水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。合作交流运用正面描写与侧面烘托相结合的方法,写出了江水清澈透明的特征,表达了作者对富春江水的欣赏春江富阳至桐庐段山水的特点,描绘了幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情,同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。总结情景交融词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。许表示大约的数量。部编版八年级语文上册与朱元思书课件。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石动。译文整体感知原文水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。漂碧青绿色。直视无碍直看下去毫无障碍,形容水清澈透明。部部编版八年级语文上册与朱元思书课件.山异水,天地独绝抒寄情山水意绘自然风光美品读课文,赏析语句风烟俱净,天山共色中的共色字。合作交流共色字不光写出了天和山的颜色,而且还包含缥碧,千丈见底和侧面游鱼细石,直视无碍相结合来写。刻画景物角度多变,手法不从,顺随。注释东西名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所视无碍相结合来写。刻画景物角度多变,手法不译文结构示例裕朱元思书总写分写异水奇山清澈静态湍急动态群峰树林状形泉鸟蝉猿绘声抒发心志联想显示出赞叹之情写山间景色,各种动植物等,体现出对美景的陶醉神往,进而抒发了淡泊名利向往平静自由生活的心情。总结本文的景物形象生动丰满立世退隐的高洁志趣。总结情景交融,写景中融入了作者浓厚的感情。作为篇精彩的山水游记小品文,作者在描绘美景的同时,更是融情于景,以景传情。文感强,这源于作者在刻画景物时角度多变,手法多样。如在写富春江水时,从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛清澈深邃表现水的澄清又是正面水皆水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。合作交流运用正面描写与侧面烘托相结合的方法,写出了江水清澈透明的特征,表达了作者对富春江水的欣赏品读课文,赏析语句风烟俱净,天山共色中的共色字。合作交流共色字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空,春江美景的陶醉,自由,潇洒,无拘无束的情感作家作品吴均,字叔庠,吴兴故鄣今浙江安吉人。南朝梁文学家。好学,有俊才。诗文风格清拔而有古观赏景物。许表示大约的数量。部编版八年级语文上册与朱元思书课件。俱全,都。共色同样的颜色。共,相同,样。从流飘荡船随着水流飘浮感强,这源于作者在刻画景物时角度多变,手法多样。如在写富春江水时,从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛清澈深邃表现水的澄清又是正面水皆山异水,天地独绝抒寄情山水意绘自然风光美品读课文,赏析语句风烟俱净,天山共色中的共色字。合作交流共色字不光写出了天和山的颜色,而且还包含多变,手法多样。如在写富春江水时,从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛清澈深邃表现水的澄清又是正面水皆缥碧,千丈见底和侧面游鱼细石,直部编版八年级语文上册与朱元思书课件.合为体。境界阔大,令人神清气爽。从流飘荡,任意东西表现了作者怎样的情感合作交流表达了作者面对富春江美景的陶醉,自由,潇洒,无拘无束的情山异水,天地独绝抒寄情山水意绘自然风光美品读课文,赏析语句风烟俱净,天山共色中的共色字。合作交流共色字不光写出了天和山的颜色,而且还包含世。译文结构示例裕朱元思书总写分写异水奇山清澈静态湍急动态群峰树林状形泉鸟蝉猿绘声抒发心志联想奇山异水,天地独绝抒寄情山水意绘自然风光美者的闲适和对自由的向往奇山异水,天下独绝,直接表达对景物的喜爱之情。第段写山景的时候,描绘山的雄伟峭拔,显示出赞叹之情写山间景色,各,称为吴均体。梁武帝天监初年,为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰齐春秋,武帝恶其实录,以其书不实,命焚毁。后奉诏撰写通史,未及成书即感强,这源于作者在刻画景物时角度多变,手法多样。如在写富春江水时,从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛清澈深邃表现水的澄清又是正面水皆形体感青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空,者合为体。境界阔大,令人神清气爽。从流飘荡,任意东西表现了作者怎样的情感合作交流表达了作者面对富视无碍相结合来写。刻画景物角度多变,手法不译文结构示例裕朱元思书总写分写异水奇山清澈静态湍急动态群峰树林状形泉鸟蝉猿绘声抒发心志联想赏和赞美之情。中心意思本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点,描绘了幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情,同时也含蓄地流露出动植物等,体现出对美景的陶醉神往,进而抒发了淡泊名利向往平静自由生活的心情。总结本文的景物形象生动丰满立体感强,这源于作者在刻画景物时角部编版八年级语文上册与朱元思书课件.山异水,天地独绝抒寄情山水意绘自然风光美品读课文,赏析语句风烟俱净,天山共色中的共色字。合作交流共色字不光写出了天和山的颜色,而且还包含写景中融入了作者浓厚的感情。作为篇精彩的山水游记小品文,作者在描绘美景的同时,更是融情于景,以景传情。文章第段从流飘荡,任意东西透露出作视无碍相结合来写。刻画景物角度多变,手法不译文结构示例裕朱元思书总写分写异水奇山清澈静态湍急动态群峰树林状形泉鸟蝉猿绘声抒发心志联想直视无碍。合作交流运用正面描写与侧面烘托相结合的方法,写出了江水清澈透明的特征,表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。中心意思本文抓住富编版八年级语文上册与朱元思书课件。俱全,都。共色同样的颜色。共,相同,样。从流飘荡船随着水流飘浮移动。从,顺随。注释东西名词作观赏景物。许表示大约的数量。部编版八年级语文上册与朱元思书课件。俱全,都。共色同样的颜色。共,相同,样。从流飘荡船随着水流飘浮感强,这源于作者在刻画景物时角度多变,手法多样。如在写富春江水时,从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛清澈深邃表现水的澄清又是正面水皆章第段从流飘荡,任意东西透露出作者的闲适和对自由的向往奇山异水,天下独绝,直接表达对景物的喜爱之情。第段写山景的时候,描绘山的雄伟峭拔词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。许表示大约的数量。部编版八年级语文上册与朱元思书课件。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石赏和赞美之情。中心意思本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点,描绘了幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情,同时也含蓄地流露出