以全教会精神为指针，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量，教研组工作计划。具体工作主要有以下几点加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的基础教育课程改革纲要物理课程标准学科标准解读和有关综合实践活动研究性学习课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。，做好备课笔记听课笔记作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设预习展示和反馈课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强江苏省级教科研课题初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践和市级教科研课题指导物理学习方法培养学生学习能力的研究，进步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构模式和方法，组织青年教师参加各种讲座讨论参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期里，我将认认真真的工作，丝不苟，把自己的工作做到最好。初中物理教师个人校本研修工作计划篇初中物理电和磁也叫电磁转换这部分教学内容里演示实验较多，有些实验不易成功，但我仍然做了，和同学们起见证了失败，收到了意想不到的效果。演示实验条形磁体的指向性。用细线悬挂住磁体中间后，由于线的扭曲张力，以及所挂的点难以保证在重心处，很难让磁体静下来指南北。这个实验虽然做得不成功，但让学生了解了这种方法，因为不成功，也让学生知道其实地磁场的作用是比较弱的。演示实验通电螺线管的磁性。通电螺线管很容易使小磁针偏转，相当于条形磁体，但实际上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体。但我还是很认真地演示给学生看，发现吸不起来。接着插入铁芯，吸了好多大头针,前后对比，深化对通电螺线管磁性强弱的认识，自然地过渡到电磁铁的学习。演示实验磁场对电流的作用。我们按照教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上电，导体几乎没什么反应。我向学生提出也许导体受到了力，可能是力太小使效果不明显。那么，如何改进这个实验呢学生想到了很多好的建议，当我们把导体放在导轨上减小摩擦，以及把导体换成线圈时增加匝数，效果相当明显。这样来，启发了学生的思维，印象深刻。演示实验电磁感应现象。我们同样按教材所示的器材去做，在经历了各种尝试后，电流表的指针不动，这是意料之中的。当把导体做左右运动时切割磁感线，电流表的指针还是不动,特别是部分预习过的同学呆住了，实际上，连我也有点慌了，怎么就没动呢我索兴让大家展开讨论。后来有同学指出指针不动并不能说就定没有电流，是不是电流太小，这个电流表还不够灵敏我们也同意他的想法，那么，怎么增大电流呢当我们把导体换上线圈后，电流表的指针终于动了,由此才能体会到当时在没有电流表的情况下法拉弟十年的艰辛。总之，有些明知效果不好，甚至是失败的实验，也应该带领同学们去做，从思想上可以树立实事求是的精神，体验科学探究的艰辛从思维上能激发兴趣，通过分析原因，改进方法等，收到意想不到的效果。初中物理教师个人校本研修工作计划篇学习让我深刻的认识到随着国家教育改革的不断深入，新理念新模式不断渗透到基础教育中来，作为名物理教师也应该对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新，但在具体的教学实施过程中，却感到了问题重重。按照新课标的要求，教学大大加强了探究式学习，极大的调动了学生学习的积极性，但同时感到教学时间之紧张。其实，实施探究教学的根本目的是要让学生体验探究的过程，学会探究的学习方式，是要通过这种学习方式培养他们主动参与乐于探究勤于动手的习惯，唤回他们创造的激情积极的态度以及活泼开朗的心情，所以多占用些时间是值得的。但需要说明的是，实施探究教学不完全在课堂上完成，只要学生有探究的积极性，就完全可能在课外去做他们有兴趣做又能做的事。课上老师只让学生汇报探究方法与结果，可大大节省授课时间。只要老师在平时的备课中，能对教材做到统揽全局总体规划，不单节孤立被动的备课授课还是能够解决时间紧的问题的。研修工作要求被指导学校研修主题明确，教师要增强研修的意识。被指导学校物理教师全体全程积极主动参与。，可操作性强，至少每周进行次教研组范围内的校本研修主题活动。，各项内容有相关的文字记录。十研修保障。聘请专家。初中物理教师个人校本研修工作计划篇指导思想全面贯彻党的教育方针，推进素质教育扎实开展课程改革，不断更教育教学观念转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力，真正让学生感受到学习物理的乐趣。学情分析些基础较好思维灵活接受性强自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多还有的学生学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。教材分析年级物理下册主要内容抱括常见的光学仪器运动和力压强和浮力机械和功共章。其中第章运动和力第章压强和浮力第十章机械和功是重点也是难点。第章运动和力是关键。具体措施认真学习物理课程标准，领会在教学中的具体要求。注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学习时，严格按照提出问题猜想与假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作程序进行。讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，变要我学为我要学。开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之。课时安排第章常见的光学仪器共节，需课时第章运动和力共节，需课时第章压强和浮力共节，需课时第章机械和功浮力共节，需课时初中物理教师个人校本研修工作计划篇指导思想物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配臵必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力运用知识的综合分析能力动手能力和设计创新能力。初中物理是年义务教育必修的门基础课程。根据年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的能力之就是初步的观察实验能力能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学规范的管理体制，实行规范的管理。具体工作计划制订规章制度，科学规范管理制订学期实验计划表周历表。开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。做好仪器器材的常规维修和保养工作。有必要时，可以自制些教具。做好仪器器材的补充计划。结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。初中物理教师个人校本研修工作计划篇加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养基础教育课程改革纲要物理课程标准学科标准解读和有关综合实践活动研究性学习课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。，发展教研和科研水平，形成支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。我们编纂的物理与生活校本课程，以课改为载体，坚持科研兴校，走探究式学习之路，以关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下知识与技能使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。过程与方法通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。情感与价值观积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。分析论证校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，为尊重学生个性发展与文