报纸。最后我想说想要培养孩子，先要陪伴孩子。这里的陪伴最重要的是心灵上的陪伴。中考是孩子第次大考。要知道，孩子就是孩子，他无论怎样坚强，如何独立，在他面临人生的关键时期，面对前所未有的压力，都需要家长的无微不至的关爱。家长对孩子的关心中肯的鼓励及时的帮助，会让孩子有无尽的动力，因为他知道自己不是个人在战斗。空洞的说教只能让孩子和家长越来越远，信赖孩子，给孩子切实的指导才是和孩子在并肩战斗。拼搏，创造奇迹,坚持，书写辉煌,间晚，睡眠不够恶性循环。复习知识越积越多，新学内容消化不良。最艰难的就是三次月考的这段时间，新旧知识融合，各科背记内容都有，每天都有学习任务。谁能够克服这段时间的困难，坚持跟着老师的步调，谁就能在日后的学习中得心应手。制定阶段性计划或目标，不要多，贵在坚持执行。调整心态，给自己客观积极的心理暗示这道题我会了会了也要按步骤再做遍这些我都懂了立刻做几道题检验下这个我学过了学过我也不能保证全会。书山有路勤为径勤动手不仅会被还要会写勤动脑会思考，学习老师讲授的方法，培养解题思维勤动嘴上课回答问题，回家跟读背诵。精翻页胜过粗翻本书。考试以书为主，不要太迷信外面的资料。加强体育锻炼。初三繁重的学习，加强锻炼既为中考赢得分数，又为自己锻炼身体。给家长的建议关注情绪变化，加强心理疏导面对密集的大型考试，难免有些孩子心里急躁，有些孩子自我放弃，还有些没考好伤心难过，家长能够根据自己孩子的实际情况，个性特征循循善诱帮助树立信心能否及时发现孩子的心理变化十分关键。不光是考试失利孩子需要进行心理疏导，其实考的不错的孩子更需要家长关注心理问长不避讳孩子就说班老师教出来的成绩就是好都说那个班的老师好等，你还渴望孩子点燃求知欲望，专心听课，学会尊敬老师吗为孩子营造个良好的家庭氛围，做好后勤工作。尽量不要与孩子发生冲突矛盾，保持良好的心情才有助于成绩的稳定。家长不能表现的太过焦虑，更不能不听学校的安排只听小道消息，从而乱了自己的方寸得不偿失。不管多忙给孩子把饭准备好，在外面吃顿，咱们省事了，吃坏了身体不是更耽误学习对于学生的学习情况，家长不能说放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯学习态度的问题，造成了成绩较差，无论是对于学生还是对于我们来说，都是件非常遗憾的事情。但是我们重视的不仅仅是分数，更重视在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是种能够持之以恒迎难而上的心理品质。如果个孩子在学习上浮夸没有钻劲偷工减料，那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪行相信总能打造属于自己的份广阔天地的。督促或陪伴孩子同进行体育锻炼。不要认为孩子打题，他们的压力更大，甚至考试时不能发挥正常水平。家长要学做许三多多与老师沟通多过问孩子情况多陪伴孩子少工作应酬。初三了不要等老师请才到学校来，只要您有时间就来学校问问孩子最近的情况。多翻翻孩子的各科作业本，作业本就是学习情况的真实写照，内心世界的反映。孩子也会知道爸爸妈妈知道我的情况多过问孩子的情况，过问就是种管的方式。不能够只看结果，不管过程，有些家长平时不管不问，不用实际行动帮助孩子，看电视上网聚会打牌样样不少，把孩子丢在边扔句快点写作业，写完要背书好好学习就不管了，等成绩考出来不理想了就味埋怨孩子，甚至打骂孩子。基本没陪孩子学习过，最后成绩不好你训他，他也不会心服口服，你也生气。不在孩子面前抱怨，做个积极阳光的家长。用自己的言行影响孩子。学习本就是件辛苦的事，孩子本来就想偷懒，听到你抱怨你们作业怎么这么多，你还没写完你们老师怎么布置这么多题等，试想孩子还想坚持完成作业吗时间久了吃亏的是谁还有师。亲其师信其道，无论是传授知识还是日常管理中都如此。人无完人，作为学生应有能力使自己尽快适应每位老师的教学。使之为我所用。不能总以挑剔的眼光看老师。父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。这些心理障碍如不能得到及时的引导化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。三初三学生学习方法上可能出现的问题重视课外的练习数量，忽视教材的内容和复习质量进入初三后，很多学生买了大量的练习册，毫无目的地做题，忽视课本中的知识体系和内在的联系。消耗了大量时间和精力。但收效甚微。其原因是练习的目的不明确，要解决的问题不清楚。真正的练习应该针对性强，解决自身存在的问题或获取新的信息。重视课外的补习，忽视课堂的学习课堂是吸取知识，解决问题的主渠道，课堂上对学生的最低标准是不讲话，不睡觉，最高境界是积极思维，听思路，听方法听要点。课外补习只是起到辅助的作用，解决课上对自己而言没有解决的问题。指望在周末的补习提高成绩，而不重视课堂效率，势必会事倍功半。