸有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或人与自然的视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。八主题活动方案设计思路的阐述与分析这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕理论实践和理论实践这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们上课就告诉孩子们水的些知识。它是这样进行的由老师带来杯水，先让孩子们观察这杯水两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授些开始标准，北京师范大学出版社。物理课程标准解读，湖北教育出版社。义务教育课程标准实验教科书物理，人民教育出版社。钟启泉，新课程师资培训精要，北京大学出版。李君学与好奇心已被唤醒。揭示解题规律激发兴趣针对初中物理教学的特点，在例题教学这重要环节中，也应该注重激发和培养学生的学习兴趣。如果我们在解决了道例题以后，把解决问题的原理思想和方法揭示给学生，就等于交给了学生解决问题的钥匙，学生旦应用这把钥匙去解决相关的问题，就能在解题中有新的发现，从而激发和培养学生的发现兴趣。例题有体积为立厘米密度是千克立方米的木块。问它浮在水面受到多大的浮力要使它全部浸入水中，至少需对它加多大的力解题思路木块浮在水面时处于平衡状态，此时浮木木木，要使木块浸入水中而处于新的平衡状态，此时浮木压，而浮木木。兴趣是带有情感色彩的认识倾向。我们在练习过程中揭示解题，让学生去练习，能给予他们成功的满足，从而使他们产生愉快的学习情绪。例题个装满水的杯子中浮有块冰，当冰全部融化成水后，杯子中的水将会水面下降外溢水面位置不变无法确定要想既快又准确地得出结论，关键是引导学生思考水面位置变化的实质是比较两个体积，即原来冰排开水的体积排和冰全部融化后变成水的体积水的关系。引导学生比较若水排，则有水外溢若水排，则水面位置不变若水排，则水面下降。然后由学生依据阿基米德定律物体的浮沉条件冰浮，即冰冰水水和冰嘈化时质量不变等原理进行解答，即可得出答案为。由于学生急于得出答案，我们只要进行适当的启发，学生就会积极主动地分析联想思考，进而解决问题强烈的好奇心求知欲。如在进行初中物理序言节教学时，为了增加课堂教学中的趣味性，在玻璃试管中装上水，放了条小金鱼。在实验前设问若将装有金鱼的试管放在酒精灯上加热段时间后，小金鱼会怎样呢学生纷纷不假思索地举手回答鱼肯定会死。通过实验学生惊奇地发现，小金鱼仍自由自在地游动。难道这金鱼有神奇的耐热能力吗不是，你想知道其中奥妙吗于是，我找了几位同学用手摸摸试管底部，再让他们说出感觉。原来试管上部的水虽沸腾了，但试管底部的水仍是凉的，这就是金鱼不死的原因。像这种采取生动有趣的实验教学代替简单枯燥的概念教学，定能收到事半功倍的效果。第四要让学生感觉学习物理好玩。教师可根据初中学生爱玩爱摆弄等特点，采取将传统看法中的玩物丧志影响学习，转变为玩物益智利于学习。教学中，教师将课本中的些演示实验改成学生实验，目的就是使学生多动手动脑，培养学生的实验和观察能力。如在进行大气压强教学时，将课本中演示大气压存在实验的玻璃杯装满水，并用纸片盖住，然后倒置过来，会发现水不流出来，再将纸片用针扎许多小洞，重做上述实验，水也不流出来。这样学生通过动手，学习效率也得到了提高。教学实践使我体会到，在教学中要充分利用物理知识以实验为基础的特点，使学生感到物理知识学习既有用又有趣又好玩的魅力，以此来激发学生学习物理的兴趣。因为，浓厚的学习兴趣能激励学生最大限度地掌握好知识，取得良好学习成绩，而良好的学习成绩又能激发简单浅显的的知识，如水的形成过程分类用途对我们生活的影响等。接下来，老师可以就水这个字眼，让孩子们把知道的有关带水的词语成语神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展下孩子的思维，例如让孩子们说下，看到水他们会联想到的到什么水能用来做些什么怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这物质，更多的是让孩子们就这简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以意会，还能言传。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓初生牛犊不怕虎，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这物质产生不同的见解或感情。其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们人组成个组，由家人或亲人教他们首有关水的歌曲，例如小溪流水响叮咚外婆家的澎湖湾鱼儿水中游等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成幅画而已，小组内可以出来个同学对他们小组的这幅画做描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让伸八主题活动方案设计思路的阐述与分析九总结幼儿园大班主题活动设计方案水的知识主题活动名称水的知识二以水作为活动的依据缘由对于大班幼儿而言，正处于个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意简单浅显的的知识，如水的形成过程分类用途对我们生活的影响等。接下来，老师可以就水这个字眼，让孩子们把知道的有关带水的词语成语神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展下孩子的思维，例如让孩子们说下，看到水他们会联想到的到什么水能用来做些什么怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这物质，更多的是让孩子们就这简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以意会，还能言传。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓初生牛犊不怕虎，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供个好的基