生发展。平时，每节课前，我让学生通过背儿歌，训练他们做好课前准备。课堂上，每隔十分钟，我就针对每组表现进行评价，及时表扬，并指出问题。再次，结合课文内容，联系学生的实际生活及表现进行教育，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善恶美丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理生理素质。期末，通过学生自评组评和教师评相结合，对学生进行了综合评价，使学生找到了自己的优缺点，有利于不断改进。本学期，自己严格遵守学校的切规章制度，不迟到，不早退，模范执行坐确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习纪律都较松散，学习能力较弱。教学中的些做法全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观价值观。抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。认真做好教学工作，注意做好课前准备。刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理为保护环境，爱惜资源使学生初步了解了些生活中最常见的自然社会常识掌握了些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每个环节我留意掌握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成知识和能力的发展经验的积累是个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们熟悉，熟悉造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平时留意培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。使学生的学习活动化，活动生活化教学时，以教材中的典型事例和故事为素材，以学生讨论调查游戏表演欣赏等作为手段，注意将活动方法技能和行为指导融合起来，让学生在活动中认识生活的现实，在生活的体验中认识自我，认识自然，认识社会。寓评价于活动中，注重对学生的行为习应该让全体学生动脑动手动口参与情感体验行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。自我养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进步对学生进行道德行为的自我训练自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。自我做起，终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈体贴父母这传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的片苦心。先让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的哪些方面做的不够你今后打算怎么做这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之处，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。总之，通过学期的品德与生活课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了品德与生活工作总结现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。评价方法教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感态度能力行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在段时间内学习本课程的学习态度表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识自我调控的能力。学生互评学生依据定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重理解欣赏他人的态度，相互促进。通过学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。总之，通过本学期的品德与生活课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲课程标准之类的指导性文章，进步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。品德与生活工作总结转眼个学期过去了，学年度上期的教育教学工作已经结束。回顾这学期，我感慨颇多，教年级品德与生资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说说的。双语教学。从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是头雾水。可以说，整个学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。以后针对以上问题，我需要做出努力建立有序的课堂常规生去分析研究，并尝试解决。以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到努力学习教学理论，进步转变教学观念，改进教学方法。丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了定的品德和行为习惯，积累了些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发，因此，让我们写份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢以下是小编帮大家整理的品德与生活工作总结，欢迎阅读与收藏。品德与生活工作总结时间过得真快，转眼间学期的时间就这样过去了，本学期我担任年级品德与生活和年级品德与社会的教学工作。第十周学校安排了年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析下本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式笔试出了道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最后道是针对英语教学目标的口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目标完成情况非常好，学科目标中有少数同学出现几处，反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下优秀以上良好以上达标以上班班班班本学期年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题课堂常规。作为名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课样的井然有序。没有好的课堂常乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。认真做好教学工作，注意做好课前准备。刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的观察到的想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作协调讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做个积，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。班的课堂常规最好，所以优秀率达到了，而班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有。学生都是样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作定要把常