许多同学认为不管什么课无论什么问题都想通过种渠道家教来解决。经过几次考试后学生焦虑家长紧张，很多家长认为只要给他找个老师补补就能，拔高题不得分，整张卷子做下来认为全是遗憾。中考中不怕题不会做，就怕题题都扣分。不重视归纳总结，对做错的题目不能及时纠正。我建议每个同学都要建立个错题记录本，个典型问题总结本，把学习中遇到的些有价值的知识点记下来，养成分析，提高自己的好习惯。在学习中欠缺思考问题分析问题解决问题的能力，要在老师的统安排下，强化专题训练，提高解题能力。不能劳逸结合，注意加强体育锻炼，同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证中考时拥有充沛的精力和积极的心态。给学生和家长的点建议初中什么样的学生占便宜动作快勤动手常思考记忆好会听课。用现在个网络词语来说就是学习要走心我想给各位家长说几点我在带班时的心得，仅供大家参考给学生的几点建议抓住课堂时间，紧跟老师步伐，关注薄弱学科。要提高自己听课的效率，抓住课堂的分钟时间，不在于请多少个家教不能借着请家教把孩子推出自己的视线，用钱来换得片刻宁静，关键把老师讲过的东西消化了没有。张雪悦的例子今日事今日毕，不做磨拖啰拉否则上课跟不上，作业不会做，完成时让成绩提高，结果钱也花了，时间也搭上了，但考下来的成绩还是那样。甚至些家长在化学才开课周就开始找老师补课了。些家长和孩子不相信自己现在的老师，总找听说很好的老师，结果孩子上课不认真，心想反正有家教，上家教又学不扎实，导致成绩下滑。重视老师的教，忽视自己的学教师的教只是起到引领的作用。只有通过自己的学，才能内化成自己的知识。外因是变化的条件，内因通过外因而起作用。成绩高低，关键在于学生的努力。总想从他人身上寻找学习的捷径和简便方法。这种是典型的偷懒，想在短时间内学习上突飞猛进，觉得扎实学习太累太慢，但学习上哪有捷径呢，唯的条捷径古人告诉我们书山有路勤为径，也需要勤奋呀。重视自己喜欢的学科，忽视自己的薄弱学科出于对学科的兴趣和爱好，对任课教师的喜欢与否，去学习，放弃有些学科的学习。这种作法是极不成熟的表现。我们应理性地思考。中考录取是以总分论胜败，比高低。因此应扬长避短，保证优势学科更强，薄弱学科不弱。四初三学生学习习惯上可能出现的问题急于求成，忽视基础忽视课本，简单的题不想做难的题不会做课内题不屑于做课外题不抓重点的做。其结果就是基础分没拿考试中获得些东西。因为这次的失利有些同学再次发奋努力，接下来的考试又有了希望，收货可喜成绩。体育锻炼。有些同学认为体育到时候再练也来得及，甚至有些同学和家长认为打打篮球做做家务就是体育锻炼了，殊不知每个项目都有技巧和方法。二初三学生心理上可能出现的问题初三学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初三，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战家长的压力老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑忧郁焦虑等症状。对九年级紧张的学习生活缺乏足够的思想准备和承受能力，从而产生了不同程度的心理障碍。其主要表现为虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法，因此心浮气躁总给自己找借口什么样的孩子在中考中最吃亏爱抱怨的孩子。他们的口头禅通常有这个题都做了百遍了还要做这个以前背过了，不用背了这次主要是粗心造成的，失误比较多怎么又要背这个这些题我都会呢，看会就行了不用写了这个我会背，只不过紧张忘了烦死了每天都有这么多事其实细心的家长会发现，孩子的这些借口，每次都会说，下次照样不改。次次都有失误就不是失误了，而是次次都是粗心，就不是粗心了，而是没有用心。紧张就忘了，证明背的还不够熟。有些学生考完看到成绩后后悔不已，心情低落，发誓下次定要考好，但无计划二无目标，每天埋怨自己不如别人，但作业照旧不认真完成，背记依然不到位，听课依旧走神。盲目自大或缺乏信心。这两种类型的孩子在学习中都不能很好的发挥出自己应有的水平，要么认为自己这次考不好只是小失误，下次看我的吧要么认为自己如果都考不上好高中，那班里其他同学也考不上。所以他们往往不愿下功夫总想凭侥幸，其结果可想而知。还有的同学认为同学都学不好我怎么可能学好呢，不相信自己的实力而输给了自己。有的同学害怕失败从而选择逃避。如经常以身体不舒服为借口请假。不相信自己的老师。在中考这条道路上，老师们年年都要走遍，而对于家长和孩子来说只有这次，因此不要道听途说我们单位同事说我们朋友的孩子当年人家老师说，每年情况不样，每届孩子的特征也不样，要相信与你与孩子相处了三年的完美规划初三备战中考演讲稿我们共同面对初三学生将会面临的问题初三学生学习中可能面临的些问题边要上新课，边要复习旧的知识。数学语文英语物理政治历史都面临这问题