施和费用八拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉九法律法规规定的其他权利。 学校的义务遵守法律法规二教育教学方面的义务三维护受教育者教师及其他职工的合法权益四对学生及其家长的义务五遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目六依法接受监督。 我国学校实行的内部管理体制主要是校长负责制党委领导下的校长负责制董事会领导下的校长负责制等几种。 中等及中等以下各类学校实行校长负责制。 国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。 民办学校的内部领导体制包括校长负责制和董事会领导下的校长负责制两种。 学校规章制度的意义学校制定规章制度是学校落实依法治校的具体体现，也是学校实现依法治校的前提学校制定规章制度是建立现代学校制度的重要环学校制定规章制度是实现学校管理的科学化民主化制度化的基础工程学校规章制度是学校保持发展特色，实现稳定持续发展的保证。 学校规章制度的作用明确与规范作用约束与激励作用平衡协调与稳定作用。 学校规章制度的体系结构制度系统。 各种规范系统是学校规章制度系统的核心系统。 制度观念系统制度执行系统制度教育系统。 学校规章制度建设的要求整体性原则重点突出原则适量适度原则。 教代会依法行使种职权，即审议建议权审议通过权审议决定权和对校长等学校领导干部的评议监督权。 校务公开的意义全面推进校务公开，是推进依法治国和社会主义民主政治建设的必然要求，是在学校工作中依靠教职工办好学校，落实民主化科学化的重要举措，是调动广大教职工的积极性维护教职工的合法权益，深全面发展五制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象六不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 教育法律原则的具体内容是哪些促进人的全面发展的原则尊重和保障受教育权的原则教育优先发展的原则维护受教育者健康成长的原则学校安全工作的职责有哪些保证设施安全完善安全制度落实安全教育安全管理到位及时救治伤病常备应急预案五论述题分结合实际，谈谈如何实施依法治校构建和谐校园。 拙人认为依法治校，构建和谐和校园可从如下五强化入手，抛砖引玉系主体做了教育法规所禁止做的事情，即有教育法规所禁止的行为教育法规关系主体不做教育法规所明确要求做的事情，即没有做教育法规规定的行为。 守法的主体包括两个方面切国家机关武装力量所有政党所有社会团体所有企业事业组织所有公民，即切社会关系的参加者。 教育守法的主体，应该是所有教育法律关系的参加者，那种认为教育法规是教育部门的法规，与其他部门和人员无关的认识，是极为的。 教育守法的条件采取切实有效措施，增强全体公民的教育法律意识。 要运用各种宣传教育手段，肃清以言代法等级特权等旧的法律观念和意识的消极影响，使广大公民充分认识尊重并运用自己的受教育权利，自觉履行自己应尽的义务要提高各级政府部门的主要领导者和行政管理人员的法律意识，形成守法光荣违法可耻的良好风尚，做好严格遵纪守法，处处依法办事，坚持反对任何超越宪法和法律，以权代法的做法要建立组织健全制定完善的法律实施监督体系，对教育法律法规的贯彻执行实行有权威的有效的监督。 二健全教育法律体系，增强教育法律法规的实效性三坚持有法必依，执法必严，切实维护教育法律法规的严肃性。 第四章学校学校的法律地位，是指学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构，在法律上所享有的权利能力行为能力和责任能力。 明确学校法律地位的意义学校作为法人或法人主体，能够以自己的名义参与各种民事活动，有利于在根本上改变国家举办的学校处于政府及其教育行政部门附属物的地位，充分发挥学校自主办学的积极性有利于学校自主地完成自己的教育教学任务有利于教育行政部门摆正自己的位置，认清其主要的任务应放在监督学校依法办学方面，而不是放在直接办学方面。 确立学校的法人地位就等于承认学校有法定权利能力和行为能力，可以独立经营学校的资源并获得更多的资源，使学校成为自我发展的主体学校成为法人可以使学校以法人的身份承担因自己的行为所引起的切责任，包括行政责任民事责任乃至刑事责任等。 学校法律地位的特点办学自主性财产独立性机构公益性。 登记注册制度适用于幼儿园等教育机构。 审批制度般适用于各级各类正规学校独立设置的职业培训机构等。 相对于登的培训和流动，加强对的建设。 薄弱