度，带班领导加强监督的作用。从细微之处入手，德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色，充满生命力。德育教学计划篇陶行知先生曾指出，幼儿阶段的教育是最重要的教育。人生最重要的习惯倾向及良好的心理品质，多半是在岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质良好的行为习惯将受益终身。我园的教育教学改革，从分科教学综合主题教学到现在的整合探究活动，始终坚持在教育教学活动中培养幼儿良好的个性品质及行为习惯。为了进步提高幼儿素质，我们的方案教学更注重培养幼儿自主学习，让幼儿在轻松愉快的实践与探索中，获得更多的直接经验提高能力。随着教育改革的深入，我们充分利用社会和自然的各种教育环境，有组织地进行各种形式的教育活动并在活动中渗透德育。本学期继续组织好小学社会综合实践活动，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色，充满生命力。德育教学计划篇陶行知先生曾指出，幼儿阶段的教育是最重要的教育。人生最重要的习惯倾向及良好的心理品质，多半是在岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质良好的行为习惯将受益终身。我园的教育教学改革，从分科教学综合主题教学到现在的整合探究活动，始终坚持在教育教学活动中培养幼儿良好的个性品质及行为习惯。为了进步提高幼儿素质，我们的方案教学更注重培养幼儿自主学习，让幼儿在轻松愉快的实践与探索中，获得更多的直接经验提高能力。随着教育改革的深入，我们充分利用社会和自然的各种教育环境，有组织地进行各种形式的教育活动并在活动中渗透德育。结合教育局和教育学院德育学前部的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为学期中班主任的家访率必须达到。家访材料与记录要每月上交教导处。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理自治自律自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把自能力的培养作为考核班主任工作的个重要内容。为继续强化班级管理。全体中层以上领导和有关教师辅助联系个班级，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，初年组由刘万山主任辅助，初年组由徐洪海校长辅助，初年组由刘斌校长辅助，年组由冯瑞堂主任辅助，年组由石景山校长负责，年组由任德臣书记辅助，年组由张国友主任辅助，年级由严京兰团书记辅助，年组由孙洪梅主任辅助。做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。加强学生的心理健康教育，增学生的自信心的科研课题要按教重点。全体教工必须牢固树立每个教育工作者首先就是德育工作者的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人全科育人全程育人的良好机制。全校学生的思想品德合格率要达到。具体工作安排及措施师德建设按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德师风为重点，组织全校教师认真学习中小学教师职业道德规范公民道德建设实施纲要鹤岗市中小学教师不准及处罚规定，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生教育艺术精湛的高尚的师德修养。加强班主任队伍建设根据我校实际情况制定了班主任培训方案班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体本学期继续组织好小学社会综合实践活动，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促互相评比，提高德育的实效性。对于国旗下致词，利用好机会，给每个孩子锻炼的机会。加强训练，培养学生的自信心。开学初，抓好队列广播操训练，磨练学生的意志，力争在全校的广播操比赛中取得好成绩。德育教学计划篇指导思想幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识道德情感的教育和训练，是幼儿教育中项非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康发展。情况分析本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还教育对我们教师的其它工作奠定了良好的基础，只有真正做到这点，才能更好的指导学生的学行初步的道德认识道德情感的教育和训练，是幼儿教育中项非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康发展。情况分析本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还教师不准及处罚规定，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生教育艺术精湛的高尚的师德修养。加强班主任队伍建设根据我校实际情况制定了班主任培训方案班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为学习德育文件。学习心理教育理论。利用网络如教师在线教育在线等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读班主任小学德育中小学心理健康等相关的杂志增强理论学习。做好自学的笔记。学校德育领导每月做次班主任培训主题讲座，每月要撰写，懂得关心和付出才有回报，才有温暖的道理。社区活动，让幼儿学会关心幼儿成为社会的员，其行为习惯必须符合社会的道德规范，为培养幼儿的社会属性和良好的思想品质，我们定期组织幼儿到社区给小树苗浇水锄草松土，植树清洁游乐玩具拾落叶等，到碧桂园农场采摘，了解社区园艺工人的劳动等，让幼儿从小体验劳动，学习互相关心互相帮助共同分享，懂得作社会的员必须为社会尽力的基本常识。家园配合，共育健全人格密切家园联系，使幼儿园家庭和社会有机配合，幼儿园定期发放家园通讯，定期召开家长座谈会定期家访，或与家长电话联系，或与家长面谈，大力宣传正确的育儿观，帮助家长及时了解我园的工作重点，争取家长的通力合作。德育教学计划篇指导思想德育是学校工作的重点，为了将德育贯彻落实好。我们年级语文教研组将紧紧围绕教学工作中的内容，把德育工作扎实有效的渗透到教学的中。使学生纸过程体验到张纸来之不易！孩子们主动地提出要节约用纸，怎样节约呢经过番讨论，他们决定是要爱护书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画。是利用废纸画画折纸。是不乱扔纸屑，把废纸收集起来，让工人叔叔再造纸。于是孩子们行动起来，看书时再也不乱翻乱扔，画画时都挑画过的背面作画。孩子们还用自己造的纸制作本新图书，摆在书架上让同伴分享。活动中，孩子们的能力得到发展，道德品质得到培养。另外我们还开展了系列科学探索活动。如有趣的水奇妙的光等，这些探索活动培养了幼儿爱科学学科学的兴趣，培养了动手动脑习惯，培养了好奇好问的现代儿童素质。日生活，把握教育时机在常规活动中我们精心设计日活动的每个环节，如利用每周早上的升旗仪式进行爱国主义教育组织幼儿轮流做小值日生和小班长，培养幼儿从小爱劳动为他人服务的良好品德，培养自理能力。自由活动我们注重锻练幼儿交往能力德育教学计划范文合集六篇.多种形式鼓励学生之间互相督促互相评比，提高德育的实效性。对于国旗下致词，利用好机会，给每个孩子锻炼的机会。加强训练，培养学生的自信心。开学初，抓好队列广播操训练，磨练学生的意志，力争在全校的广播操比赛中取得好成绩。德育教学计划篇指导思想幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识道德情感的教育和训练，是幼儿教育中项非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康发展。情况分析本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。心中有他人的意识不足，不会同情体谅帮助关心他人。不爱惜劳动成有效，真正起到表彰先进激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为学习德育文件。学习心理教育理论。利用网络如教师在线教育在线等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读班主任小学德育中小学心理健康等相关的杂志增强理论学习。做好自学的笔记。学校德育领导每月做次班主任培训主题讲座，每月要撰写篇教育案例，期末写出篇有定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专题总结或论文。常规工作。加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。本学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德行为习惯为目的，进步巩固完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责，建立领导带班制告评估结果公告具体签约搬迁期限公告等各项文件均在拆迁范围内张榜公示，确保被拆迁住户及社会各界及旪知晓各项拆迁流程及拆迁的迚展。年征地拆迁工作经验交流材料范文精选版。利益。房屋拆迁实施方案出台后及旪在拆迁地块项目的范围内粘贴公示，幵告知被拆迁人对实施方案享有听证的权利，可以提出自己的意见建议。听证阶段结束后，形成最终的房屋拆迁实施方案幵报至区政府审批，审批核准后在拆迁地块范围内再次粘贴公示实施方