份出些孩东西的顾客会更多。扮演经理的幼儿意识到了自己的毛病，为了使自己更像经理，他说话的态度有了明显的转变。有的孩子胆小，性格孤僻，很少参加游戏，只是自己哪个玩具，时而摆弄玩具，时而看别人玩，我们在观察到这些表现后，会带领他去参加其他幼儿的游戏活动，和她起当顾客到商店买东西当客人到娃娃家里去做客，渐渐地她能和其他幼儿接近了。通过参加集体幼儿，该幼儿的担子变大了，情绪积极了。通过问题和讨论帮助幼儿发现和解决问题角色游戏中由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，处理问题能力差，常常会出现些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果，所以，需要教师加以正确指导，使角色游戏更加生动有趣健康地发展。教师的指导有助于幼儿发展游戏主题的构思充实游戏内容，准确地表现游戏角色。因此教师的指导是关键。在角色游戏中教师的指导策略是重要的环，它是全面提高幼儿游戏水平的关键。作为幼儿教育工作者要合理有效地组织与指导游戏，发挥游戏的积极作用。那么，在角色游戏中教师应有哪些指导策略呢又如何在角色游戏中进行指导呢当游戏内容贫乏时，需要老师画龙点睛地启发诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。如当幼儿在玩商店游戏时，只知道等待客人上门来买东西，没有新的内容时，老师以客人地身份出现，买了很多东西，拿也拿不下。从这里就引出了送货上门的服务内容，商店的工作人员主动开始了送货活动。当角色之间有冲突时，老师要及时调节，使游戏有条不紊的进行。在娃娃家游戏中，当客人去主人家做客时，主人坚持不让他进门，但客人泸州职业技术学院毕业论文正文非要挤进去，这样他们两个人争吵了起来。这时老师就以奶奶的身份加入了游戏，让主人说说，为什么不让客人进来。原来娃娃家有许多客人，家里比较拥挤，都坐不下了，客人听后说我等会儿再来。就这样冲突平息了，游戏又顺利的开展下去了。当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的积极性。如在服装店游戏中，单的买卖活动使幼儿游戏兴趣低落，没有人想去服装店上班了。我以经理的身份和工作人员开了个会，引导他们自己动手，制作各种不同的服装，鞋帽，箱包。丰富服装店的内容，扩大了经营范围，工作人员也不再没事可干，游戏又热火朝天的开展下去了。三根据幼儿角色游戏的年龄特点进行指导不同的年龄阶段，幼儿游戏发展的层次水平各游戏情节，促进角色交往，还能提高幼儿组织活动的能力，发展幼儿的主动性和创造性，更能有力提高幼儿角色游戏水平，使角色游戏开展得更好，更有教育作用。泸州职业技术学院毕业论文正文结束语经过两个多月的努力，角色游戏在幼儿教育活动中的利用论文终于完成在整个过程中，出现过很多的难题，但都在老师和同学的帮助下顺利解决了，在不断的学习过程中我体会到写论文是个不断学习的过程，从最初刚写论文时对角色游戏在幼儿教育活动中的利用问题从模糊认识到最后能够对该问题有深刻的认识，我体会到实践对于学习的重要性，以前只是明白理论，没有经过实际的理解和思考，对知识的理解不够明确，通过这次的做，真正做到对理论知识的认识。总之，通过毕业论文,我深刻体会到要做好个完整的事情，需要有系统的思维方式和方法，对待要解决的问题，要耐心要善于运用已有的资源来充实自己。同时我也深刻的认识到，不管是在学习还是教学中定要全面的思考，要注重的是教学质量而不是表面的光彩。我深深地感谢指导老师卢玲给予我的悉心指导多方面的入微关怀和帮助。老师渊博的知识扎实的理论功底和胸怀宽宏的高尚品质，让我受益匪浅，终身难忘。也感谢所有的同学在这三年来的照顾和帮助，这三年的欢声笑语是永远的美好回忆。最后感谢父母多年来在学业和生活上给予我的物质帮助，感谢所有支持过我的人，你们的关心和鼓励将使我在工作和学习中不断进取。泸州职业技术学院毕业论文参考文献参考文献刘焱儿童游戏通论北京北京师范大学出版社,邱学青学前儿童游戏南京江苏教育出版社,邱学青幼儿园游戏指导中存在的问题及其对策幼儿教育，刘若雪利用角色游戏培养幼儿的积极情感教育评论,杨霞通过角色游戏促进幼儿语言发展中国科教创新导刊,何翔幼儿角色游戏的价值与作用新课程教研版,相同。