验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定实行工业经济体制改革对外开放的政策。核心内容发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。结果增强了企业活力国服饰和社会习俗的改变也成为中西文化融合的表现。阅读材料，回答下列问题。导学号必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历，照搬政治斗争方式。主观上追求“大二公”，急于完成工业化。必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史核心内容实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。结果这种体制在建国初期，对于恢复国民经济，发展工业化建设曾起过积极的作用，取得了定的成效。但它超越了历史发展阶段，其严重的弊端使企业失去了活力。必修二第四单元走向高考高考总复习人教版认识。走向高考历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版高考总复习必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史中国特色社会主义建设的道路和近现代社会生活的变迁必修二第四单元必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史单元整合第四单元必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史时空坐标归纳拓展技能提升必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史时空坐标必修二第四单元走向高考高考总复习人历史党的十届三中全会后，从单的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种经济成分并存的经济，从计划经济转变为以计划经济为主市场调节为辅的经济。原因党中央总结了建国以来工业建设正反两方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定实行工业经济体制改革对外开放的政策。核心内容发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。结果增强了企业活力教版历史中国特色社会主义建设的道路必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史二中国近现代社会生活的变迁必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史归纳拓展必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史建国后工业经济体制的三次重大转变建国初到年后，从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经济体制，向高度集中统管理的计划经济体制的转变。原因照搬苏联模式。中共缺乏习人教版历史党的十届三中全会后，从单的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种经济成分并存的经济，从计划经济转变为以计划经济为主市场调节为辅的经济。原因党中央总结了建国以来工业建设正反两方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定实行工业经济体制改革对外开放的政策。核心内容发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。结果增强这历史性目标”的。材料四当时般人认为，西方的社会生活„„代表着社会进步的方向相比之下，中国传统的社会生活则充满着陈旧愚俗，不符合时代潮流，非改革不可。以致在民国初形成了这样种社会心理认为谁接受西方的社会生活习俗，谁就是文明开化，屈于新派人物，否则，谁就是保守顽固之徒。摘自王文泉等主编的中固近代史根据材料四归纳近代中国社会生活领域的新变化。并请结合所学知识谈谈你对上述材料的经济建设经验，照搬政治斗争方式。主观上追求“大二公”，急于完成工业化。必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史核心内容实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。结果这种体制在建国初期，对于恢复国民经济，发展工业化建设曾起过积极的作用，取得了定的成效。但它超越了历史发展阶段，其严重的弊端使企业失去了活力。必修二第四单元走向高考高考总复料概括康有为的基本主张并说明其主张的理由。必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史材料二材料三从世纪后期到世纪初期现代化历史来看，实际历史上呈现出的，是不同时期的中国人„„通过自觉或不自觉的试错的方式，来试图接近这历史性目标。摘自中国百年现代化的六次政治选择必修二第四单元走向高考高考总复习人教版历史根据材料二指出近代中国社会的变化趋势，并结合所学知识分析当时中国是如何“接近史材料今则万国交通，切趋于尚同，而吾以国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，辫发长重，行动摇舞，误缠机器，可以立死，„„辫发与机器不史材料今则万国交通，切趋于尚同，而吾以国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，辫发长重，行动摇舞，误缠机器，可以立死，„„辫发与机器不相容也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便，其势不能不去之。„„且垂辫既易污衣，而苗发尤增多垢，衣污则观