在的不足和问题我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的度的控制，以及教学进度的掌握均存在定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了通过这样的内化教育，学生的学习动机学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。生物教师师德表现总结。我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然路漫漫其修远兮，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。生物教师师德表现总结本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤。教学上基本创建了个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，年撰写的论文浅谈生物课教学中的趣味教学获优秀教育论文等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获年度等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动培训课程，提升自己的教学能力。在班级教学管理中渗透德育，培优转差。在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在年多的副班主任工作中，与班主任起，积极营造个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者他们讲些有趣的生物故事，提高他们的兴趣有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。取得了较好的成绩。本学期，期末考试班的优良率都达百分之十以上。存在的不足是，学生的知识构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。再次，教育心理学的研究还告诉生物教师师德表现总结，以期待学生真正的进步。注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重难点。培养学生获取信息分析综合。探究的能力。强化学科用语规范生物学语言的应用。认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。生物教师师德表现总结学年结束了，对于这年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下教学思想方面本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正关心爱护每个学生，尊重每个学生，教书育人，具有良好的职业道德认真执行课程标准和鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。生物教师师德表现总结。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识技能和发展智力能力合是朝夕的事情，我们的身体就像台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松休息锻炼，只有劳逸结合生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的张弛的文武之道。认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。同时不逃避责任，本着负责任的态度，既考虑学生的信心，也不能降低难度，高考是全国盘棋，全部学生同个要求，味的简单简单再简单，得意于比较平时不同学科的及格率，掩盖高考中实际情况的混水摸鱼是违背师德的。不在乎平时的涂脂抹粉，按计划和考纲循序渐进的加大难度学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然爱科学爱祖国爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，年撰写的论文浅谈生物课教学中的趣味教学获优秀教育论文等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获年度等奖。我积极地担任学校的生物公开课任标准。从各方面严格要求自己，合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总，希望能发扬优点，克服不足，总检验教训，继往开来，以促进教学工作更上层楼。认真备课备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意务，积极参与区镇有交流活动培训课程，提升自己的教学能力。在班级教学管理中渗透德育，培优转差。在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在年多的副班主任工作中，与班主任起，积极营造个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守人本观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理引导学生相互管理上。我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每位学生潜在的特质，创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高学生来说影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补自觉地控制自己，以明确的目标良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。存在的不足和问题我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的度的控制，以及教学进度的掌握均存在定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，切以学生为主，切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。生物教师师德表现总结范文。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是个统的整体，生物体与环境也是个统的整体，生物体的各种生理都是协调统的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。端正心态，培养素质正确对待考试。在高复习生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况本人在作业这环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共十份，认真批来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。狠抓学风。我所教的个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学