如小班孩子的角色游戏以模仿为主，大班孩子的角色游戏则以创造为主。教师应针对不同的年龄段，选择不同的侧重点进行指导，以达到开展角色游戏的目的。班级角色游戏的特点指导要点小班小班幼儿处于独自游戏，平行游戏的高峰时期。对模仿成人动作或玩具感兴趣，角色意识差，游戏的主要内容是重复操作摆弄玩具，游戏主题单，情节简单，儿童之间相互交往少，主要是与玩具发生作用，与同伴玩相同或相似的游戏。根据儿童的生活经验提供种类少数量少且形状相似的成型玩具，避免儿童为争抢玩具而发生纠纷，满足儿童平行游戏的需要教师以平行游戏法指导儿童游戏，也可以游戏中角色身份加入进游戏中，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐渐学会独立通过讲评帮助孩子积累游戏经验。中班幼儿认知范围扩大，游戏内容情节比小班儿童丰富处于联合游戏阶段。想尝试所有根据儿童的需要提供丰富的游戏材料，鼓励儿童万多种主题的游戏。在游戏中注意观察儿童游戏的泸州职业技术学院毕业论文正文中班的游戏主题，有与别人交往的愿望，但还不具备与别人交往的技能，常与同伴发生纠纷。中班儿童在游戏中有较强的角色意识，有了角色的归属感，他们先会给自己找到个角色，再带着这个角色去做所想做的事。表现出游戏情节丰富，游戏主题不稳定，儿童在游戏中平凡换场的现象。清洁剂发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导游戏。通过讲评游戏学会在游戏中解决简单的问题。掌握交往的技能及相应的规范。大班大班幼儿游戏相当丰富，在游戏中能主动反映多样的生活经验。游戏主题新颖，内容丰富，能反映较为复杂的人际关系。游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏。在游戏中自己解决问题的能力强。引导儿童起准备游戏的材料及场地。教师般较多地用语言来指导大班幼儿的游戏，在游戏中培养幼儿的独立性鼓励幼儿以物代物，创造性地解决游戏发生的问题。教师可以有意识地以角色身子生无故障要通过关机，即可恢复正常工作，这给故障的诊断增加了困难。为了确认故障部位，维修时将周的驱动器模块伺服分别作了互换处理，但故障现象不变。因此，初步确定故障是由于伺服与驱动器间的连接电缆不良引起的。三总结数控机床是现代化企业进行生产的种重要物质基础，是完成生产过程的重要技术手段，强化管理是关键，防与治的结合是解决数控机床使用难维修难的唯途径。参考文献陈蕾谈峰，浅析数控机床维护维修的般方法，机修用造，邱先念，数控机床故障诊断及维修，设备管理与维修，王超，数控机床的电器故障诊断及维修，芜湖职业技术学院学报，王刚，数控机床维修几例，机械工人冷加工，李宏慧谢小正沙成梅，浅谈数控机床故障排除的般方法，甘肃科技，双螺母螺纹式消隙这种结构调整方便，且可在使用过程中，随时调整，但预紧力大小不能准确控制。齿差式消隙调整时，先取下内齿圈，让两个螺母相对于套筒同方向都转动个齿，然后再插入内齿圈，则两个螺母便产生相对角位移。机床导轨的维护与保养机床导轨的维护与保养主要是导轨的润滑和导轨的防护。导轨润滑的目的是减少摩擦阻力和摩擦磨损，以避免低速爬行和降低高温时的温升。因此导轨的润滑很重要。对于滑动导轨，采用润滑油润滑而滚动导轨，则润滑油或者润滑脂均可。导轨的防护在操作使用中要注意防止切屑磨粒或者切削液散落在导轨面上，否则会引起导轨的磨损加剧擦伤和锈蚀。为此，要注意导轨防护装置的日常检查，以保证导轨的防护。回转工作台的维护与保养数控机床的圆周进给运动般由回转工作台来实现，对于加工中心，回转工作台已成为个不可缺少的部件。因此，在操作使用中要注意严格按照回转工作台的使用说明书要求和操作规程正确操作使用。特别注意回转工作台传动机构和导轨的润滑。辅助装置的维护与保养数控机床的辅助装置的维护与保养主要包括数控分度头自动换刀装置液压气压系统的维护与保养。数控分度头的维护与保养数控分度头是数控铣床和加工中心等的常用附件，其作用是按照装置的指令作回转分度或者连续回转进给运动，使数控机床能够完成指定的加工精度，因此，在操作使用中要注意严格按照数控分度头的使用说明书要求和操作规程正确操作使用。