戏，每篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象通假字古今异义词多义词类活用以及式，并加以记忆巩固。这样节复习两到课除第课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课起分享巩固，约个月完成了册文言文的复习。第轮复习专题训练专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生掌握。基础知识部分分重点字词易写错读错的字词病句修改综合训练以及地方教材的复习阅读以说明文阅读议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。年级语文教学总结光阴荏苒，转眼间个学期又即将结束了，而我这学期我担任年级语文老师。这关键的学期让我学会了很多，我相信成绩的获得，付出的代价是双倍的，苦干是实在的。而我的教学进度亦切都按计划有条不紊的进行着。第阶段教材处理我主要是完成第册的语文课程并配以练习。教授新课程，我主要是利用教材进行补缺补漏，让学生学会从文章中捕捉语言信息，提高他们的阅读能力。上课的方式也加以改变，主要是以学生分析文章为主。年级语所提高为了提高学生的写作能力，我坚持要求同学们读书笔记。并在综合实践课上鼓励学生能够用自己的话向大家讲述故事情节，并说出自己的感受。同时在专题复习的基础上进行课堂限时写作训练。在这些方法的教育下，学生写作水平有了明显提高。积极参与教研活动坚持听课评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课到节，对自己的教学促进很大。本学期我们还参加了青阳片区校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作怎样复习文言文怎样指导学生做好阅读理解等，为下学年九年级语文教学总结五篇复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本的基础知识和基本技能，以及文言文知识。知识点归类复习阶段。分以下几个板块基础知识及语言运用强调名著阅读记叙文阅读说明文阅读议论文阅读古诗词鉴赏课内文言文阅读课外文言文阅读。作文训练穿插进行。主要让学生学会写记叙文。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。综合强化复习阶段。这阶段的复习目的是通过训练，提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，实行套题练习应考技巧，这就为本人的语文教学水平的进步提高奠定了坚实的基础。总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。第，学生对语文科目的兴趣有所提高本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解接受知识。第，学生的阅读理解外书通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏,在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为名优秀的教师。全面复习基本篇目和语文知识。这个阶段的课评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课到节，对自己的教学促进很大。本学期我们还参加了青阳片区校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作怎样复习文言文怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初复习的做好准备。注重教育理论的学习，并注意把些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。此外，教学中注紧紧联系中考要求。作文在中考中占语文成绩的，所以，在复习的时候我想应该用约的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练每周至少写篇作文同时还加上每周篇的随笔，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的美文，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在年级刚来是就实施，效果还可以。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。年九年级语文教学总结五篇。阅读训练，包括说明文阅读训练议论文阅读训练记叙文阅读训练。写作训练第阶段主要是根据学校所买试卷进行考试练习评讲，查漏补缺巩固知识点。此外在课后能够针对课堂上学生的表现反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过系列的努力，本人基本上熟悉和掌握了初语文教学的大方向和年级语文教学总结本学期担任本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学个月后我就完成了年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说明和中考复习导引为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下第轮复习至年级的文言文复习由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考篇不样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象通假字古今异义词多义词类活用以及言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。注重课内外结合，拓展语文教学领域美国的位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水选择复习，不搞满堂灌。存在问题及反思虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们年级语文备课组是个和谐的团队，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的如既往的关怀领导下，我们定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力。年年级语文教学总结。在语文教学中，阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理能力有所提高学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍报刊杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人积极地帮助有爱好的同学借阅图书，使他们能够有文本可以阅读，同时还有选择的向他们推荐些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。第，学生写作能力有意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。年九年级语文教学总结五篇。阅读训练，包括说明文阅读训练议论文阅读训练记叙文阅读训练。写作训练第阶段主要是根据学校所买试卷进行考试练习评讲，查漏补缺巩固知识点。此外在课后能够针对课堂上学生的表现反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过系列的努力，本人基本上熟悉和掌握了初语文教学的大方向和复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本的基础知识和基本技能，以及文言文知识。知识点归类复习阶段。分以下几个板块基础知识及语言运用强调名著阅读记叙文阅读说明文阅读议论文阅读古诗词鉴赏课内文言文阅读课外文言文阅读。作文训练穿插进行。主要让学生学会写记叙文。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。综合强化复习阶段。这阶段的复习目的是通过训练，提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，实行套题练习复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。注重课内外结合，拓展语文教学领域美国的位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课年九年级语文教学总结五篇浒传等课外书通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我