提供图书给农村学校，旨在通过农村学校参与项目实施，通过学校推广我爱阅读的生活方式，培养农村孩子爱读书，读好书的习惯，让孩子爱上读书，帮助孩子养成终身阅读的习惯。我们坚信阅读能消除距离，阅读将改变人生。项目目标培养农村孩子爱读书，读好书的习惯，帮助孩子养成终身阅读的习惯。项目实施项目对象农村学校。二项目周期个学期为个项目实施周期。个周期结束后，对实施情况好的项目学校，绿杨书屋将继续与其合作，实施情况不理想的学校，绿杨书屋将终止与其合作。项目实施好的学校，绿杨书屋除继续提供图书实施项目外，继续补充借阅率高破损严重的图书。三项目学校的选择具备条件的农村学校自愿参与实施绿杨书屋阅读推广项目。学校领导认可项目推广理念和推广方式，并与绿杨书屋签订合作协议。项目学校负责设立绿杨书屋图书专柜，并对绿杨书屋捐助的图书进行电子建档管理。书屋的图书全部记造册以后寄往项目学校。项目学校在每批捐赠图书清单上盖章签收，签收条原件由屋主寄给捐书者，复印件存档。渠道书屋志愿者捐赠旧书过刊。注新购买图书的价值只登记图书码洋数，不计实际购买的金额。旧书过刊只登记册数，不记录金额。四负责为项目学校提供项目理念阅读理念图书管理知识阅读信息的推广培训。五负责对项目进行指导监测和评估。项目管理档案管理。建立项目学校档案。由绿杨书屋建立参与项目的学校电子档案。建立图书档案。绿杨书屋建立捐赠图书档案。项目学校建立本校受赠图书档案格式由书屋统，包括图书的基本信息朗读和借阅基本情况等。绿杨书屋建立图书捐赠者档案。每位通过书屋向项目学校捐赠图书的个人或组织都将由书屋进行编码登记。建立活动档案。记录书屋不定期在项目学校开展的活动和书屋发起的阅读活动。二项目实施成熟以后，绿杨书屋设立专门的网站进行管理推广和交流。三向学生开放借阅，学校建立借阅纸质档案，并负责图书的维护消毒和管理。项目学校保证每个班级每天分钟的教师朗读时间，以及每个班级每周分钟学生阅读交流时间由到个学生向全班同学推荐自己喜爱的图书，每人至分钟，可次进行分钟，也可分两次各分钟进行。项目学校每学期至少举办次全校性的与图书阅读有关的活动。奖品由绿杨书屋提供。为绿杨书屋提供学生阅读的有关信息和数据，与绿杨书屋联合开展农村孩子阅读的有关调研活动。向孩子们传授文明阅览爱护图书的有关知识和方法。四项目评估项目实施周期结束时，由绿杨书屋和项目学校联合进行项目评估。书屋与实施情况好的项目学校继续进行合作，并向其他校点推广。绿杨书屋职责制订项目方案。二选择项目学校。三免费组织为项目学校提供图书图书来源渠道绿杨书屋屋主购买。渠道绿杨书屋志愿者购买。志愿者购买的图书寄给绿杨书屋屋主，由屋主登茶农投入为主政府补助为辅的原则开展该项目实施。项目资金初步安排如下㈠劳动乡柏林村换种亩，需茶苗款万元万株，项目资金补助万元深修剪改造茶园亩需肥料款万元，项目资金补助万元。㈡劳动乡井池村深修剪改造茶园亩需肥料款万元，项目资金补助万元。老河坝乡永红村换种亩，需茶苗款万元万侏，项目资金补助万元深修剪改造亩需肥料款万元，项目资金补助万元。㈣民建镇天星村换种亩需茶苗款万元，项目资金补助万元深修剪改造亩需肥料款万元，项目资金补助万元。以上四项合计项目补助资金万元。六项目要求㈠确保项目实施质量为了扎实抓好项目实施，保质保量，对项目区参与项目实施的茶农实行实物补助形式，即由乡镇人民政府对农户直接补助苗和肥料，不补助现金。同时确保茶苗品种纯度和肥料质量㈡通过项目实施起到带动项目区茶叶生产可以改变人生的坐标和轨迹，把握自己，执着地走向梦想的极地。终身阅读的意义在于，它超越了物质的世俗的生活，建立起永恒精神生活的世界。阅读是个人积累知识的有效方法，也是个人精神成长的有效途径。个人的阅读史，即是他的心灵发育史，停止阅读就意味着停止了与心灵的交流，切断了与世界的沟通。对我国广大的农村孩子来说，在城乡物质差距逐步缩小的今天，人生的分别越来越来自于精神世界的差别。阅读是消灭无知贫穷与绝望的终极武器，也是消除农村孩子与城市孩子城乡差别的有效途径。农村孩子，因为父母本身拥有知识的限制，他们的家庭教育，尤其是家庭阅读方面的教育比城市孩子更为缺乏，终身阅读对绝大多数农村孩子来说，是个陌生的名词。如果学校再不能给予这方面的引导，可以说，的农村孩子不懂得如何阅读，生都不知道阅读的重要性，永远都不会了解还有种生活方式是阅读。能热爱读书并能懂得怎样读书，对于个孩子是真正的财富。绿杨书屋阅读推广项目产量和产值大幅增加，促进社会主义新农村建设通过项目实施进步提高科技在农业生产中的支撑作用，激发广大群众用科技学技术的积极性，不断提高生产技能，为科技成果的转化和先进技术推广打下良好基础㈣强化项目资金管理，提高资金使用效益，确保党和政府的政策不折不扣惠及群众。项目实施方案二项目源起我们确信阅读能改变人生。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度和深度。