自动换刀装置的维护与保养自动换刀装置是加工中心区别于其它数控机床的特征结构。它具有根据加工工艺要求自动更换所需刀具的功能，以帮助数控机床节省辅助时间，并满足在次安装中完成多工序工步加工要求。因此，在操作使用中要注意经常检查自动换刀装置各组成部分的机械结构的运转是否正常工作是否有异常现象检查润滑是否良好等，并且要注意换刀可靠性和安全性检查。液压系统的维护与保养定期对油箱内的油进行检查过滤更换检查冷却器和加热器的工作性能，控制油温定期检查更换密封件，防止液压系统泄漏定期检查清洗或更换液压件滤芯定期检查清洗油箱和管路严格执行日常点检制度，检查系统的泄漏噪声振动压力温度等是否正常。气压系统的维护与保养选用合适的过滤器，清除压缩空气中的杂质和水分检查系统中油雾器的供油量，保证空气中有适量的润滑油来润滑气动元件，防止生份出些孩东西的顾客会更多。扮演经理的幼儿意识到了自己的毛病，为了使自己更像经理，他说话的态度有了明显的转变。有的孩子胆小，性格孤僻，很少参加游戏，只是自己哪个玩具，时而摆弄玩具，时而看别人玩，我们在观察到这些表现后，会带领他去参加其他幼儿的游戏活动，和她起当顾客到商店买东西当客人到娃娃家里去做客，渐渐地她能和其他幼儿接近了。通过参加集体幼儿，该幼儿的担子变大了，情绪积极了。通过问题和讨论帮助幼儿发现和解决问题角色游戏中由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，处理问题能力差，常常会出现些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果，所以，需要教师加以正确指导，使角色游戏更加生动有趣健康地发展。教师的指导有助于幼儿发展游戏主题的构思充实游戏内容，准确地表现游戏角色。因此教师的指导是关键。在角色游戏中教师的指导策略是重要的环，它是全面提高幼儿游戏水平的关键。作为幼儿教育工作者要合理有效地组织与指导游戏，发挥游戏的积极作用。那么，在角色游戏中教师应有哪些指导策略呢又如何在角色游戏中进行指导呢当游戏内容贫乏时，需要老师画龙点睛地启发诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。如当幼儿在玩商店游戏时，只知道等待客人上门来买东西，没有新的内容时，老师以客人地身份出现，买了很多东西，拿也拿不下。从这里就引出了送货上门的服务内容，商店的工作人员主动开始了送货活动。当角色之间有冲突时，老师要及时调节，使游戏有条不紊的进行。在娃娃家游戏中，当客人去主人家做客时，主人坚持不让他进门，但客人泸州职业技术学院毕业论文正文非要挤进去，这样他们两个人争吵了起来。这时老师就以奶奶的身份加入了游戏，让主人说说，为什么不让客人进来。原来娃娃家有许多客人，家里比较拥挤，都坐不下了，客人听后说我等会儿再来。就这样冲突平息了，游戏又顺利的开展下去了。当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的积极性。如在服装店游戏中，单的买卖活动使幼儿游戏兴趣低落，没有人想去服装店上班了。我以经理的身份和工作人员开了个会，引导他们自己动手，制作各种不同的服装，鞋帽，箱包。丰富服装店的内容，扩大了经营范围，工作人员也不再没事可干，游戏又热火朝天的开展下去了。三根据幼儿角色游戏的年龄特点进行指导不同的年龄阶段，幼儿游戏发展的层次水平各游戏情节，促进角色交往，还能提高幼儿组织活动的能力，发展幼儿的主动性和创造性，更能有力提高幼儿角色游戏水平，使角色游戏开展得更好，更有教育作用。泸州职业技术学院毕业论文正文结束语经过两个多月的努力，角色游戏在幼儿教育活动中的利用论文终于完成在整个过程中，出现过很多的难题，但都在老师和同学的帮助下顺利解决了，在不断的学习过程中我体会到写论文是个不断学习的过程，从最初刚写论文时对角色游戏在幼儿教育活动中的利用问题从模糊认识到最后能够对该问题有深刻的认识，我体会到实践对于学习的重要性，以前只是明白理论，没有经过实际的理解和思考，对知识的理解不够明确，通过这次的做，真正做到对理论知