高尔基有句名言书籍是人类进步的阶梯。对于每个人来说，书籍更是我们生命的云梯，它让我们的梦想青云直上，阅读让人生在有限的长度内，宽广辽远，我们的生命将随着它的延伸得到快乐和辉煌。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。阅读让阅读者身在陋室而志存高远，让人们地处僻壤而知闻远近，阅读使人开启多个空间维度，让思想纵横捭阖，铸造伟大的灵魂。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的道路和终点。阅读让人生不听从命运的摆布，不论出身富足还是贫寒，阅读。技术培训人次。三项目实施单位和项目组织县科技局劳动乡人民政府老河坝乡人民政府民建镇人民政府。由县科技局负责统协调相关工作技术支持和补助资金筹措乡镇人民政府负责发动村组干部群众，并组织具体实施。四主要技术措施㈠换种。对茶树树龄长，树势严重衰弱，产量低，品质差，生产性能无法恢复的茶园，选用现在最优品种，如名山福选九号福鼎大白等进行换种。此项工作于年月上旬完成。㈡深修剪。对茶树树龄在十年左右，由于管理不善造成树势有所减弱，出现减产，但生物经济年限还很长的茶园，采取深修剪追施肥料防治病虫等技术措施，恢复茶园生产能力，增加产量，提高品质。此项工作于年月完成。⒈树冠更新。深修剪般在春茶结束后进行，剪去树冠上部寸的细弱枝条，再用整枝剪清除茶蓬中的弱枝病枝枯枝及下垂枝，保留分生力强的骨干枝。⒉根系更新。在根系旺盛生长来临之前进行深耕，结合施有机肥。耕作深度应增加到寸。⒊改良土壤，提高肥力。对土壤瘠薄的茶园，在茶树行间沿树冠边缘垂直掘出深厘米，宽厘米的沟，取出地土放置在行间熟化，新土填入沟中，实行土壤局部更换对茶园进行改梯建梯，并按新茶园的要求，修建排蓄水系统，防止和减少水土流失深耕施有机肥，通过深耕结合施有机肥来逐步加厚耕作层，般深耕厘米以上，尽量做到表土与底土互换。⒋强化改造后的管理增施养料包括增施基肥追肥及根外肥。修剪养蓬低产茶园树冠，不论采用何种修剪改造，在初期都要按照新茶园培养树冠的要求，采用修剪和打顶养蓬方式培养树冠，直至茶树树冠养成后才能正式投产开采。合理采摘树冠改造后的年，要贯彻以养为主的原则，在茶树高度未达到厘米，树幅未超过米时，只能采用打顶培养树冠，要采高留低，采中留顶，采密留稀，抑制主枝生长，增加分枝密度，提高生长枝数量。病虫防治以农业防治生物防治为主，化学防治为辅。五资金安排。本着项目实施方案项目实施方案根据自治县民委马民经号项目合同书内容和四川省民族两金管理相关规定，现就年低产茶园改造项目具体实施制定如下方案项目实施总体要求通过对劳动乡老河坝乡民建镇三个乡镇部分老化茶园采取换种深修剪追施肥料等技术措施，实施低产茶园技术改造，通过改造大幅度提高项目区茶园生产性能，增加产量，提高茶叶品质，达到较大幅度增加经济收入的目的。同时通过项目实施引进优良高产品种推广适用先进改造技术，对广大茶农进行技术培训，达到科技推广宣传，带动全县茶叶生产科技含量稳步提高，促进民族地区农业经济快速发展。二项目实施地和工作量㈠劳动乡柏林村亩其中换种亩深修剪亩井池村深修剪亩。技术培训人次。㈡老河坝乡永红村亩其中换种亩深修剪亩。技术培训人次。民建镇天星村亩其中换种亩深修剪亩。由绿杨书屋发起，绿杨书屋免费提供图书给农村学校，旨在通过农村学校参与项目实施，通过学校推广我爱阅读的生活方式，培养农村孩子爱读书，读好书的习惯，让孩子爱上读书，帮助孩子养成终身阅读的习惯。我们坚信阅读能消除距离，阅读将改变人生。项目目标培养农村孩子爱读书，读好书的习惯，帮助孩子养成终身阅读的习惯。项目实施项目对象农村学校。二项目周期个学期为个项目实施周期。个周期结束后，对实施情况好的项目学校，绿杨书屋将继续与其合作，实施情况不理想的学校，绿杨书屋将终止与其合作。项目实施好的学校，绿杨书屋除继续提供图书实施项目外，继续补充借阅率高破损严重的图书。三项目学校的选择具备条件的农村学校自愿参与实施绿杨书屋阅读推广项目。学校领导认可项目推广理念和推广方式，并与绿杨书屋签订合作协议。项目学校负责设立绿杨书屋图书专柜，并对绿杨书屋捐助的图书进行电子建档管理。书屋的图书全部可以改变人生的坐标和轨迹，把握自己，执着地走向梦想的极地。终身阅读的意义在于，它超越了物质的世俗的生活，建立起永恒精神生活的世界。阅读是个人积累知识的有效方法，也是个人精神成长的有效途径。个人的阅读史，即是他的心灵发育史，停止阅读就意味着停止了与心灵的交流，切断了与世界的沟通。对我国广大的农村孩子来说，在城乡物质差距逐步缩小的今天，人生的分别越来越来自于精神世界的差别。阅读是消灭无知贫穷与绝望的终极武器，也是消除农村孩子与城市孩子城乡差别的有效途径。农村孩子，因为父母本身拥有知识的限制，他们